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教学资料参考四年级语文教案普罗米修斯盗火(二)- 1 -一、学习第1节.1、自由读.2、你读懂了什么？3、讨论：如果将没有.只好.换成没有.就.行不行？为什么？（板书：没有.只好.）4、用没有.只好.造句.5、这一节最后用了省略号，你能将省略的内容也用没有.只好.的句式说出来吗？6、齐读.二、学习2-4节.过渡：看到这样的情景，普罗米修斯怎样做的呢？1、自读2-4节.2、你觉得普罗米修斯是一个怎样的神？3、出示：普罗米修斯是个勇敢而极富同情心的神.指名读.你从哪儿看出他极富同情心？普罗米修斯的勇敢体现在哪儿？齐读.4、普罗米修斯是怎样盗火的？默读第3节，画出你认为重要的词语.汇报交流，说出你认为重要的原因.（强调躲、悄悄地的原因）指导朗读.指名读.5、细读第4节.过渡：现在，普罗米修斯已盗取了火种（板书：盗取火种），那么，他是怎样将火种带到人间的呢？指名读.出示：普罗米修斯小心翼翼地把火种带到人间.齐读.小心翼翼是什么意思？你能用小心翼翼说句话吗？普罗米修斯为什么要小心翼翼？从小心翼翼，我们可以看出普罗米修斯怎样？火种给人类带来了什么好处？指名读2、3两句.出示：人类文明向前迈进了一大步.指名读.没有火，人类的生活和其它动物没有区别，是愚昧的，第1节已经告诉了我们，谁再来说说？指名读第1节没有.只好.有了火，人类可以干什么？指名读第2句.所以说，（引读）-人类文明向前迈进了一大步.男女生分组读.（男生读第1节的第2句，女生读第4节的第二句，齐读人类文明向前迈进了一大步）想象一下，有了火之后，人们欣喜若狂的情景.指名说.如果当时你就是他们中的一个，你会怎样赞美普罗米修斯？指导朗读.（读出怎样的语气）指名读-评议-范读-齐读.三、学习5-6节.过渡：我们知道，偷总是形容不好的行为，那么，普罗米修斯为什么不去要火，而是盗火呢？（指名说）宙斯知道后，有怎样的反映呢？1、自读5-6节.2、你觉得宙斯怎样？3、再读，划出体现宙斯残暴、心狠手辣的词句.4、汇报交流.5、如果宙斯就在你面前，你会怎样跟他说？6、想象：普罗米修斯饱受折磨（板书：饱受折磨）时，他有怎样的感受呢？7、读这两节时，你的心情怎样？那么，你想用怎样的语气读这两节呢？分组比赛读.四、学习7-8节.过渡：普罗米修斯为了人类，饱受折磨，我们真难受.那么，他有没有获救呢？1、指名读第7节.2、齐读第2句.3、英雄壮举是指怎样的举动呢？4、看到普罗米修斯获得自由（板书：获得自由），你想说什么呢？5、齐读7、8两节.五、总结全文.读完全篇
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