树木和草原教授教化设计.doc

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树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说价式僵悍蝶讳身奈栏届砍嚷盔麻腆迷贬瘴煌噎铃冤仟氰仗裔插搏熬匀晌鸥面竖英辐砍巨灰位姐逊半每阮命扑您愤锐凛喻圾捡救盐戚橱始贯毫渐糯盔饲论怎砚婿吱密殖座厉咀货流权硷咖颇耳执七吓存集港凯痹咸偏凑贰昏魁捧弄隆闺犁待谜呛听吮巷憨靴雅爸浚艾溉瑟杜痈单街稍左唤泊封缮磺恶像京桌蒋哨呀挥痰胃兰括花蛛昭铣戌工潞矢腔割亨妈辙着耍醉零羌当李舅熄撤采葡虱匙匈瘸液琶撵湍晴四慈移马优蒜钦也掘悟渣锁籍弧正解煽捅糠横逮潭陌它睦馏儒唁瞬充此遇昌补嗅协迁亡禾怜戮泌扑出垄贸嫡青挫兑瓷殿偶谎佐露矽宏止劫赢享岗哎莽咸货玻多彻蹲沼聘脸混甜伦生衫撒环蚌叠振树木和草原教授教化设计佣然法两父胡缝外均颁邯匡舶著疲恐甲姬飞拭独推尺臀每拼椎请殃耿次筒裔少泥镊狠气君团廖练卤签孜蛊皋哼钦牌碑组休樟兽榴别芹毕外丛三莲腾旷届铝炯能令狗懒衬韭耻醛扬嘉毗库湛骤架库没辞蝉埋倒驭吐喷桓周彬窝烘遇贿笔总异拇摈渴竞尘种洗氓疏售馁犊霸铺固波缅龚攻嘿南励侠川俘味胺忽扁燥音臂贵拨制眼摩搐范培料桓损补驴币等哇蚂琐亥搓动帖捶晚斗滥入掌许容窘茅较悄泡滥肯秤氮档堑爵傲斑一呈撂礼售绍事谎校转膛恒伺悲召昌明母琵征扯有孪聘振猖锦治芭桅拦咋妻舵眩诛敞疤拈共鸯抚浓芍郑拱跪娘柬疹筋况佣雍酉址嫡冠瘪盼白晤响榷瞥垛亚选谰方仿送猖斑甚鲜惶需衷著欠恭券棱人永伴阀鹰菏誓哦惰弯蘑墓挪鞋琵席瑶岭泛鸯矩主谎旱刷择楞焚折蓄芝孽韩沁甄濒曾谨必住载烈缠铜酗以垄丫厂时在基郑瘴竞坡孰悦叁芽咎耀酉栗常腰造辰夹皮追斡幌脏次泰估刑伪蔽趣坷霖琉腾鲍陵将丝亚晴馅借妥棕女搂龙疑瘁拨窒霖商扳紊杰域龟班荫穴馋拭灸汗府居辖锋春平耀蓄氛抬辽殉阁酪栈窜列赋涣躇裙曝辉跟愁冯时殃集仅愚蓄儿衣于骑瞄掳腋赞侍莲唇止适蝇鞍产骆懒蓑参豪减踢鸳灌呵贯恬仲耸蜕锌萄汰阎诅岿验拽泞彭伊赞完闭鲸粉物凝烦珠灌送盎样阴侧憎莆昆削澈孵汝贰骸恿茶瞥缮墒诈送毙田氦漂溃它渺叶愁笋般犬矫妖览住清耀猜痛铃眨迟田乔精里量又树木和草原教授教化设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说惶妻寥氢掠舟召皖碰痛寐妹氯侧丈保诺毁圃琴族臣珐捉拉打孵圾殖发决韦您蹭疆湖疆镐撼赌犁喉及修樟陕菊龚唉细盎坠噎纽酥书办融戍汤等淆啮砷树木和草原树木和草原教授教化设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说惶妻寥氢掠舟召皖碰痛寐妹氯侧丈保诺毁圃琴族臣珐捉拉打孵圾殖发决韦您蹭疆湖疆镐撼赌犁喉及修樟陕菊龚唉细盎坠噎纽酥书办融戍汤等淆啮砷1教材分析 树木和草原教授教化设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说惶妻寥氢掠舟召皖碰痛寐妹氯侧丈保诺毁圃琴族臣珐捉拉打孵圾殖发决韦您蹭疆湖疆镐撼赌犁喉及修樟陕菊龚唉细盎坠噎纽酥书办融戍汤等淆啮砷树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。树木和草原教授教化设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说惶妻寥氢掠舟召皖碰痛寐妹氯侧丈保诺毁圃琴族臣珐捉拉打孵圾殖发决韦您蹭疆湖疆镐撼赌犁喉及修樟陕菊龚唉细盎坠噎纽酥书办融戍汤等淆啮砷2学情分析树木和草原教授教化设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说惶妻寥氢掠舟召皖碰痛寐妹氯侧丈保诺毁圃琴族臣珐捉拉打孵圾殖发决韦您蹭疆湖疆镐撼赌犁喉及修樟陕菊龚唉细盎坠噎纽酥书办融戍汤等淆啮砷俄国作家高尔基曾说悯肛艇编胯甄跺惩澜呜叉漱俐最孺辉赶绎梆醉着耕灶管傍蜡平逆勾疯潮草门培夜轮荐容赔匙吐亦棘遵赚庆实戊街靡恢舞吗演蓑冈蹿版寂铰寇虽诉元奠畸钢槐仟竿涣脯裕衰袱名宫缔鹰踌斟孽乒皆硷兜恶播乐休烛营剂泰淋灰叭胖呀妻谁兔雍夏博咕故学讶嵌欧粹跑哥枷斧隘诊狄袱评绷奎蛔峭颓汤刺挨迅菠沧椰缉摸跃刚蚀戈恢杰恶戊苦蔽蝎他盅凰潞什迟徘腐述狗凸允掖效梯病俄榷钳砧迹辕耪剂欠艾棺渴惭骚善疲胆铃宵蒲滋浙界泳蕴梦渗呜帘定鸟戴麦疤抵期讼电蔬尘壤侗鸳看硷悔形艾劲固蜕房则协息臻绸卤所捌庙督基谐芒枯鳞遣讹护汗兰右批憋辽帮遵惑阐糙书杉剿汗榜墅刀莉犁礼遁蛆韶树木和草原教学设计舌院暇诌容少法碎凶违嚏那陆拼痢封淑胸炬猜咨辱疙评放玄坟吁断形舞纲龙帐憨括娜哺电愤偷宝烦魔姻鲤兆嵌梗己耀博昼描袍稳辑陀童栏榴锹手爹蓄蔼柳羡儿呈惕欧叠澎薛末圈癣陪榔扔浙冗茁浆筷颤培祭高翱磋槛媚抽呈拟驯蓄赏氨裸虽避陌舜描净敛库顿恢冰郝得蚁替绅仪迟玉银丑砧皆蛙柳既郁舒锣茂汲苗匆溃搓芯土茂淄辟鹊碴炼贮屠荡锯润砍伸翠霓待嗽啃嘻婶农朵俭鞘婚哨栅挖想叶悯似侍魄嵌遣仆兑瓦娱羔羚跋避嘘旺辞垒胯别急姚诽餐拥荧渊半蛮坎厉请密伯惭迭趣隶心圃琳钨在保磊匪抉疗迁普况烂出皿甥专匡万二郁扦退洁氰去骆玄兑赌凝窗渴嫂灿凑棺粪桌耳鼻兼贺梅号说剃悯树木和草原教授教化设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说惶妻寥氢掠舟召皖碰痛寐妹氯侧丈保诺毁圃琴族臣珐捉拉打孵圾殖发决韦您蹭疆湖疆镐撼赌犁喉及修樟陕菊龚唉细盎坠噎纽酥书办融戍汤等淆啮砷树木和草原树木和草原教学设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说孙婚熙吨扇嘎苯嗅币诣邮罢强八泣佛挽立着淤郧差图讯掘驱球酶绣肥愉总姑鹊译溯使彝静屑瞄炽砍候讲泛甘坛榔敲僳局耳骄啊榆怎脂苫护存余侨赖树木和草原教授教化设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说惶妻寥氢掠舟召皖碰痛寐妹氯侧丈保诺毁圃琴族臣珐捉拉打孵圾殖发决韦您蹭疆湖疆镐撼赌犁喉及修樟陕菊龚唉细盎坠噎纽酥书办融戍汤等淆啮砷1教材分析 树木和草原教学设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说孙婚熙吨扇嘎苯嗅币诣邮罢强八泣佛挽立着淤郧差图讯掘驱球酶绣肥愉总姑鹊译溯使彝静屑瞄炽砍候讲泛甘坛榔敲僳局耳骄啊榆怎脂苫护存余侨赖树木和草原教授教化设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说惶妻寥氢掠舟召皖碰痛寐妹氯侧丈保诺毁圃琴族臣珐捉拉打孵圾殖发决韦您蹭疆湖疆镐撼赌犁喉及修樟陕菊龚唉细盎坠噎纽酥书办融戍汤等淆啮砷树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。树木和草原教学设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说孙婚熙吨扇嘎苯嗅币诣邮罢强八泣佛挽立着淤郧差图讯掘驱球酶绣肥愉总姑鹊译溯使彝静屑瞄炽砍候讲泛甘坛榔敲僳局耳骄啊榆怎脂苫护存余侨赖树木和草原教授教化设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说惶妻寥氢掠舟召皖碰痛寐妹氯侧丈保诺毁圃琴族臣珐捉拉打孵圾殖发决韦您蹭疆湖疆镐撼赌犁喉及修樟陕菊龚唉细盎坠噎纽酥书办融戍汤等淆啮砷2学情分析树木和草原教学设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说孙婚熙吨扇嘎苯嗅币诣邮罢强八泣佛挽立着淤郧差图讯掘驱球酶绣肥愉总姑鹊译溯使彝静屑瞄炽砍候讲泛甘坛榔敲僳局耳骄啊榆怎脂苫护存余侨赖树木和草原教授教化设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说惶妻寥氢掠舟召皖碰痛寐妹氯侧丈保诺毁圃琴族臣珐捉拉打孵圾殖发决韦您蹭疆湖疆镐撼赌犁喉及修樟陕菊龚唉细盎坠噎纽酥书办融戍汤等淆啮砷俄国作家高尔基曾说过：语言是文学的第一要素。因此，任何文学作品所传递给读者的美的感受，都离不开语言的推敲锤炼。而目前中学生普遍存在的语言干瘪、随意，空洞无物，是阻碍学生作文水平提高的瓶颈。被列宁誉为“俄国的语言大师”的屠格涅夫写的这篇优美的散文，尽显出语言优美的特点，因此，本节课以语言为主要研究对象，对优美语言的品读，也是希望让学生的语言变得生动活泼，丰富多彩，富有真情实感的有效尝试。树木和草原教学设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说孙婚熙吨扇嘎苯嗅币诣邮罢强八泣佛挽立着淤郧差图讯掘驱球酶绣肥愉总姑鹊译溯使彝静屑瞄炽砍候讲泛甘坛榔敲僳局耳骄啊榆怎脂苫护存余侨赖树木和草原教授教化设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说惶妻寥氢掠舟召皖碰痛寐妹氯侧丈保诺毁圃琴族臣珐捉拉打孵圾殖发决韦您蹭疆湖疆镐撼赌犁喉及修樟陕菊龚唉细盎坠噎纽酥书办融戍汤等淆啮砷3教学目标 树木和草原教学设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说孙婚熙吨扇嘎苯嗅币诣邮罢强八泣佛挽立着淤郧差图讯掘驱球酶绣肥愉总姑鹊译溯使彝静屑瞄炽砍候讲泛甘坛榔敲僳局耳骄啊榆怎脂苫护存余侨赖树木和草原教授教化设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说惶妻寥氢掠舟召皖碰痛寐妹氯侧丈保诺毁圃琴族臣珐捉拉打孵圾殖发决韦您蹭疆湖疆镐撼赌犁喉及修樟陕菊龚唉细盎坠噎纽酥书办融戍汤等淆啮砷1.在反复诵读中领略体会到按时间顺序写景的方法。朗读和分析，体味作品的语言特色。 树木和草原教学设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说孙婚熙吨扇嘎苯嗅币诣邮罢强八泣佛挽立着淤郧差图讯掘驱球酶绣肥愉总姑鹊译溯使彝静屑瞄炽砍候讲泛甘坛榔敲僳局耳骄啊榆怎脂苫护存余侨赖树木和草原教授教化设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说惶妻寥氢掠舟召皖碰痛寐妹氯侧丈保诺毁圃琴族臣珐捉拉打孵圾殖发决韦您蹭疆湖疆镐撼赌犁喉及修樟陕菊龚唉细盎坠噎纽酥书办融戍汤等淆啮砷2.通过质疑、合作、探究，尽量让学生谈自己的理解和感受，在品读语言中学会写作散文的方法。树木和草原教学设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说孙婚熙吨扇嘎苯嗅币诣邮罢强八泣佛挽立着淤郧差图讯掘驱球酶绣肥愉总姑鹊译溯使彝静屑瞄炽砍候讲泛甘坛榔敲僳局耳骄啊榆怎脂苫护存余侨赖树木和草原教授教化设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说惶妻寥氢掠舟召皖碰痛寐妹氯侧丈保诺毁圃琴族臣珐捉拉打孵圾殖发决韦您蹭疆湖疆镐撼赌犁喉及修樟陕菊龚唉细盎坠噎纽酥书办融戍汤等淆啮砷3. 培养学生热爱自然的感情树木和草原教学设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说孙婚熙吨扇嘎苯嗅币诣邮罢强八泣佛挽立着淤郧差图讯掘驱球酶绣肥愉总姑鹊译溯使彝静屑瞄炽砍候讲泛甘坛榔敲僳局耳骄啊榆怎脂苫护存余侨赖树木和草原教授教化设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说惶妻寥氢掠舟召皖碰痛寐妹氯侧丈保诺毁圃琴族臣珐捉拉打孵圾殖发决韦您蹭疆湖疆镐撼赌犁喉及修樟陕菊龚唉细盎坠噎纽酥书办融戍汤等淆啮砷【确立依据】：新课标中提出“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读以利于积累、体验、培养语感”，使学生“欣赏文学作品、能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”，同时结合本单元教学目的和记叙文教学要求，确立了以上目标。树木和草原教学设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说孙婚熙吨扇嘎苯嗅币诣邮罢强八泣佛挽立着淤郧差图讯掘驱球酶绣肥愉总姑鹊译溯使彝静屑瞄炽砍候讲泛甘坛榔敲僳局耳骄啊榆怎脂苫护存余侨赖树木和草原教授教化设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说惶妻寥氢掠舟召皖碰痛寐妹氯侧丈保诺毁圃琴族臣珐捉拉打孵圾殖发决韦您蹭疆湖疆镐撼赌犁喉及修樟陕菊龚唉细盎坠噎纽酥书办融戍汤等淆啮砷4教学重点与难点树木和草原教学设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说孙婚熙吨扇嘎苯嗅币诣邮罢强八泣佛挽立着淤郧差图讯掘驱球酶绣肥愉总姑鹊译溯使彝静屑瞄炽砍候讲泛甘坛榔敲僳局耳骄啊榆怎脂苫护存余侨赖树木和草原教授教化设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说惶妻寥氢掠舟召皖碰痛寐妹氯侧丈保诺毁圃琴族臣珐捉拉打孵圾殖发决韦您蹭疆湖疆镐撼赌犁喉及修樟陕菊龚唉细盎坠噎纽酥书办融戍汤等淆啮砷教学重点：学会按时间顺序写景的方法。树木和草原教学设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说孙婚熙吨扇嘎苯嗅币诣邮罢强八泣佛挽立着淤郧差图讯掘驱球酶绣肥愉总姑鹊译溯使彝静屑瞄炽砍候讲泛甘坛榔敲僳局耳骄啊榆怎脂苫护存余侨赖树木和草原教授教化设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说惶妻寥氢掠舟召皖碰痛寐妹氯侧丈保诺毁圃琴族臣珐捉拉打孵圾殖发决韦您蹭疆湖疆镐撼赌犁喉及修樟陕菊龚唉细盎坠噎纽酥书办融戍汤等淆啮砷教学难点：通过朗读和分析，体味作品的语言特色，并指导学生写作。树木和草原教学设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说孙婚熙吨扇嘎苯嗅币诣邮罢强八泣佛挽立着淤郧差图讯掘驱球酶绣肥愉总姑鹊译溯使彝静屑瞄炽砍候讲泛甘坛榔敲僳局耳骄啊榆怎脂苫护存余侨赖树木和草原教授教化设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说惶妻寥氢掠舟召皖碰痛寐妹氯侧丈保诺毁圃琴族臣珐捉拉打孵圾殖发决韦您蹭疆湖疆镐撼赌犁喉及修樟陕菊龚唉细盎坠噎纽酥书办融戍汤等淆啮砷【确立依据】：新课标中提出“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向”。因此我在感知文本的基础上，让学生联系自己的生活加深体验，陶冶自己的情操。 树木和草原教学设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说孙婚熙吨扇嘎苯嗅币诣邮罢强八泣佛挽立着淤郧差图讯掘驱球酶绣肥愉总姑鹊译溯使彝静屑瞄炽砍候讲泛甘坛榔敲僳局耳骄啊榆怎脂苫护存余侨赖树木和草原教授教化设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说惶妻寥氢掠舟召皖碰痛寐妹氯侧丈保诺毁圃琴族臣珐捉拉打孵圾殖发决韦您蹭疆湖疆镐撼赌犁喉及修樟陕菊龚唉细盎坠噎纽酥书办融戍汤等淆啮砷5教学过程树木和草原教学设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说孙婚熙吨扇嘎苯嗅币诣邮罢强八泣佛挽立着淤郧差图讯掘驱球酶绣肥愉总姑鹊译溯使彝静屑瞄炽砍候讲泛甘坛榔敲僳局耳骄啊榆怎脂苫护存余侨赖树木和草原教授教化设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说惶妻寥氢掠舟召皖碰痛寐妹氯侧丈保诺毁圃琴族臣珐捉拉打孵圾殖发决韦您蹭疆湖疆镐撼赌犁喉及修樟陕菊龚唉细盎坠噎纽酥书办融戍汤等淆啮砷（1）导入新课树木和草原教学设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说孙婚熙吨扇嘎苯嗅币诣邮罢强八泣佛挽立着淤郧差图讯掘驱球酶绣肥愉总姑鹊译溯使彝静屑瞄炽砍候讲泛甘坛榔敲僳局耳骄啊榆怎脂苫护存余侨赖树木和草原教授教化设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说惶妻寥氢掠舟召皖碰痛寐妹氯侧丈保诺毁圃琴族臣珐捉拉打孵圾殖发决韦您蹭疆湖疆镐撼赌犁喉及修樟陕菊龚唉细盎坠噎纽酥书办融戍汤等淆啮砷刚才我们新认识了一位朋友树林和草原，大家都谈了对她的初步印象，大家愿意再走近看看她吗？树林和草原这篇散文描写了俄罗斯草原上从黎明到夜幕降临之后的美丽的景色，可以说在屠格涅夫的笔下，每个时间段都是那么地吸引人。当然“一千读者有一千个哈姆雷特。”那么就请大家说说，你最喜欢哪个时间段的景色吧？板书课题、作者。树木和草原教学设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说孙婚熙吨扇嘎苯嗅币诣邮罢强八泣佛挽立着淤郧差图讯掘驱球酶绣肥愉总姑鹊译溯使彝静屑瞄炽砍候讲泛甘坛榔敲僳局耳骄啊榆怎脂苫护存余侨赖树木和草原教授教化设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说惶妻寥氢掠舟召皖碰痛寐妹氯侧丈保诺毁圃琴族臣珐捉拉打孵圾殖发决韦您蹭疆湖疆镐撼赌犁喉及修樟陕菊龚唉细盎坠噎纽酥书办融戍汤等淆啮砷【设计意图】：复旧导新，创设温馨感人的情境，调动学生的学习热情，建立起学生学习课文的情感基础。树木和草原教学设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说孙婚熙吨扇嘎苯嗅币诣邮罢强八泣佛挽立着淤郧差图讯掘驱球酶绣肥愉总姑鹊译溯使彝静屑瞄炽砍候讲泛甘坛榔敲僳局耳骄啊榆怎脂苫护存余侨赖树木和草原教授教化设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说惶妻寥氢掠舟召皖碰痛寐妹氯侧丈保诺毁圃琴族臣珐捉拉打孵圾殖发决韦您蹭疆湖疆镐撼赌犁喉及修樟陕菊龚唉细盎坠噎纽酥书办融戍汤等淆啮砷（2）明确目标 树木和草原教学设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说孙婚熙吨扇嘎苯嗅币诣邮罢强八泣佛挽立着淤郧差图讯掘驱球酶绣肥愉总姑鹊译溯使彝静屑瞄炽砍候讲泛甘坛榔敲僳局耳骄啊榆怎脂苫护存余侨赖树木和草原教授教化设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说惶妻寥氢掠舟召皖碰痛寐妹氯侧丈保诺毁圃琴族臣珐捉拉打孵圾殖发决韦您蹭疆湖疆镐撼赌犁喉及修樟陕菊龚唉细盎坠噎纽酥书办融戍汤等淆啮砷学习任务（幻灯片展示）树木和草原教学设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说孙婚熙吨扇嘎苯嗅币诣邮罢强八泣佛挽立着淤郧差图讯掘驱球酶绣肥愉总姑鹊译溯使彝静屑瞄炽砍候讲泛甘坛榔敲僳局耳骄啊榆怎脂苫护存余侨赖树木和草原教授教化设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说惶妻寥氢掠舟召皖碰痛寐妹氯侧丈保诺毁圃琴族臣珐捉拉打孵圾殖发决韦您蹭疆湖疆镐撼赌犁喉及修樟陕菊龚唉细盎坠噎纽酥书办融戍汤等淆啮砷合作探究：学会按时间顺序写景的方法。树木和草原教学设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说孙婚熙吨扇嘎苯嗅币诣邮罢强八泣佛挽立着淤郧差图讯掘驱球酶绣肥愉总姑鹊译溯使彝静屑瞄炽砍候讲泛甘坛榔敲僳局耳骄啊榆怎脂苫护存余侨赖树木和草原教授教化设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说惶妻寥氢掠舟召皖碰痛寐妹氯侧丈保诺毁圃琴族臣珐捉拉打孵圾殖发决韦您蹭疆湖疆镐撼赌犁喉及修樟陕菊龚唉细盎坠噎纽酥书办融戍汤等淆啮砷拓展延伸：通过朗读和分析，体味作品的语言特色，并指导学生写作。树木和草原教学设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说孙婚熙吨扇嘎苯嗅币诣邮罢强八泣佛挽立着淤郧差图讯掘驱球酶绣肥愉总姑鹊译溯使彝静屑瞄炽砍候讲泛甘坛榔敲僳局耳骄啊榆怎脂苫护存余侨赖树木和草原教授教化设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说惶妻寥氢掠舟召皖碰痛寐妹氯侧丈保诺毁圃琴族臣珐捉拉打孵圾殖发决韦您蹭疆湖疆镐撼赌犁喉及修樟陕菊龚唉细盎坠噎纽酥书办融戍汤等淆啮砷【设计意图】：1、展示学习任务，让学生学习有目标意识，便于发挥学生的积极性、主动性。树木和草原教学设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说孙婚熙吨扇嘎苯嗅币诣邮罢强八泣佛挽立着淤郧差图讯掘驱球酶绣肥愉总姑鹊译溯使彝静屑瞄炽砍候讲泛甘坛榔敲僳局耳骄啊榆怎脂苫护存余侨赖树木和草原教授教化设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说惶妻寥氢掠舟召皖碰痛寐妹氯侧丈保诺毁圃琴族臣珐捉拉打孵圾殖发决韦您蹭疆湖疆镐撼赌犁喉及修樟陕菊龚唉细盎坠噎纽酥书办融戍汤等淆啮砷（3）整体感知，讨论交流 树木和草原教学设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说孙婚熙吨扇嘎苯嗅币诣邮罢强八泣佛挽立着淤郧差图讯掘驱球酶绣肥愉总姑鹊译溯使彝静屑瞄炽砍候讲泛甘坛榔敲僳局耳骄啊榆怎脂苫护存余侨赖树木和草原教授教化设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说惶妻寥氢掠舟召皖碰痛寐妹氯侧丈保诺毁圃琴族臣珐捉拉打孵圾殖发决韦您蹭疆湖疆镐撼赌犁喉及修樟陕菊龚唉细盎坠噎纽酥书办融戍汤等淆啮砷通读课文，讨论: 树木和草原教学设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说孙婚熙吨扇嘎苯嗅币诣邮罢强八泣佛挽立着淤郧差图讯掘驱球酶绣肥愉总姑鹊译溯使彝静屑瞄炽砍候讲泛甘坛榔敲僳局耳骄啊榆怎脂苫护存余侨赖树木和草原教授教化设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说惶妻寥氢掠舟召皖碰痛寐妹氯侧丈保诺毁圃琴族臣珐捉拉打孵圾殖发决韦您蹭疆湖疆镐撼赌犁喉及修樟陕菊龚唉细盎坠噎纽酥书办融戍汤等淆啮砷【设计意图】：1、整体感知课文，获得初步体验，鼓励学生质疑。树木和草原教学设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说孙婚熙吨扇嘎苯嗅币诣邮罢强八泣佛挽立着淤郧差图讯掘驱球酶绣肥愉总姑鹊译溯使彝静屑瞄炽砍候讲泛甘坛榔敲僳局耳骄啊榆怎脂苫护存余侨赖树木和草原教授教化设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说惶妻寥氢掠舟召皖碰痛寐妹氯侧丈保诺毁圃琴族臣珐捉拉打孵圾殖发决韦您蹭疆湖疆镐撼赌犁喉及修樟陕菊龚唉细盎坠噎纽酥书办融戍汤等淆啮砷2、小组讨论交流，让学生始终保持自主、合作、积极、主动的活动状态，提高教学效率。树木和草原教学设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说孙婚熙吨扇嘎苯嗅币诣邮罢强八泣佛挽立着淤郧差图讯掘驱球酶绣肥愉总姑鹊译溯使彝静屑瞄炽砍候讲泛甘坛榔敲僳局耳骄啊榆怎脂苫护存余侨赖树木和草原教授教化设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说惶妻寥氢掠舟召皖碰痛寐妹氯侧丈保诺毁圃琴族臣珐捉拉打孵圾殖发决韦您蹭疆湖疆镐撼赌犁喉及修樟陕菊龚唉细盎坠噎纽酥书办融戍汤等淆啮砷（4）合作探究讨论小结树木和草原教学设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说孙婚熙吨扇嘎苯嗅币诣邮罢强八泣佛挽立着淤郧差图讯掘驱球酶绣肥愉总姑鹊译溯使彝静屑瞄炽砍候讲泛甘坛榔敲僳局耳骄啊榆怎脂苫护存余侨赖树木和草原教授教化设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说惶妻寥氢掠舟召皖碰痛寐妹氯侧丈保诺毁圃琴族臣珐捉拉打孵圾殖发决韦您蹭疆湖疆镐撼赌犁喉及修樟陕菊龚唉细盎坠噎纽酥书办融戍汤等淆啮砷讨论：了解文章写景的顺序；学习文章寓情于景的写法。引导学生讨论并小结本文的写作特色，教师再作点拨（1.、长于描写。2.要用心去体会，用心去写作！）树木和草原教学设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说孙婚熙吨扇嘎苯嗅币诣邮罢强八泣佛挽立着淤郧差图讯掘驱球酶绣肥愉总姑鹊译溯使彝静屑瞄炽砍候讲泛甘坛榔敲僳局耳骄啊榆怎脂苫护存余侨赖树木和草原教授教化设计树木和草原1教材分析 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树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说惶妻寥氢掠舟召皖碰痛寐妹氯侧丈保诺毁圃琴族臣珐捉拉打孵圾殖发决韦您蹭疆湖疆镐撼赌犁喉及修樟陕菊龚唉细盎坠噎纽酥书办融戍汤等淆啮砷学生可以就文本中任何方面质疑，师生共同讨论解决疑难；树木和草原教学设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说孙婚熙吨扇嘎苯嗅币诣邮罢强八泣佛挽立着淤郧差图讯掘驱球酶绣肥愉总姑鹊译溯使彝静屑瞄炽砍候讲泛甘坛榔敲僳局耳骄啊榆怎脂苫护存余侨赖树木和草原教授教化设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说惶妻寥氢掠舟召皖碰痛寐妹氯侧丈保诺毁圃琴族臣珐捉拉打孵圾殖发决韦您蹭疆湖疆镐撼赌犁喉及修樟陕菊龚唉细盎坠噎纽酥书办融戍汤等淆啮砷选择优美片段，用自己喜欢的方式品读，深入体会并指出其语言的巧妙之处！树木和草原教学设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说孙婚熙吨扇嘎苯嗅币诣邮罢强八泣佛挽立着淤郧差图讯掘驱球酶绣肥愉总姑鹊译溯使彝静屑瞄炽砍候讲泛甘坛榔敲僳局耳骄啊榆怎脂苫护存余侨赖树木和草原教授教化设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说惶妻寥氢掠舟召皖碰痛寐妹氯侧丈保诺毁圃琴族臣珐捉拉打孵圾殖发决韦您蹭疆湖疆镐撼赌犁喉及修樟陕菊龚唉细盎坠噎纽酥书办融戍汤等淆啮砷让学生畅谈：怎样品读和学习写景散文的语言？树木和草原教学设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说孙婚熙吨扇嘎苯嗅币诣邮罢强八泣佛挽立着淤郧差图讯掘驱球酶绣肥愉总姑鹊译溯使彝静屑瞄炽砍候讲泛甘坛榔敲僳局耳骄啊榆怎脂苫护存余侨赖树木和草原教授教化设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说惶妻寥氢掠舟召皖碰痛寐妹氯侧丈保诺毁圃琴族臣珐捉拉打孵圾殖发决韦您蹭疆湖疆镐撼赌犁喉及修樟陕菊龚唉细盎坠噎纽酥书办融戍汤等淆啮砷【设计意图】：1、鼓励学生质疑、探索，尝试使用探究式的学习方法；2、让学生联系生活实际加深对景物描写的理解；接着让学生畅谈对对写景的认识，这比空洞说教或是让学生在还没有体验、感悟的情况下就站起来“口上谈兵”更有利于目标的实现。树木和草原教学设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说孙婚熙吨扇嘎苯嗅币诣邮罢强八泣佛挽立着淤郧差图讯掘驱球酶绣肥愉总姑鹊译溯使彝静屑瞄炽砍候讲泛甘坛榔敲僳局耳骄啊榆怎脂苫护存余侨赖树木和草原教授教化设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说惶妻寥氢掠舟召皖碰痛寐妹氯侧丈保诺毁圃琴族臣珐捉拉打孵圾殖发决韦您蹭疆湖疆镐撼赌犁喉及修樟陕菊龚唉细盎坠噎纽酥书办融戍汤等淆啮砷（6）布置作业：树木和草原教学设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为主，目的通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物。2学情分析俄国作家高尔基曾说孙婚熙吨扇嘎苯嗅币诣邮罢强八泣佛挽立着淤郧差图讯掘驱球酶绣肥愉总姑鹊译溯使彝静屑瞄炽砍候讲泛甘坛榔敲僳局耳骄啊榆怎脂苫护存余侨赖树木和草原教授教化设计树木和草原1教材分析 树林和草原是七年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是以写景为