人教2011版小学数学三年级24时计时法教案 (3).doc

第1课时24时计时法【教学内容】教材第8283页内容【教材分析】教材呈现的是日常生活中学生非常熟悉的场景，利用学生熟知的、感兴趣的素材进行教学，唤起学生已有的生活经验，从而主动探究24时计时法的规律，帮助学生理解和发现普通计时法和24时计时法之间的联系与区别，并能在两者之间进行互换。【学情分析】本节课在学生掌握年、月、日的基础上，通过把钟面上时针走过的一天的时间展开，让学生通过探讨发现如何用24时计时法来表示某一时刻。【教学目标】1使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。2会用“上午”“下午”“晚上”等词表示的时刻和用24时计时法表示的时刻进行相互转化。3培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。【教学重难点】重点：使学生能正确用24时计时法表示一天中的某一时刻。难点：使学生学会将普通计时法与24时计时法相互转换。【教学准备】多媒体课件【教学流程】【情景导入】小明和小红约好周六8时到电影院门口见面。他们俩都按时去了同一个电影院门口，但是却没有见到面。你知道为什么吗?2一天中还有不同的86时吗？生活中怎么来区分两个不同的8时而不造成误会呢？3我们平时用的12时计时法，还有别的计时方法吗？这就是我们今天要学的内容。(板书课题：24时计时法)【新课讲授】1体会0时课件出示第82页主题情境图，让学生结合情境说出从到各钟面上的时间。师：一天从什么时候开始呢？。(观看春节晚会倒计时片段)师：你知道为什么除夕的晚上12时放爆竹的人最多吗？因为晚上12时，既是过去的一天的结束，也是新的一天的开始，我们就把它记成0时，24时计时法就是从0时开始计时的。除夕晚上12时，既表示过去的一天的结束，也表示过去一年的结束；既是新的一天的开始，也是新的一年的开始，所以在晚上12时放爆竹来庆祝新一年的到来。2体会一天有24小时师：我们一起看一看，从半夜0时到晚上12时，经过了几个小时？钟面上指针指着12，师提问：现在是几时？(中午12时)接下来是几时？(下午1时)下午1时，时针走了几大格？(13大格)那么2时呢？(14大格)你怎么知道是14大格的？(12214)接着数15，16直到24，现在是几时？(晚上12时)，从半夜0时到晚上12时，一天中时针走了几大格？(24大格)也就是几小时？(24小时)几圈？(2圈)小结：在这一天里，钟面上的时针走了两圈，共24小时，为了简明且不易出错，经常采用从0时到24时的计时法，这叫做24时计时法。3体会24时计时法的用途师：24时计时法在生活中经常用到，(课件出示火车票)开车时间是21：00。同学们能说说你们在生活中哪些地方见到过24时计时法吗？4了解24时计时法(1)课件出示时钟师：请你们仔细观察这个钟面，你能把上面的时刻补充完整吗？(学生独立填钟面上的时刻，展示汇报)师：在填的过程中你发现了什么？和同桌说一说。(学生在小组内交流)指名汇报，根据学生的汇报归纳：有2圈数。内圈的数表示从0时到中午12时的时间。外圈的数表示中午12时到晚上12时的时间。外圈的时刻比内圈的时刻都多12。(2)介绍普通计时法：为了区分某一时刻，一般用“凌晨”、“早晨”、“上午”等来描述一天中从0时起到中午12时止这段时间里的时刻；用“下午”、“晚上”、“夜里”等来描述一天中从中午12时起到晚上12时这一段时间里的时刻。(3)师：现在，老师要来考考你们，请看：(课件出示题目)上午9时用24时计时法表示是_时，晚上9时用24时计时法表示是_时，下午5时用24时计时法表示是_时。师：晚上9时为什么是21时？说说你是怎么想的？指名学生回答，根据回答归纳：看上面的钟表知道的。晚上的时刻应该比上午的时刻多12，即91221。晚上12时是24时，倒数三格，24321。5小结：中午12时以前的时刻，比如凌晨4时，时刻不变；中午12时以后的时刻，