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文档简介

教学资料参考小学一年级语文语文园地四日积月累教案- 1 -1积累读读记记中的词语，感悟词语的搭配.2有感情地朗读短文浪花.教学过程一、导入新课师：小朋友，你们听！这是什么声音？（课件出示时钟摆动.）随着时钟一分一秒地走动，我们又进入了日积月累的天地.二、积累词语1读8个词.师：今天，我们要积累什么呢？（课件出示）：夏夜球赛松果翅膀问题天气眼睛荷叶同学们，你们认识这些词吗？请小组长带着你的组员把它们读一读吧！2小组开火车读词.3读短语.（1）读了这些词，你想再了解什么吗？（2）请你带着问题，把书上的短语自己读一读，记一记吧！（学生看书读短语.）（3）以问答的形式出示短语.师问：请你说说是怎样的夏夜？生答：美丽的夏夜.生问：请你说说是怎样的松果？生答：可口的松果.生问：请你说说是怎样的问题？生答：有趣的问题.生问：请你说说是怎样的眼睛？生答：亮晶晶的眼睛.4齐读短语.师：现在我们全班来把这些形象、生动的同语再读几遍.5指导朗读.（1）比较.老师读：夏夜、美丽的夏夜你们更喜欢哪一种？为什么？（学生回答）对了，读的时候强调美丽.注意的读轻声.谁能再读一遍？（2）分小组读.（学生以小组为单位，自由练读.）（3）齐读.6扩散练习.师：请你们开动脑筋，想想你们还有什么办法把这些词语说得更形象、更生动？（课件出现8个词语，学生每说一个都以掌声鼓励.）三、朗读短文浪花1导入：这些短语都这么美，短文浪花里面也有很多这样词语.你们想读吗？（学生用自己喜欢的方式自由读.）2（课件出示短文插图.）师：你们看，我坐在沙滩上玩耍，浪花是怎么和我一起玩的？（指名读.课件出示句子1，浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地搔痒了我的小脚丫.）师：多调皮的浪花呀！我和浪花玩得高兴吗？从哪儿看出来的？（指名读.课件出示句子2，笑得我眼泪都流出来了，它才哗哗哗地笑着跑回家.）师：你们喜欢这淘气、可爱的浪花和你一起玩吗？我们一块来读一读这两句吧？（齐读句子12）3师：我多想再和浪花玩呀！一会儿，浪花真的又唱着笑着跑来了，这次它给我带来了什么礼物？（指名读.课件出示句子3，这次它给我捧来雪白的贝壳，青青的小虾.我的小篮子都装不下啦.）4师：浪花又是和我做游戏，又是带来礼物，这么淘气、可爱，多像一群淘气的娃娃.你们想去看看这些娃娃吗？（播放海里浪花的动画片）师：大家看了海里美丽的浪花，那么谁能读一读这个句子？（课件出示句子4，哗哗哗，浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃娃.）5伴乐朗诵.四、指导积累方法（1）同学们，读了浪花，这里面有你喜欢的、想记住的词语吗？（让学生画出想积累的词语）请一两位学生上台展示.（我想积累的是）（2）老师也画了一些我想积累的词语，并把它们记在我的积累本上了，你们想看看吗？（通过展台展示教师的积累本）轻轻的步子雪白的贝壳青青的小虾淘气的娃娃（3）师：你们想把你喜欢的词
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