中考化学 题型突破（四）实验设计题课件.ppt

题型突破 四 实验设计题 安徽考题解读 题型突破 四 实验设计题 考题解读 重点突破 实验设计题突出能力立意 考查学生的观察能力 思维能力 实验能力 评价能力和文字表达能力 是近年中考化学常见的试题类型 题材主要源于教材的实验 是实验重组 拓展题 立意具有创新性 1 实验设计的基本要求 1 科学性 实验原理 实验方法和操作过程必须科学 2 可行性 设计的实验方案要切实可行 所用药品 仪器 装置安全可靠 题型突破 四 实验设计题 考题解读 重点突破 3 安全性 实验操作要尽量避免带有危险性的操作 尽量避免与有毒物质接触 4 简约性 实验方案设计要求操作简便 装置简单 实验现象明显 2 解题思路和方法 1 明确目的原理 明确实验目的 弄清题给信息 2 选择仪器药品 选择合理的化学仪器和药品 3 设计装置步骤 设计出合理的实验装置和实验操作步骤 题型突破 四 实验设计题 考题解读 重点突破 4 记录现象和数据 全面 及时而又准确地记录实验过程中的现象和数据 5 分析得到结论 根据实验观察到的现象和记录的数据 通过分析 计算 图表 推理等处理得出正确的结论 3 实验设计的评价实验设计的评价包括实验原理及方案的评价 实验装置的评价 实验操作的评价 实验现象的描述与结论分析的评价等 一般从以下几个方面入手 题型突破 四 实验设计题 考题解读 重点突破 1 方案在理论上是否科学合理 是否具有严密性 2 在满足安全性的前提下 操作上是否简便 3 从经济角度评价 是否节约试剂 降低成本和提高产品质量 4 从环境角度考虑 是否会给环境造成污染 安徽重点突破 题型突破 四 实验设计题 考题解读 重点突破 突破1物质的制备 例1 2015 安庆一模 图z4 1所示装置可以完成多个简单实验 具有药品用量少 实验现象明显 尾气不外逸等优点 图z4 1 1 若滴管甲中吸有无色酚酞溶液 乙中吸有浓氨水 将甲 乙中的液体同时挤出 一段时间后 可观察到挤入到烧杯 中的无色酚酞溶液变红 说明分子具有的性质是 2 若滴管甲中吸有稀硫酸 乙中吸有水 烧杯 中盛有碳酸钠粉末 烧杯 中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花 为了验证使石蕊变色的物质是碳酸而不是二氧化碳 应采取的实验操作是 题型突破 四 实验设计题 考题解读 重点突破 分子是不断运动的 先滴加滴管甲中的液体 一段时间后再滴加滴管乙中的液体 3 先将甲中的水滴到盛有固体的烧杯 中 观察出气球明显鼓起 一段时间后又恢复原状 则烧杯 中的固体可能为 气球鼓起的原因是 再将乙中的液体滴到盛有固体的烧杯 中 气球又明显鼓起 一段时间后又恢复原状 则滴管乙中的液体可能为 烧杯 中固体可能为 写出相关的化学方程式 题型突破 四 实验设计题 考题解读 重点突破 naoh 或cao 氢氧化钠溶于水 或cao与水反应 放热 温度升高 使装置内压强增大 稀盐酸 碳酸钠 na2co3 2hcl 2nacl h2o co2 解析 1 由于氨水和酚酞溶液不在一个烧杯中 但酚酞溶液变红了 说明氨水进入了酚酞溶液中 所以说明了氨分子在不断运动 2 硫酸与碳酸钠反应产生二氧化碳 先让二氧化碳与干燥的纸花接触 纸花无变化然后再滴加水 让水与纸花接触 纸花变红此时二氧化碳与水反应生成碳酸 3 将甲中的液体挤出 观察到气球明显鼓起 一段时间后恢复原状 由于滴管甲中是水 所以该物质溶于水放出热量 溶于水放热的有氢氧化钠固体 生石灰 所以烧杯 中可以是氢氧化钠固体 生石灰 再将乙中的液体挤出 气球又明显鼓起 需要有气体产生 一段时间后又恢复原状 说明了气体又减少了 根据二氧化碳能溶于氢氧化钠溶液 或氢氧化钙溶液 由此可确定滴管乙中液体为稀酸 烧杯 中固体为碳酸盐 题型突破 四 实验设计题 考题解读 重点突破 题型突破 四 实验设计题 突破2测定物质的组成 例2 2015 安徽 为比较相同浓度的fecl3溶液和cuso4溶液对h2o2分解的催化效果 某研究小组进行了如下探究 考题解读 重点突破 图z4 2 1 写出h2o2分解的化学方程式 定性探究 2 如图z4 2中甲所示 可通过观察 来定性比较两者的催化效果 定量探究 3 如图乙所示 实验前检查装置气密性的方法是 要定量比较两者的催化效果 可测量生成等体积气体所需的 题型突破 四 实验设计题 考题解读 重点突破 两试管中产生气泡的快慢 关闭分液漏斗活塞 此点不作要求 将注射器活塞向外拉出一段 一会儿后松开活塞 观察活塞是否回到原位 若回到原位 则说明装置气密性良好 合理答案均可 时间 深入探究 4 在fecl3溶液中 究竟是哪种粒子起催化作用呢 猜想1 铁离子 fe3 起催化作用 猜想2 起催化作用 猜想3 起催化作用 设计实验 验证猜想1 题型突破 四 实验设计题 考题解读 重点突破 cl h2o 题型突破 四 实验设计题 考题解读 重点突破 分别取2ml5 的h2o2溶液于两支干净的试管 再分别加入同浓度 同体积的fecl3溶液和稀盐酸溶液 观察实验现象 若加入fecl3的试管中产生气泡更快 则猜想1成立 否则不能证明猜想1成立 需要进一步探究 题型突破 四 实验设计题 突破3应用性实验设计 例32015 怀化某校化学兴趣小组的同学用如图z4 3所示装置进行木炭还原氧化铜的实验并进行相关探究实验 假定实验产生的二氧化碳全部被澄清石灰水吸收 将试管b中的浑浊液过滤 洗涤 干燥 称量 理论上得固体物质2 00g 实验完毕后 发现试管a中仍有黑色固体物质 考题解读 重点突破 题型突破 四 实验设计题 考题解读 重点突破 图z4 3 1 提出猜想 李华同学 黑色固体物质是木炭 刘明同学 黑色固体物质是氧化铜 王军同学 黑色固体物质是木炭和氧化铜的混合物 2 查阅资料 木炭 铜都不溶于水也不能与稀硫酸发生反应 cuo fe2o3等能与稀硫酸反应生成盐和水 3 实验设计 将反应后试管a中的固体物质全部转入小烧杯c中 加入足量稀硫酸 用玻璃棒充分搅拌后 过滤 得到蓝色滤液e和固体物质f 题型突破 四 实验设计题 考题解读 重点突破 将f全部转入坩埚中充分灼烧 看到燃烧现象 完全反应后 冷却 称量 理论上得固体物质4 80g 4 实验结论 同学的猜想正确 5 结果应用 根据实验相关数据 写出试管a中反应的化学方程式 请对上述实验装置提出改进意见 题型突破 四 实验设计题 考题解