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文档简介

教学设计 一、教学内容分析 雪是人教版第二单元第一篇课文，选自鲁迅的散文集野草。文章通过江南与朔方不同雪的对比烘托，表现了鲁迅对美好事物的缅怀和对冷酷环境的抗争。构思精巧，意境辽远，语言精辟含蓄，意蕴深邃。是一曲响彻云霄的人的精神赞歌。二、教学目标1.知识与技能理解、积累凛冽、天宇、精魂、消释、升腾、弥漫等词语，2.过程与方法 有感情地朗读全文，理解作者所描绘的南方的雪和北方的雪的特点。3.情感态度与价值观把握作者的情感，借助对文章的分析理解，充分认识到作者对被北方雪的由衷的赞美之情三、教学重点辩证认识人与自然的关系，看看作者如何得出“敬畏自然”就是敬畏我们自己四、教学难点理解作者借物抒情的写作手法五、教学方法情境导入法、诵读教学法、圈点评注法六、教学用具投影仪、多媒体电子白板、智慧教室系统七、课时安排 第一课时 八、教学过程1.导入幻灯片出示北方雪的照片，请学生进行简单赏析，2.回顾鲁迅由学生介绍鲁迅相关知识,进一步了解作者生平及创作风格，拓展基础知识3.积累字词学习并掌握凛冽、天宇、精魂、消释、升腾、弥漫等词语认读生字词，在理解含义的基础上，掌握并学会运用。4.默读课文，探究内容学生阅读课文后思考作者描绘了哪些地方的雪，各自有什么特点？明确：北方和南方，特点：南方的雪，滋润美艳；北方的雪：孤独松散。5.分析课文，寻找特点 a.幻灯片出示南方雪的特点、文中联想、表现情感的图表，学生通过阅读课文，补充完整北方雪的相关内容 b.借助电子书包，课堂上完成对北方和南方的雪进行比较分析，加深对课文的理解。通过问题法，使学生了解作者的写作思路及文章内容。6.把握重点，体会关键语句再次快速阅读文章，找出文中表达作者观点的关键语句，并分析作者描绘这两种雪所表达的情感是什么？速读课文，找出关键句，体会作者情感，通过对比分析作者的情感。 7.加深印象，巩固理解 重点阅读课文最后一自然段，体会作者对北方的雪由衷地赞美之情圈点勾画出对北方雪的修饰词，强化知识点，理解关键句子。 8.总结感悟 雪因为作者的情感不同，在不同的地域竟然也体现了不同的品格，从中表现出了作者的感情好恶。因此，雪已经具有了作者自身独特的情感，我们课下之后，需要仔细去品读课文，从而加深对作者独特视角的理解。九、作业设计了解了鲁迅先生对南方和北方雪的不同特点
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