七年级政治下册第三课《走向自立人生》教案人教新课标版(1).doc

教学资料参考七年级政治下册第三课走向自立人生教案人教新课标版(1)- 1 -第一课时 自己的事自己干课标内容“成长中的我”中的“主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”，“养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义”.“我与他人的关系”中“理解权利与义务的关系，学会履行自己的义务”教学目标 知识目标： 懂得自立的含义. 了解自立的表现. 能力目标： 初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础. 情感态度价值观目标： 树立自立的生活态度. 在实践中体验自立的意义. 培养学生正确的人生观，明确在法治社会里公民权利与义务的关系.教学重点：自立的含义、表现、理解自立的必要性、在实践中培养自立品质教学难点：在实践中培养自立品质教学方法：活动、讨论法教学设计导入 ：这几只狮子的命运为什么不同？你从这个故事中得到什么样的启示？逃出笼子后的那只小狮子所以能顺利得活下来，是因为长期的野外生活使它知道怎样寻找食物和保护自己.而笼子里的小狮子所以活活被饿死了，是因为它们长期在温暖舒适的环境中成长，没有得到起码的生存能力的锻炼，缺乏寻找食物和保护自己的能力.这个故事说明：不能自立，永远不能成为大自然的一员.动物是这样，我们人类更是如此.自立歌滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干.靠人靠天靠祖上，不算是好汉.中日少年夏令营较量1992年8月，77名日本孩子与30名中国孩子曾经引起全国范围的大讨论.当时，这107名儿童在内蒙古举行草原探险夏令营.上路时，日本孩子背包鼓鼓囊囊，装满食品和野营用具；中国孩子只是装装样子，背包几乎是空的.探险之路才走一半，中国儿童因将水喝光、干粮吃尽而向别人求援.中国孩子病了，回大本营睡觉；日本孩子病了硬挺着走到目的地.日本家长乘车而去，把鼓励留给发高烧的孙子；中国家长在艰难路段把儿子拉上车日本教育孩子有句名言：除了空气和阳光是大自然的赐予，其余一切都要通过劳动才能获得.父母在教育孩子学好功课的同时，要求他们利用课余时间做些力所能及的家务，到外面打工挣钱.孩子很小时，父母们就要给他们灌输一种思想：“不要给别人添麻烦.”全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无 一例外地背上一个小背包.结合中日少年夏令营中的较量和外国孩子的自立教育，思考：（1）为什么日本的少年有饭吃，而中国的孩子饿肚子？ （2）你认为一个自立的人应该具备哪些条件？怎样培养自己的自立能力才能赢取下一次较量的胜利？培养自立能力的条件：独立生活；有责任心；有自主性，有主见.方法：从小事做起，立足于现在生活；亲自尝试，反复练习；多参加社会实践.一、 自立人生少年始（板书）学生活动（一）小测试：你自立能力强吗在做这个测试时，万不可将孤立和自立混淆起来.下面来看看你有多大勇气吧！ 请选择是与否： 、如某人突然邀你去外出，你立即答“可以”或“不行”吗？ 、选衣服时，一看是否合适穿，二看是否时髦吗？ 、在某些争论中很难说服别人吗？ 、避免和那些你不喜欢的人在一块儿吗？ 、无论口头还是行动，人们都表达对你的敬佩之情吗？ 、你常因做事出色而获好评吗？ 、如果自认是某种不公正的受害者，喜欢把冤屈说出来吗？ 、喜欢做些小变动，如挪家具、变发型吗？ 、别人抢先读你的信，你也无所谓吗？ 、你父母的结合很幸福吗？ 、脾气好或坏时，自己能感觉出来吗？ 、和生人谈话时很少先开口吗？ 活动二：学生看课本P34页的图画，思考问题，并回答：1、什么是自立？谈谈你对自立的理解？自立，就是自己的事情自己做.自立意味着要独立的安排自己的生活，意味着要离开父母和老师的庇护，自主的处理学习、生活中遇到的难题，意味着要靠自己的双手去开创属于自己的事业，创造多彩的生活.所以,自立是一种人生观,是一种良好的学习、生活习惯,也是一种积极的生活态度.2、怎样理解“人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程.”？我们人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程.从学会走路开始，我们就获得了身体的自立；当我们能够自己吃饭、穿衣时，我们就有了自立的生活体验；直到将来我们走上工作岗位，我们就能够自谋生存、自己养活自己了，我们就获得了基本的自立人生.3、自立的表现有哪些？独立地科学的安排自己的生活，解决自己生活中的问题.生活自立自主地科学的安排自己的学习，处理自己学习中的问题.学习自立自主处理自己所遇到的社会问题，靠自己开创自己的事业.处理社会问题自立（二）人生需自立.1、自己的事情不自己干行不行，为什么？（自立对自己各方面成长有些什么好处？）1）自立的重要性：自立可以培养我们吃苦耐劳、珍惜劳动成果、注重家庭亲情、尊重他人的品质，并且还能提高动手能力和解决问题的能力，增强自信心，培养责任心.2）自立的必要性：（1）我们不可能永远生活在家庭和学校这个摇篮和温室中，终究要离开家庭和学校的呵护，走进社会，经风雨、见世面.（2）自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质锻炼的过程.经过自立这个过程，才能成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人.（3）如果不能从现在起，自觉储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，将来就难以在社会中立足和发展.3）总之：自立能帮助我们走向自强，走向成功.我们一个人不可能一辈子都靠他人,必须靠他自己.所以,应自觉的储备自立的知识,锻炼自立的能力,培养自立的精神.2、未来的社会需要我们必须具备哪些方面的自立能力？你认为最重要的能力是什么？为什么？谁能够及早具有人生需自立的紧迫感，及早的做准备，谁就能在未来的社会中争得主动.未来的社会需要我们必须具备如下几个方面的自立能力：展示自己、推销自己的能力；与人沟通、善解人意、说服他人的能力；运用多种技术特别是现代信息技术的能力；运用法律维护权益的能力；组织与决策能力；不断学习、不断充实自己的能力；20_-2020年七年级政治下册 第三课走向自立人生教案 人教新课标版 百万富妈“绝命遗嘱”逼子成才 沈阳2月5日电 金山银山不是靠山.纵有万贯家财，不如自强自立.一位拥有数百万资产的单身母亲，为了逼独生子成为真正的男子汉，狠心将他赶出家门，让他去经历艰苦的磨炼.而在做这一切时，她隐瞒了自己身患绝症的病情. 赵敏是沈阳百乐家具厂的老板，拥有资产500多万元.赵敏和丈夫下岗后，他们开了个小饭馆，生意还不错.可惜好景不常，不久丈夫竟领着一个打工妹私奔. 1995年春天，沈阳北行开办家具市场，赵敏凑足钱买下一个摊位，仅半年工夫，她就挣了3万多元.19_年，赵敏又投资办了一个家具厂.20_年，赵敏的儿子、18岁的徐建国没能考上大学.在他看来，母亲是拥有百万资产的富婆，他的前程不成问题.但是母亲对他的安排大大出乎他的预料：“我打下的江山凭啥要白白送给你？你自己到外面闯去，一年后活着回来就行了.在这一年中，你不能回家，更不能向家里要钱.” 徐建国见母亲这么绝情，接过母亲递来的1000元，强忍泪水奔出了家门.那天是20_年9月22日. 徐建国辗转到了大连，快一个月，身上带的钱眼看要用光了，只好到一家酒店的后厨当月薪只有300元的小工. 20_年临近春节时，徐建国鼓起勇气打电话回家，然而让他大吃一惊的是：家里的号码竟是空号，徐建国决定直接回家，但他做梦也没想到，门敲开后，走出来的竟是陌生的女人.徐建国又去找妈妈的工厂，岂料工厂也换了主人.无奈之下，徐建国只好返回大连. 一天，徐建国有机会了解到涂料买进和刷在墙壁上的差价.他大胆地让涂料商以批发价给他涂料，然后，他以1平方米便宜1元的价格出去揽活，揽到活后又到劳务市场招人.这样，他就挣了1万多元.尝到甜头后，徐建国组织了一个专门刷外墙涂料的包工队.到了20_年8月，徐建国已挣了将近20万元. 20_年9月22日，一个叫张哥的熟人忽然出现了：“一年到了，难道你不想回去看看你妈？”一提起这个话碴，一年来的苦辣酸甜顿时涌上徐建国的心头，张哥沉默了好一会儿才说：“给，这是你妈写给你的信，你自己好好看吧.”放下信的时候，泪水已打湿了衣襟，徐建国哭喊着跑出酒店. 原来，徐建国离开的那天，母亲跟在他身后.此后，为了防止发生意外，她事先以高薪雇了三个人跟着儿子，张哥就是其中的一个.20_年6月27日，病重的她离开了人世. “建国，我的好儿子，当你看到这封信的时候，我已经在另一个世界了.在你离开我的时候，我已经患上了癌症.我最放心不下的就是你的生存问题，现在知道你能适应最艰苦的生活，而且活得挺坚强的，我终于可以闭上眼睛了.当妈的没有不疼爱自己孩子的，但是如果把什么都给孩子事先准备好，让孩子在没有任何压力的情况下生活，那只能是害了孩子.市场是无情的，今天你是富翁，明天有可能成为穷光蛋，一个没有艰苦卓绝精神和没有经历过社会磨炼的人是很危险的，早晚会被淘汰.我的好儿子，你离家后的一举一动都在我的掌握之中.我曾经动摇过多次，难受的时候不是一般的心疼，而是万箭穿心.我甚至怀疑自己是不是精神出了毛病.但我庆幸，我最终战胜了自己.我的好儿子，现在我可以放心地把公司交给你了.我的遗嘱和移交手续都已办妥了，相信你一定能成为出色的企业家.” 新民晚报沈阳专稿江南时报 (20_年02月06日 第十三版)总结：通过这节课的学习，我们懂得了什么是自立，我们为什么要学会自立，怎样做一个有自立能力的人.作业：见练习册第二课时 告别依赖 走向自立教学目标教学重点：自立能力培养教学难点：依赖的危害教学过程创设情境，导入新课某中学生小雅生活在一个大城市，爸妈平时对她照顾得无微不至，以至于她真想独自生活一天试试，爸妈同意了.送走爸妈后，她靠在沙发上看电视，结果迷迷糊糊睡着了，醒来后又饿又冷，一个劲地流鼻涕.问题：1.小雅希望独自生活一天说明了什么？2.小雅挨冻受饿告诉我们什么道理？（生）明确中学时代是人生中告别依赖，走向自立的时期.如果中学生在生活中依然像小时侯那样依赖父母，将会使自己丧失独立生活能力.教师出示思考题：1.依赖的危害有哪些？2.怎样才能做到真正自立？3.中学生应怎样培养自立能力？一、不能再有依赖辩论活动：正方：有问题靠自己解决对自己的成长有利；反方：有问题靠父母解决对自己的成长有利有问题靠自己解决有利于树立和增强我们的自立意识，有利于提高我们的自立意识和自理能力，因而我们对自己的成长有利.但是，因为我们的知识和经验不够丰富，有问题靠自己解决，我们可能会多走一些弯路甚至可能会遭遇失败与挫折.有问题靠父母解决虽然会少走一些弯路，少遭遇一些失败与挫折.但是，却会使我们缺少很多自主处理问题的锻炼机会，不利于树立和增强我们的自立意识，不利于提高我们的自立意识和自理能力，因而我们对自己的成长不利.随看年龄的增长，从发展的角度来看，有问题靠自己解决利大于弊，而且从全年级自立情况的调查结果可以看出，我们整体的依赖心理相当严重，自立情况不容乐观，我们不能再有依赖心理，否则很难真正自立起来.1、自立是不是要拒绝他人的帮助？（依靠是不是依赖？）为什么？幼小的时候我们对父母、长辈有所“依赖”是自然的，也是必要的.随着年龄的增长，自立能力的增强，我们就会日益希望自己能像成人那样管理自己的生活.这说明我们已经有了一定的自立意识，我们不再依赖，我们渴望自立与独立.我们在社会中生活，需要互相帮助，互相依靠.自立绝不是拒绝帮助，依靠也不是依赖.因为，长辈的知识、经验毕竟较多，生活阅历也比较丰富，看问题全面一些.青少年在遇到升学、就业等重大问题时要多征求与听取他们的意见，作为自己解决重大问题的参考，对自己的成长是很有好处的.那种认为自立就是拒绝帮助，甚至跟父母对着干的想法和做法，是不利于自己的成长的.自立应该是既有自己的主见，也要善于听取别人意见和接受别人帮助.善于接受别人帮助不是依赖.行为分析：组织学生阅读教材第39页“小雅的故事”并分析依赖心理的危害2、依赖的危害有哪些？1）使人丧失独立生活的能力；2）使人缺乏责任感，造成人格的缺陷；3）只想过不劳而获的生活，贪图享受，不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路.组织学生阅读教材第39页“如何看待小学教师比中学教师对我们的管束多？”小学教师比中学教师对我们的管束要多得多.是因为我们在小学时，还缺乏必要的自立意识和自理能力，不懂得该怎样管理自己的生活与学习，不能自主地处理生活与学习中所遇到的各种问题.而进入中学以后，我们的自立意识和自理能力比小学时要强的多了，因此，中学老师对我们的管束比小学老师要少得多.正是小学老师的严格管束才使我们有了今天的自立意识和自理能力，才使我们学会了自我管理.没有小学老师的严格管束就没有我们今天的自立意识和自理能力，也不会自我管理.3、依赖心理的主要表现方式有哪些？1）思想上缺乏独立意识，作判断 作决定总要依赖他人.2）行动上依赖别人的指导和督促甚至让别人代替自己来行动.如果你是招聘者，你会聘用这个26岁的年轻人吗？为什么？（教材第40页“老太太的应聘”）如果我是招聘者，我是不会聘用这个26岁的年轻人.因为他的自立意识、自我管理和自理能力都比较差，依赖心理比较严重.这样的人是很难获得事业的成功的.二、自立和自主的关系同学们，少年儿童研究杂志社曾经对148名杰出青年的童年教育做过调查，发现杰出青年在童年时期具有六大特征，六大特征中，自主自立的精神被列为首位，可见，自主自立对于我们的来来发展有多么重要.随看年龄的增长，我们不仅在日常的学习和生活中要学会自己的事情自己做，而且在遇到突发情况时，我们自己也要沉着、冷静，果断应对.组织学生阅读教材第41页插图故事“她改掉了睡懒觉的习惯”并分析：这个女学生以前改不了睡懒觉的坏习惯，有哪些原因？为什么她后来改正了？ 那个女学生之所以以前改不了睡懒觉的习惯，是由于她没有认识到按时上学是自己的事情，应该由自己负责.通过父亲的帮助，她认识到了按时上学是自己的事情，应该由自己负责，她明确了自己的责任，并勇敢地去承担自己的责任.所以她改掉了睡懒觉的习惯.什么是自主？自主，就是遇事有主见，能对自己的行为负责.自主，不仅是一种权利，更是一种能力.1、自立和自主的关系： 告别依赖，一个重要的表现是独立地生活.要独立生活，就要做到自己的事情自己负责.我们面对生活中的各种事情，只有明确了自己的责任，并勇于承担自己的责任，才能成为真正自立的人.而自己的事情自己负责的前提是要学会自主.遇到事情没有自己的主见，独立也是徒有虚名.很难设想，一个没有主见、人云亦云的人、却怎么能够承担自己的责任？怎么能够在生活中自立？总之，自主是自立的前提，自立是自主的表现.自立就是明确并承担自己的责任.自主才能明确并承担责任.2、告别依赖、走向自立的方法：、 树立责任意识，学会独立生活.你认为自立自理的关键是什么？自立自理的关键是独立地生活，明确自己的责任，并勇于承担自己的责任.、 遇事要有主见，锻炼自主能力.阅读教材第42页的插图故事并回答后面的提问：1）这个书生即使满腹学问，但能自立吗？这个书生遇事没有自己的主见、人云亦云，即使他满腹学问也不能自立.2）如果你是这位书生，你会怎么办？如果我是这个书生，我会冷静地、仔细地分析别人的说法对不对，再决定自己究竟该怎么做.三、多实践多锻炼.1、有自立意识后，我们又应该怎样培养自己的自立能力呢?、最基本的是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起.、大胆地投身社会生活实践，多实践、多锻炼.2、怎样成为一个自立的人?、不能有依赖他人的思想，必须学会依靠自己解决问题.、明确自立与自主的关系，自主是自立的前提，自立是自主的表现，我们应该学会独立的生活学习，自主地处理生活学习中的各种问题.、从当前的生活、学习中的小事做起；在社会生活中多实践、多锻炼.课堂小结 这节课我们一起探究了怎样才能成为真正自立的人，通过讨论，我们不能再有依赖