山东省高中历史 第19课 俄国十月社会主义革命教案5 岳麓版必修1.doc

教学主题 俄国十月社会主义革命的胜利 一、教材分析 1、本课的地位和作用：本课教材主要围绕俄国十月革 命展开，主要讲述社会主义在俄国由理想变为现实，世界上出现了新的社会制度。十月革命是继巴黎公社后马克思主义的又一次伟大实践，它不仅对俄国和世界历史 产生了深远影响，而且对我国的社会发展进程也发生了极大的影响，因此，本课地位十分重要。 2、本课内容的组成：本节课结构明确，主要讲述俄国 十月社会主义革命的背景、过程、结果及意义。本课第一目讲述十月革命爆发的背景，强调革命爆发的必要性；第二目包括二月革命、四月提纲、七月流血事件 等内容；第三目讲述彼得格勒武装起义，新的国家主权的组建情况及政治经济措施，说明其社会主义的性质，阐述俄国十月革命的历史意义。此外，教材还通过“知 识衔接”、“学习思考”、“史学争鸣”等栏目回放，帮助学生理解十月革命爆发的背景以及从二月革命到十月革命的过渡。教学中应注意运用这些资料，引导学生 探究十月革命爆发的历史必然性和历史意义。 3、教学重点难点： 重点：俄国社会主义革命历史条件；第一个社会主义国家的建立；十月革命的历史意义。 难点：理解十月革命爆发的必然性、探究十月革命的深远影响、升华社会主义思想教育。 二、学生分析 1、学生对教材的把握：对于十月社会主义革命的内容，学生通过初中课本的学习有所了解，他们在学习本节课内容时就会比较容易理解和接受，但对于一些理论性较强的知识，学生的整体把握能力弱，我们必须要注意整合教材,突出主题，引导学生举一反三，对课本的基础知识进行一些深化认识。 2、学生能力分析：高一学生经过半年多高中知识的学 习，具有一定的独立思考历史问题能力和辨证分析问题的能力，也已经具备一定的历史知识和历史认知能力。为了更好的调动学生学习兴趣，我们可以通过提供文 字、图片等材料对本课进行探究性教学，说明历史问题，同时运用自主学习、合作学习等多种方法以提高教学的实效性。 3、学生学习难度分析：针对学生学习能力的不同提出不同的要求，自主学习部分的简单题目要求全体学生掌握，较难的归纳性题目则要注意针对性，课堂检测的题目要分层。 三、教学目标 课标要求：概述俄国十月革命胜利的史实；认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。 知识与能力： 1、分析十月革命爆发的历史条件，理解十月革命的爆发是必然性与偶然性的统一，培养学生阅读材料获取信息、分析问题解决问题的能力。 2、了解二月革命、四月提纲和彼得格勒武装起义、巩固政权等十月革命的过程，培养学生阅读理解历史、分析历史、归纳历史的能力。 3、认识十月革命胜利的历史意义，培养学生辩证分析历史问题的能力。 过程与方法： 1、学生可以分组设计预习提纲和预习方案，对所搜集到的资料进行整理、归纳和总结，设计预习问题，学会同他人合作学习和交流。 2、通过引导学生观看相关历史影片片段，补充典型历史图片、历史史料，讲述典型历史事件经过等方法，激发学生学习兴趣，引导学生阅读材料，并通过多种途径获取历史信息，掌握解决历史问题的基本方法。 3、通过情景再现、问题探究、知识链接，引导学生分析世界大事，培养学生关心社会关注生活。 情感态度和价值观： 1、通过本课的教学使学生认识到十月革命的爆发是历史的必然，从而树立为社会主义事业而奋斗的历史使命感和社会责任感。 2、通过学习苏联在人类社会的现代化过程中首创社会主义的发展模式，让学生了解和认识探索社会主义道路的开创性和艰巨性。 3、通过对历史人物、历史事件的学习，缅怀革命先烈，培养爱国情操。 四、教学环境 r简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 根据本堂课的教学目标，在教学过程中，拟运用以下信息技术： 1.问卷星：课前运用问卷星软件对学情进行问卷调查，了解学生相关背景知识。 2.教学环节中大部分运用了ppt图片，直观性强，课堂容量大。 3. 视频播放器：在讲授十月革命进程的环节切入了一段十月革命发生经过的视频，直观形象，激发学习兴趣。 4. projector: 以实物投影展示学生合作探究的成果，直观清晰地呈现文本，发现学生答案中存在的问题，合作共议，消除错误，培养学生合作学习和运用材料的能力。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入新课 展示俄国十月革命93周年纪念活动图片，使学生初步了解俄国十月革命在俄国人心目中的地位，让学生从现实问题转到去探索历史，带着兴趣进入新课。 图片资料展示 讲授新课 一、俄国社会主义革命爆发的历史条件： 师：列宁曾经说过：“俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节。”最薄弱就是意味着在这条链条上这里是最容易断裂的地方，所以，就在这里出现了社会主义革命。那么俄国到底具备了怎样的革命条件呢？我们通过几则材料来分析（大屏幕打出材料）。 教师总结：从材料中了解十月革命前俄国的社会状况，结合教材和预习教材内容，说明俄国是进行社会主义革命的客观条件和主观条件汇集得最充分的地方，是革命形势最成熟的地方。 ppt归纳俄国革命具备的主客观条件 二、十月革命的进程： 师：革命的条件具备了，那么这场革命经历了怎样的过程？同学们先自行看课本5分钟，然后一起归纳出十月革命的经过。ppt打出十月革命的过程： 设置问题，步步推进： 二月革命倒沙皇并立两个政权：出示二月革命的有关资料，提出问题： 师：二月革命结束后出现了两个政权并存的局面，当时的资产阶级临时政府并不代表广大贫苦民众的意志，仍旧继续进行战争，老百姓要求的和平、土地和面包都没有得到解决，在这个历史的关键时刻，是谁重新确定了俄国社会的去向呢？ 师：流亡国外的列宁回国后发表了四月提纲的重要演说，给俄国民众指明了方向。那么四月提纲究竟是关于什么的一些内容，又起到了怎样的作用？ 四月提纲指方向提出过渡任务： 七月流血抛幻想革命时机成熟： 十月革命现曙光取得革命胜利 最后一个场景也是大家最熟悉的场景，这就是十月革命。 （展示两幅列宁的图片，让学生更加深刻认识这位伟大的领袖人物，再展示两张“阿芙乐尔”号巡洋舰的图片，说明“阿芙乐尔”号巡洋舰在俄国十月革命中所起的重要作用。并让学生通过阅读书本上的内容，简述十月革命的过程。） 教师：同学们，现在我们来看一个大约两分钟的关于俄国十月革命的视频，让大家更 加形象直观地了解这段历史。（播放视频）看完这段视频，大家真的为这段历史而激动，世界上第一个无产阶级国家终于建立起来了，世界文明开始向多元化、多样 性方面去发展。它的建立给俄国人民带来希望，所以我们可以说：十月革命现曙光。 二大召开颁法令建立政权体制 教师：好，同学们，学习完了俄国十月革命的过程，那大家来思考一下俄国十月革命有何特点呢？ 教师：回答得很好，接下来我们要来学习十月革命的最后一部分内容。 三、十月革命的结果和影响： 教师：十月革命的过程可谓惊心动魄，曲折起伏，那这样一场轰轰烈烈的革命，是否也像巴黎公社一样只是个建立无产阶级专政的尝试呢？ 教师：那我们来看看俄国十月革命的结果如何？ 教师：说的对，世界上第一个社会主义国家的建立，注定会有非同寻常的历史意义，下面找同学试着回答看看。 教师总结俄国十月革命的历史意义： 学生自主探究思考得出信息： 学生整理俄国革命具备的主客观条件 学生思考回答问题 学生观看视频并阅读课本上的内容，简述十月革命的过程。 学生阅读课本 学生回答： 主要特点是：一、在经济相对落后的国家单独取得了胜利。二、走的是城市为中心的革命道路。三、两个不同性质的革命紧密联系。 多媒体、图片、视频展示 合作探究 合作探究一：巴黎公社起义迅速失败，而俄国十月革命却在短时间内取得成功，一成一败的原因是什么？ 合作探究二：俄国革命有哪些特点？十月革命的胜利将对中国革命产生怎样的影响?中国人是如何正确反思并找到中国革命正确道路的？你有何启示？ 小组合作探究并展示探究成果 多媒体展示 课堂小结 让学生假设自己是一位年轻的俄国农民，后来参了军，并参加了第一次世界大战，接着又参加了二月革命，加入彼得格勒十月武装起义的行列，简述其中的经历。 学生大胆发言，巩固知识。 巩固训练 1、列宁说:”假如没有战争,俄国也许几年甚至几十年内不会发生反对资本家的革命”对这段话理解准确的是（） a一战是十月革命爆发的根本原因 b没有一战就没有俄国的社会主义革命 c.一战急剧激化了俄国各种矛盾，加速了革命的发生 d俄国爆发社会主义革命，必须具备战争条件 2、全球通史中写道：“列宁几乎是孤身一人号召立即进行第二次革命。然而时间证明他是正确的，因为战争持续得越久，公众的不满情绪就越大，他的要求也得人心。一些在四月份似乎是稀奇古怪的口号，半年后听起来就完全合理了。”这里所说的“第二次革命”的直接目的是（） a推翻资产阶级临时政府 b推翻了沙皇专制统治 c继续参加第一次世界战争 d巩固苏维埃政权 3、一部影片有一组镜头：夜色中，成群的武装起义者冲向首都的一座宫邸，从停在不远处河面上的战舰传来隆隆炮声；人流很快冲垮了守卫部队设立的防线，宫邸沉重的大门在起义者的呼喊中缓缓打开。这组镜头所取材的历史事件应该发生在（） a1640年英国的伦敦 b1871年法国的巴黎 c1917年俄国的彼得堡 d1949年中国的南京 4、列宁晚年在总结十月革命经验时说：“毫无出路的处境十倍地增强了工农的力量，使我们能够用与西欧其他一切国家不同的办法来创造发展文明的根本条件。”这一“不同的办法”是（） a进行全面的改革 b实行新经济政策 c优先发展重工业 d建立苏维埃政权 学生做题 多媒体展示 布置作业 找出你知道的生活中与苏联有关的任何事列（如：名称、人物、思想、体制、词语、书籍、歌曲、电影、电视等等），体验苏联对中国社会生活的广泛影响。谈谈你的感想或启示。 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 首先，课前情境创设，多媒体展示俄国十月革命93周 年纪念活动图片，使学生初步了解俄国十月革命在俄国人心目中的地位，让学生从现实问题转到去探索历史，带着兴趣进入新课。通过情境创设，激发学生在议论中 感悟历史，从学生的回答和反应来看，导入充分调动了学生学习本课的兴趣。其次，理解十月革命爆发的必然性、探究十月革命的深远影响并升华社会主义思想教育 是本节课的一个重难点，教师通过案例生动活泼的形式引发学生对十月革命影响的归纳，从活学活用来看，学生掌握和运用知识的能力很