江苏省盐城市响水县实验中学九年级化学上学期第一次质检测试题 沪教版(1).doc

江苏省盐城市响水县实验中学2014-2015学年九年级化学上学期第一次质检测试题一、选择题（每题只有一个正确答案，共15题，计30分）1 “伐薪烧炭南山中”是唐朝诗人白居易所写的诗歌卖炭翁中的诗句这里“伐薪”和“烧炭”各指的变化是（）a前者是化学变化，后者是物理变化b前者是物理变化，后者是化学变化c两者都是物理变化d两者都是化学变化考点：化学变化和物理变化的判别.专题：结合课本知识的信息分析：化学变化是指有新物质生成的变化物理变化是指没有新物质生成的变化化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成解答：解：“伐薪”是指砍伐木材，过程中没有新物质生成，属于物理变化；“烧炭”是指把木材加热，使木材变成炭，过程中生成了新物质炭，属于化学变化故选b点评：解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化如果有新物质生成就属于化学变化2（2分）（2014如皋市模拟）下列实验操作正确的是（）a验满氧气b倾倒液体c读取液体体积d点燃酒精灯考点：氧气的检验和验满；测量容器-量筒；加热器皿-酒精灯；液体药品的取用.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：a、根据气体验满的方法进行分析判断；b、根据倾倒液体的方法及注意事项分析；c、根据量筒的读数方法及注意事项分析；d、根据酒精灯的使用方法与注意事项进行判断解答：解：a、验满氧气的方法是：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明收集满，故操作错误；b、倾倒液体时，瓶塞取下后要倒放在试验台上，标签向着手心，故操作正确；c、读取量筒内液体的体积的正确方法是平视凹液面的最低处，而不能仰视或俯视，故操作错误；d、点燃酒精灯时，切忌用一燃着的酒精灯去引燃另一酒精灯，以防引起火灾；故操作错误；故选项为：b点评：本题主要考查实验操作的注意事项：气体的验满、酒精灯的使用方法，以及量筒的读数方法和液体的倾倒方法熟悉常见仪器的使用方法与注意事项，掌握化学实验基本操作是解答此类题目的关键3（2分）下列蜡烛燃烧实验现象描述不正确的是（）a蜡烛燃烧发光，放出大量的热b蜡烛燃烧有二氧化碳气体生成c蜡烛燃烧时，火焰周围的石蜡首先呈熔化状态d蜡烛燃烧过程中会变得越来越短考点：蜡烛燃烧实验.专题：实验现象的观察和记录分析：根据蜡烛在空气里燃烧的现象进行分析判断解答：解：a、蜡烛燃烧发光，放出大量的热，故选项说法正确；b、蜡烛在空气里燃烧生成二氧化碳和水，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误；c、蜡烛燃烧时，火焰周围的石蜡受热首先呈熔化状态，故选项说法正确；d、蜡烛燃烧过程中自身消耗会变得越来越短故选b点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别4下列物质能在空气燃烧，且产生大量白烟的是（）a木炭b硫粉c红磷d铁丝考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象.专题：实验性简答题分析：本题是一道简答题，主要考查对实验现象的回顾，描述实验现象应该根据燃烧的火焰颜色、产物情况等描述解答：解：a、木炭能在空气中燃烧，产生无色气体，故a不符合；b、硫粉能在空气中燃烧，产生有刺激性气味的气体，故b不符合；c、红磷能在空气中燃烧，产生大量白烟，故c符合题意；d、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火花四射，有黑色固体生成d不符合故选c点评：本题较为简单，纯属对实验现象的描述，只要认真观察实验现象，不难回答，但要注意描述现象一定要言简意赅5（2分）位学生要用托盘天平称量2.5g药品，在称量中发现指针向左偏转这时他应该（）a减少药品b向右盘中加砝码c移动游码d调节天平的平衡螺母考点：称量器-托盘天平.专题：压轴实验题；常见仪器及化学实验基本操作分析：使用托盘天平称量药品时应遵循“左物右码”，称量指定质量的药品，此时先调好砝码和游码，再向左盘增减药品至天平平衡指针偏左，说明药品体质量大于砝码质量，应减少药品解答：解：用托盘天平称量2.5g药品，步骤应该是：调节天平平衡，先向右边托盘添加2g砝码，再向右移动0.5g游码，然后向左边托盘添加药品，若指针偏左，说明药品的质量大于砝码的质量，应减少药品，直至天平平衡故选a点评：本题考查天平的使用，明确使用托盘天平称量一定量的药品质量药品时注意事项是解答此类题的关键6（2分）某学生用量筒取液体时，量筒平稳地放置在实验台上，使视线与凹液面的最低点保持水平，读数为18ml；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为12ml，则该学生实际倒出的液体体积为（）a肯定大于6mlb肯定小于6mlc肯定等于6mld可能大于也可能小于6ml考点：测量容器-量筒.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：根据使用量筒量度液体体积的正确方法及错误操作造成的后果判断，仰视时读数偏低，俯视时读数偏高解答：解：使用量筒量度液体体积时，读数时的视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，仰视时读数偏低，俯视时读数偏高某学生用量筒取液体时，使视线同溶液凹液面的最低处保持水平，读数为18毫升，即开始液体的准确体积为18毫升；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为12毫升，则实际体积小于12毫升，所以实际倒出的液体体积大于18毫升12毫升（6毫升）故选：a点评：了解量筒使用时正确的读数方法，以及仰视、俯视对测定结果的影响是解题的关键7（2分）某无毒气体的密度约是空气密度的，易与氧气反应，极难溶于水，那么该气体用什么方法收集：向上排空气法 向下排空气法 排水法（）ab或cd或均可考点：常用气体的收集方法.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：根据气体的收集方法主要由气体的密度和水溶性决定解答解答：解：该气体的密度比空气小，极难溶于水，且在空气中不易变质，可用向下排空气法或排水法收集答案：d点评：本题主要考查了气体收集装置的选择，气体的收集装置主要由气体的密度和溶水性决定，另外还要考虑气体是否与水反应、是否与空气反应、是否有毒等等8（2分）绿色化学又称环境友好化学，其核心就是要利用化学原理从源头消除污染它的主要特点有（）充分利用能源和资源，采用无毒、无害的原料 在无毒、无害的条件下进行反应，以减少废物向环境排放提高原子利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好产品abcd考点：绿色化学.专题：化学与环境保护分析：本题考查的观点是绿色化学，绿色化学即环境友好型化学，要求原料物质中所有的原子完全被利用且全部转入期望的产品中，原子的利用率100%，从源头消除污染的角度分析判断解答：解：绿色化学是指无污染、无公害、尽可能地把反应物转化为生成物的化学，故正确；绿色化学核心就是要利用化学原理从源头消除污染，以减少废物向环境排放，故正确；绿色化学即环境友好型化学，要求原料物质中所有的原子完全被利用且全部转入期望的产品中，使原子的利用率尽可能的达到100%，故正确；绿色化学并不是有严格定义的，是一种理念，绿色化学是指无污染、无公害的化学，生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好产品符合绿色化学的特点，故正确故选d点评：知道绿色化学是充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料，尽可能实现“零现放”的化学日常生活中要时刻重视绿色化学的理念，理解绿色化学的核心，防止环境污染人人有责9（2分）质量相等的两份氯酸钾a和b，其中a混入少量的mno2，将它们同时加热，放出氧气的质量与反应时间关系的图象正确的是（）abcd考点：催化剂的特点与催化作用；常见化学反应中的质量关系.专题：概念关系型分析：这一反应中催化剂只是加快了反应的速度并不改变生成物的量，但不管是什么情况这两种反应都不会开始加热就会生成氧气解答：解：这一反应中催化剂只是加快了反应的速度并不改变生成物的量，故b不正确，a加热虽加入了二氧化锰但也不会开始加热就生成氧气，所以a和c也不正确故选d点评：此题设计的知识点是关于催化剂的知识，解题时只要把握催化剂的特点是只改变反应的速度，而本身的质量和化学性质都不变的特性即可10（2分）可以一次鉴别出空气、氧气、二氧化碳三瓶气体的正确方法是（）a分别加入适量澄清石灰水b将带火星的木条分别伸入瓶中c将燃着的木条分别伸入瓶中d分别加入蒸馏水考点：常见气体的检验与除杂方法.专题：课本知识同类信息分析：一次性鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶无色气体，要求根据三种气体性质差别，所设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，达到鉴别气体的目的解答：解：a、分别通入澄清石灰水只有二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，难以鉴别气体是空气和氧气方案不可行；b、将 带火星的木条伸入瓶中，木条复燃的气体为氧气气；木条在空气和二氧化碳中都有可能熄灭，现象不明显，方案不可行；c、将燃烧的木条伸入瓶中，木条燃烧无明显变化的气体为空气；木条燃烧更旺的气体为氧气；木条熄灭的气体为二氧化碳气体现象明显，方案可行；d、分别加入蒸馏水，三种气体均不能产生明显现象，无法完成鉴别故选c点评：本题主要考查学生对氧气、空气、二氧化碳这三种气体的性质的了解，解题时需要认真分析题目给出的条件，联系实际，逐一分析推断11（2分）检验集气瓶中是否收集满二氧化碳，正确的操作方法是（）a向瓶中倒入澄清的石灰水b将燃着的木条伸入瓶中c将燃着的木条放在瓶口d带火星的木条伸到瓶口考点：二氧化碳的检验和验满.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：根据二氧化碳的性质可以知道二氧化碳不能支持燃烧，结合验满的方法可以分析解答并作出判断解答：解：验满必须在瓶口进行，所以结合二氧化碳不能支持燃烧，也不燃烧的性质，可以用燃着的木条放在集气瓶口，如果木条熄灭，说明收集满了，反之则不满分析题给的四个选项可以知道选项c为正确答案故选c点评：熟练掌握二氧化碳的性质、实验室制法及验满的方法，并能够正确的进行操作12（2分）下列反应属于氧化反应但是不属于化合反应的是（）a硫黄在氧气中燃烧b石蜡在氧气中燃烧c氧化汞受热分解d铁在氧气中燃烧考点：化合反应及其应用；氧化反应.专题：化学反应的基本类型和能量变化分析：化合反应是指由两种或两种以上物质反应生成另外一种物质的反应；物质与氧发生的反应属于氧化反应，利用该知识分析即可解答：解：a、硫+氧气 二氧化硫的反应既是氧化反应，又是化合反应，故a不可选；b、石蜡+氧气二氧化碳+水的反应是氧化反应，但生成物是两种，因此不属于化合反应故b可选；c、氧化汞汞+氧气是分解反应不是化合反应，也不是氧化反应，故c不可选；d、铁+氧气四氧化三铁是氧化反应又是化合反应，故d不可选故选：b点评：本题主要考查反应类型方面的知识，解答时要分析反应物和生成物的种类，然后再根据各种反应类型的概念进行分析、判断，从而得出正确的结论13（2分）前者是纯净物后者是混合物的是（）a稀有气体、空气b氧气、冰水混合物c澄清石灰水、氧气d高锰酸钾、汽水考点：纯净物和混合物的判别.专题：物质的分类分析：纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质；据此结合常见物质的组成成分逐项分析即可解答：解：a、稀有气体、空气都是由不同种物质组成的，都属于混合物b、氧气、冰水混合物都是由一种物质组成的，都属于纯净物c、澄清石灰水中含有水、氢氧化钙，属于混合物；氧气中只含有一种物质，属于纯净物d、高锰酸钾中只含有一种物质，属于纯净物；汽水中含有水、碳酸等多种物质，属于混合物故选d点评：解答本题要充分理解纯净物和混合物的区别，要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质就属于混合物14（2分）（2006南京）某班同学如图装置测定空气里氧气的含量先用弹簧夹夹住乳胶管点燃红磷，伸入瓶中并塞上瓶塞待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的，乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的下列对这两种现象解释合理的是（）甲同学可能使用红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出a只有b只有c只有d考点：空气组成的测定.专题：压轴实验题；实验方案评价题分析：根据红磷测定空气里氧气含量的实验原理、操作步骤、注意事项进行分析：1、造成测得氧气的体积分数小于五分之一的因素可以从以下四个方面考虑：（1）、装置是否漏气；（2）、红磷的用量是否充足；（3）、瓶内的氧气是否耗尽；（4）、装置是否冷却到室温2、造成测得氧气的体积分数大于五分之一的因素可以从以下两各方面考虑：（1）、止水夹有没有夹紧；（2）、燃烧匙伸入是否过慢解答：解：实验中所取红磷的量不足时，会导致装置内氧气不能全部消耗，因此使测得氧气的体积分数会小于五分之一，正确实验装置若漏气，会使空气进入集气瓶内，因此测得氧气的体积分数小于五分之一，正确；实验前若没有将弹簧夹夹紧，会导致实验中装置内的气体受热膨胀而逸出，因此测得氧气的体积分数会大于五分之一，正确；乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出，因此测定氧气体积分数增大，正确故选d点评：本题主要考查用红磷测定空气里氧气含量的实验原理、操作步骤、实验现象、实验结论和注意事项等，解答本题可以运用排除选择法，即分析每一选项导致的后果，从而得出正确答案15（2分）氯酸钾与二氧化锰按7：3的质量比均匀混合，加热至不再产生氧气为止，残余固体中，氯化钾的质量分数（）a等于70%b大于70%c小于70%d等于100%考点：根据化学反应方程式的计算；质量守恒定律及其应用.专题：有关化学方程式的计算分析：混合物中某种物质的质量分数等于该种物质的质量和混合物的总质量的比值解答：解：在二氧化锰和氯酸钾混合加热制取氧气的过程中，二氧化锰作催化剂，质量保持不变，固体混合物的质量不断减小，即分子的质量不变，分母的质量减小，二氧化锰的质量分数不断增大，因为反应前二氧化锰的质量分数是100%=30%，所以反应后二氧化锰的质量分数会大于30%，因此氯化钾的质量分数会小于70%故选c点评：本题主要考查催化剂的特点和质量分数等方面的知识，解答时要理解二氧化锰在反应中作催化剂，反应前后质量不变二、非选择题部分16（4分）根据空气的成分填空：（1）小白鼠在装有空气的密闭容器内可存活一段时间，说明空气中含有氧气（2）石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质，说明空气中含有二氧化碳（3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有水蒸气（4）空气是制造氮肥的原料之一，是因为空气中含有氮气考点：空气的成分及各成分的体积分数.专题：空气与水分析：根据空气中各成分的性质和用途进行分析解答，氧气可以供给呼吸，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊解答：解：（1）氧气可供呼吸，小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有氧气（2）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，长期露置在空气中的澄清石灰水出现白色固体物质，是二氧化碳与氢氧化钙反应生成的不溶性碳酸钙，说明空气中有二氧化碳（3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有水蒸气（4）空气是制造氮肥的原料之一，是因为空气中含有氮气故答案为：（1）氧气；（2）二氧化碳；（3）水蒸气；（4）氮气点评：本题难度不大，了解空气中各成分的性质和用途，并能灵活运用是解答此题的关键17（6分）现有下列仪器：量筒；玻璃棒；药匙；托盘天平；蒸发皿；胶头滴管请用序号回答：（1）称量固体药品的是；（2）取用固体药品的是；（3）量取液体体积的是；（4）用于搅拌液体的是；（5）用于给液体加热的是；（6）用于吸取和滴加少量液体的是考点：常用仪器的名称和选用.专题：课本知识同类信息分析：在了解各个仪器作用的基础上，对号入座即可（1）托盘天平用于固体药品的称量；（2）药匙用于固体药品的取用；（3）量筒用于量取一定液体的体积；（4）玻璃棒可用于液体的搅拌；（5）蒸发皿可用于液体的加热；（6）胶头滴管可用与吸取或滴加少量液体解答：解：（1）托盘天 平用于固体药品的称量，用托盘天平称量物品，要遵循“左物右码”的原则；（2）药匙 用于取用粉末或小粒状的固体药品，每次用前要将药匙用干净的滤纸揩净；（3）量筒 用于量取一定量体积液体的仪器；（4）玻璃棒 用做搅拌（加速溶解）液体，过滤或配置溶液时帮助转移液体，在倾泻时引流液体，蘸取液体使之与试纸作用；（5）蒸发皿 通常用于溶液的浓缩或蒸干所以蒸发皿可用于液体的加热；（6）胶头滴管 用于移取和滴加少量液体故（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（6）点评：本题主要考查常见实验仪器的作用，是较为简单的题型，只要同学们在平时的学习中稍加留心即可做好18（5分）用“先”或“后”填空给物质加热时应先预热，后集中在药品部位加热；用排水法收集氧气时，后熄灭酒精灯，先撤出导管；用排水法收集氧气时，后将导管伸入集气瓶，先加热至气泡连续均匀冒出；使用固液常温型的气体发生装置装药品，后装液体，先装固体；制取气体时后装药品，先检查装置的气密性考点：给试管里的固体加热；检查装置的气密性；制取氧气的操作步骤和注意点.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：应先给试管进行预热，待试管均匀受热后，再把灯焰固定在放固体的部位加热先将导管移出水槽，然后再熄灭酒精灯，如果颠倒了，就会造成水倒流而炸裂试管当气泡连续均匀的放出时，再收集氧气；固体和液体反应的实验，先加固体，再加液体药品；制取气体时，都要先检查装置的气密性，然后再装药品解答：解：给物质加热时应进行预热，使其受热均匀，然后集中在药品部位加热故填：先；后先将导管移出水槽，然后再熄灭酒精灯，如果颠倒了，就会造成水倒流而炸裂试管故填：后；先；当气泡连续均匀的放出时，再收集氧气，刚有气泡产生立即收集，收集的氧气不纯故填：后；先；固体和液体反应的实验，先加固体，再加液体药品故填：后；先；制取气体时，都要先检查装置的气密性，然后再装药品，否则会浪费药品故填：后；先点评：化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范19（13分）通过一年的化学学习，相信你已经初步掌握了实验室制取气体的有关知识，请结合图示回答问题（1）写出图中标示的仪器名称酒精灯集气瓶（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置为d（填字母序号，下同），收集装置可选用排水法（或向上排空气法）（写一种即可），取用kmno4药品时，应选用仪器a，写出该反应的文字表达式高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气实验室用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气，氨气密度比空气校，极易溶于水，在实验室可选用上述装置中的dh来制取少量氨气（3）注射器c可用于检查装置e的气密性，步骤如下：向锥形瓶中加入少量水使长颈漏斗的末端浸入液面以下；将注射器c连接到装置e的导管口处；缓慢拉动注射器c的活塞，观察到长颈漏斗中水面下降，下端有气泡逸出，表示装置e的气密性良好e装置也可以用于实验室制取氧气的发生装置，写出符合要求的文字表达式过氧化氢水+氧气（4）若用如图2装置进行“排空气法”收集制取的o2，氧气应从c（填“b”或“c”）端导入若瓶中装满水，用排水法收集氧气，氧气应从b（填“b”或“c”）端导入考点：氧气的制取装置；检查装置的气密性；氧气的收集方法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）据常用仪器回答；（2）高锰酸钾制取氧气，需要加热，属于固体加热型，故选发生装置d，并据氧气的密度和溶解性选择收集装置；取用高锰酸钾用药匙，据反应原理书写文字表达式实验室用氯化铵和氢氧化钙在加热条件下制备氨气，利用固体+固体加热制备气体选择气体发生装置，根据氨气是易溶于水的比空气轻的气体选择收集装置；（3）用注射器c检查装置e的气密性时，向锥形瓶中加入少量水至浸没长颈漏斗下端，将注射器c连接到装置e的导管口处，缓慢拉动注射器c的活塞，观察现象e装置属于固液常温型，利用过氧化氢制取氧气可用此装置，据反应原理书写表达式；（4）根据气体的密度来确定进气口；解答：解：（1）图中标示仪器分别是酒精灯和集气瓶；（2）高锰酸钾制取氧气，需要加热，属于固体加热型，故选发生装置d，氧气的密度比空气大且不易溶于水，故可用向上排空气法或排水法收集；取用高锰酸钾粉末用药匙，加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式是：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；实验室用氯化铵和氢氧化钙在加热条件下制备氨气，利用固体+固体加热制备气体选择气体发生装置为d，氨气是易溶于水的比空气轻的气体，需要用向下排空气方法收集氨气，所以选择装置h；（3）用注射器c检查装置e的气密性时，向锥形瓶中加入少量水至浸没长颈漏斗下端，将注射器c连接到装置e的导管口处，缓慢拉动注射器c的活塞，锥形瓶内压强减小，在大气压强的作用下，水长颈漏斗中的水面下降，长颈漏斗下端有气泡逸出，表示装置e的气密性良好；装置属于固液常温型，利用过氧化氢制取氧气可用此装置，反应的文字表达式是：过氧化氢水+氧气；（4）氧气密度比空气大，应该用向上排空气法收集，气体从c进入，空气从b排出，就相当于向上排空气法了；装满水正放，排水法收集气体时，要用气体的密度与水的密度比，由于气体的密度都比水的密度小，所以要从c进入，如果从b进入时，它会从c跑出，而收集不到气体；故答案为：（1）酒精灯；集气瓶；（2）d；排水法（或向上排空气法）；a；高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气dh；（3）长颈漏斗中水面下降，下端有气泡逸出；过氧化氢水+氧气；（4）c；b点评：据反应物状态和反应条件选择发生装置，据气体的密度和溶解性选择收集装置；用改装后的装置收集气体时如果用排空气法收集时，密度比空气“大”的气体要从“长”的进，密度比空气“小”的气体要从“短”的进，用排水法时，气体要从“短”的进20（6分）某校研究性学习小组用如图装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%（1）如图中a仪器的名称是烧杯，燃烧、冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶中的原因是：镁条燃烧消耗了集气瓶内的气体，使瓶内的压强减小（2）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的21%现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中肯定有氮气气体【发现问题】氮气是怎么减少的呢？【查阅资料】镁条在氮气中燃烧，生成氮化镁mg3n2固体，镁条还可以在二氧化碳中燃烧生成碳和氧化镁【假设一】氮气与镁条反应而减少【假设二】（3）通过以上探究，你会发现测定空气中氧气含量选择可燃物的时候应注意：可燃物只与空气中氧气反应且生成物是固体考点：空气组成的测定.专题：空气与水分析：通过审题可知该题根据课本中探究空气中氧气含量的实验装置改变而成，那么该实验的原理与课本中的类似，如果镁只和空气中氧气反应，则进入集气瓶中的水也应该不超过21%，但现象却是70%，那说明镁还与空气中的另一种气体反应，又知空气中氮气所占比例最大，占78%，其次是氧气占21%；二氧化碳和其它气体仅占1%左右通过资料它与氮气也发生燃烧反应，那说明燃烧不一定需要氧气解答：解：（1）基本仪器之一烧杯；原因同课本中“探究空气中氧气含量”实验原理相同，固体燃烧消耗了集气瓶内的气体，使瓶内的压强减小；（2）如果只和空气中氧气反应那么不会超过21%，因为空气中氧气占21%，则进入集气瓶中的水也应该不超过21%，但现象却是70%，那说明镁还与空气中的另一种气体反应，又知空气中氮气所占比例最大，占78%，所以减少的气体中肯定有氮气气体；（3）通过以上探究，你会发现测定空气中氧气含量选择可燃物的时候应注意：可燃物只与空气中氧气反应且生成物是固体故正确答案：（1）烧杯；镁条燃烧消耗了集气瓶内的气体，使瓶内的压强减小；（2）21；氮气；（3）可燃物只与空气中氧气反应且生成物是固体点评：本题以课本中“用红磷燃烧来探究空气中氧气含量”为基点，换成“镁在空气中