七年级政治下册第11课远离危险教学设计教科版.doc

教学资料参考七年级政治下册第11课远离危险教学设计教科版- 1 -我们从这个案例中可以吸取哪些教训？学生回答，教师总结：家庭、学校、社会与司法方面给我们提供的保护，只是为我们的健康成长提供了必要的外部条件.要使自己的身心及合法权益得到根本保护，最关键的还要靠我们自身的努力，即树立安全意识、自我保护意识，远离危险，拒绝侵害.（板书课题）设计意图：以事实为根据，通过这些触目惊心的数字让学生感受到危险的存在，敲响安全的警钟，导入新课.一、 感知探究小品表演（引用教材86页材料）剧情介绍：1、几个同学一起迷路了，这时来了几个穿警服的人，表示愿意用汽车送他们回家.2、在放学回家的路上遇到几个风度翩翩的人，他们打听如何去你家附近的某个地方，你告诉他们应该怎么走.他们说，既然同路，就坐他们的车回家，也好帮助他们找到那个地方.学生以小组为单位，任选一个剧情进行排练.学生排练，教师进行必要的指导，如上车的话可能会有什么后果，不上的话如何拒绝.以小组为单位演出，教师进行积极评价.思考：通过刚才的活动，你有什么收获？总结：树立安全意识和自我保护意识，提高警惕，远离危险环境，是维护自己的合法权益、保障自己健康和安全的重要措施.设计意图：使学生在比较轻松的环境中体验提高警惕的重要性及远离危险的技巧.安全隐患大排查：在日常生活中还有哪些类似的事情和值得警惕的情况，说出来和同学们一起讨论.学生列举值得警惕的情况，一起讨论正确的做法.设计意图：用口头发言的方式检查学生的课前准备，引出自我保护的方法和技巧.总结如何远离危险：1、独自在家时，不要给陌生人开门.如有人撬门扒窗，应立即大声呼救或电话报警.必要时可拿起家里的菜刀、锤子作为武器来震慑歹徒. 2、如在路上遇到陌生人尾随，应想办法跑到人多的地方，或者躲避到单位、居民家. 3、迷路走失后，应及时告诉警察，或者打电话给自己最信赖的人来迎接，不要向其他陌生人求助. 4、上学、放学时，应与同学结伴而行.身上不要装过多的钱，不要携带珍贵物品.即使携带了，也不要随意显露. 5、不要告诉陌生人自己此时正一个人呆在某处.6、决不要离家出走、四处流浪下面我要考考大家的想象力，（多媒体出示漫画）你能想到多少种对策和结局？学生交流，教师总结：第一种：巧妙周旋，结局是卫己惩恶；第二种：死拼蛮打，结局是人财两失；第三种：忍气吞声，结局是变本加厉；第四种：非法报复，结局是害人害己.面对侵害时，我们应该怎么做？面对侵害，不要害怕，保持冷静，勇敢地向侵害者说“不”！向侵害者说“不”，就是在维护自己的权益；向侵害着说“不”，就是在警告坏人，因为坏人最怕被人发现，最怕受到法律的制裁.如果你一味地默默忍受，只能助长他们的气焰，导致自己无辜地受侵害.设计意图：经过课前调查，每个班都或多或少有人曾经遭遇过类似事件，这不仅让学生遭受经济损失，更为严重的是学生的心身受到摧残，部分学生因此变得心神不宁、学习成绩下降，有的甚至以牙还牙，去找弱小的同学“要回损失”.因此，我认为有必要重点讨论、分析“遭遇敲诈该怎么办？”的问题，以及让学生明白敲诈的性质及后果.于是，在学生围绕问题进行充分讨论的基础上，教师进行小结，告知学生对付敲诈的招数，学会自我保护；并指出敲诈是一种违法犯罪行为，必须要承担相应的法律责任，达到法制教育的目的.敲诈的社会危害性和抢劫是一样的.二、 尝试活动老师这里有一封信（多媒体出示信件），请一位同学给大家读一下.学生读信件.思考：我们应如何帮助她？设计意图：运用所学知识解决实际问题，加深对知识的理解.三、 拓展提升面对侵害，是不是有勇气就够了呢？我们来看一幅漫画.（多媒体出示漫画）思考：小张能避免被害吗？小组内进行讨论、记录，班内交流.1、尽量不与他们发生正面冲突，惹不起可以先躲开.2、如果对方过于强大，可以先把钱物给他们，然后报告老师、家长，或拨打110报警.3、在劫持者经常出没的地带，可以请警察出面干预.4、同学们上、下学时最好结伴一起走.口诀：校园暴力可以防，方法掌握要适当，求助师长来帮助，结伴走路有保障.小结：面对侵害，我们要勇敢、机智地拒绝侵害、反抗侵害，要和不法分子斗智斗勇.设计意图：有些青少年面对侵害勇气有余，智慧不足，往往给自己带来不必要的伤害，通过此环节让学生懂得面对侵害保住自己的人身安全是第一位的.假如