语文北师大版三年级下册失踪的森林王国第一课时

一、教学理念要把课堂变成学生自主、讨论、探究的场所，让学生对生活中的人或事能发表自己独到的见解，把课堂教学引向生活的天地，培养学生综合运用语文的能力。要达到上述目的，教师就要舍得从讲台上走下来，把学生请上去，真正突出学生的主体地位。二、教材分析本单元的主题是“走进森林”，共有三篇课文，从不同角度分别描写了森林的美丽景色、物产的丰富以及有关森林的故事。通过学习，可使学生了解有关森林的知识，激发学生热爱森林、了解森林、保护森林的思想感情。失踪的森林王国是一篇童话故事，通过对森林王国失踪前后的描写，说明乱砍滥伐给人类带来的灾害，告诉人们要保护大自然，热爱大自然，树立环保意识。全文共13个自然段，按“老国王在位时”和“新国王上台后”分为两部分。课文中运用了排比的修辞手法：“有的有的有的有的”描写了森林王国富庶繁荣，百姓安居乐业的景象以及如此美丽富饶的原因“任何人不得乱砍树木”。这条法令十分严格，国王的儿子曾不小心触犯了法律，遭受了皮鞭之苦。这个事件是森林王国失踪的导火索。新国王上台后，对特别法令怀恨在心，他听信了远方客人的建议砍树造楼，妖魔鬼怪乘机而入，百姓背井离乡，森林王国从此失踪。三、教学要求：知识与技能：1、学习并掌握本课的生字新词2、理解课文内容，了解森林王国失踪的原因和后果。3、学习快速地默读课文，学会用文中的语言概括课文内容，并能正确流利、有感情地朗读课文。过程与方法：充分体现学生的主体性，引导学生小组合作学习，认读生字，理解内容。并适当地展开合理的想象，说一说，教育学生热爱、保护自然。情感态度与价值观：激发学生热爱、保护自然环境的思想感情，树立环境保护意识，保护森林，植树造林。二、重难点： 了解森林王国失踪的原因和后果，树立学生的环保意识。三、课时划分： 两课时四、教学设计 第一课时教学目标：1、初读课文，学习本课的生字新词，用文中的话概括课文内容。2、学习课文第一部分，了解森林王国过去优美的环境，以及百姓安居乐业的景象。3、有感情地朗读课文。教具准备：生字新词卡片，教学课件教学过程：一、谈话导入新课1、同学们在你们的心中，森林王国会是什么样子呢？（学生根据自己的想像自由发言）2、师：曾经有一个森林王国，它原本和你们想象的一样美丽，可是后来，它却在地球上失踪了。（板书课题：失踪的森林王国）3、导读：森林王国为什么会失踪呢？请同学们一起走进课文失踪的森林王国二、学习生字，整体感知1、出示学习要求，小组合作学习，自读课文。1）学习并掌握本课的生字新词，交流读音和书写要点。2）想一想课文的主要内容，在小组内说一说3）按照“老国王在位时”和“新国王上台后”把课文分成两部分。2、教师出示生字新词卡片，指名认读，其他评论。字音：“混”是多音字，在本课中读音为“hun”字形：“饶”的右上角没有点；“厦”字里面有两横区别“燥躁3、齐读生字新词4、反馈：课文主要讲了一件什么事情？（很久以前，森林王国的国王下令不准乱砍树木，森林王国美丽富饶。可当新国王上台后，砍树建新王国，结果自然灾害不断，森林王国很快就消失了。）5、指名反馈：按照“老国王在位时”和“新国王上台后”把课文分成两部分。第一部分（13自然段），第二部分（412自然段）三、了解森林王国富庶繁荣的景象1、指名读课文第一部分，其他思考：森林王国过去是什么样子的呢？2、齐读课文第一自然段3、说一说，读了课文第一自然段，你对森林王国过去的了解。4、出示课件，让学生感受森林的繁荣景象，以及百姓安居乐业的愉快生活。5、指导朗读6、自读课文二、三自然段，讨论：森林王国一开始为什么能够呈现出和谐统一的富饶景象？7、出示文中相关的文字，学生读一读。“森林是我们的保护神。”“任何人不得乱砍树木。”（让学生通过讨论，抓住文中关键词句，体会森林之间的富饶以及原因。）四、总结：同学们，森林王国过去景象繁荣，人民安居乐业，因为老国王禁止人们乱砍树木。新国王上任后，森林王国变成什么样子呢？为什么会发生变化？我们下节课