浙江省宁波市学九年级语文第二学期第二次模拟考试卷.doc

2012学年度第二学期九年级二次模拟考试卷考生须知： 1、全卷分试题卷和答题卷。试卷共6页，有三个大题，26小题。满分120分，考试时间120分钟。 2、请将姓名、考号和班级填写在试题卷和答题卷的规定的位置上。3、答题时，必须使用黑色字迹钢笔或签字笔书写，答案必须按照题号顺序在答题卷各题规定的区域内作答，做在试题卷上或超出答题区域书写的答案无效。一、积累运用（28分）1正确工整地书写下面文字。（2分） 认真仔细审题 从容自信下笔2下列每组词语中都有一个错别字，请找出来，并改正。（4分）a毛骨竦然 不可理喻 鞠躬尽瘁 怡然自得b抑扬顿挫 同舟共济 美味佳肴 多难兴帮c相形见拙 油嘴滑舌 慷慨大方 张皇失措d风餐露宿 相安无事 重峦叠障 周而复始a 改为 b 改为 c 改为 d 改为 3下列标点符号使用有错误的一项是（ ）(2分) a人的力量分两部分：一是生理上的力量，一是心理上的力量。b“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。c电影都快开映了，你是去呢？还是不去？ d美猴王选自西游记(人民文学出版社1980年版)。4将 句填在横线上，顺序最恰当的一项是（ ）(2分) 人生总是与苦难同行，_。 在苦难中奋起 有的人甘于沉沦 而有的人不甘于沉寂 最终获得了成功 苦难成了他抱怨命运的理由 a b c d5古诗文填空。（必做，任选一题）（6分）子曰：“岁寒，_ _。”（论语子罕）结庐在人境， 。（陶渊明饮酒）人生路上，我们不要因为一时的成功而洋洋自得，也不要因为一时的挫折而垂头丧气，只有保持一种“ ， ”的良好心态，才能勇攀高峰，实现生命的价值。（请用范仲淹岳阳楼记中的句子填空）古诗文中有很多写“愁”的名句，请你写出连续的两句。 ， 。古诗文中有不少带有“花”字的名句，请你写出连续的两句。 ， 。6名著阅读（4分）“及时雨会神行太保，黑旋风斗浪里白条”是古典名著水浒传中以人物绰号组合而成的一个章回目录，其中“及时雨”是 ，“黑旋风”是 。鲁迅的朝花夕拾中有很多以人名命名的篇目（或者篇目中有人名），请你列举两篇： 7“名城文化探究”综合实践题。( 8 分）学校组织开展“宁波名城文化探究”活动，作为“历史文化研究小组”的成员，请你按要求完成以下任务。 了解宁波名人（4分）宁波有着悠久的历史文化，这块土地上孕育了无数的文化名人，演绎过无数的传奇故事。研究小组有一项活动是搜集宁波的文化名人。下面是成员们搜集到的部分名人，请你选择其中的两个，并为其各写一句“赞颂语”，或概述其主要事迹，或点出其精神品质（不超过50 个字）。余秋雨 王应麟 柔石 王守仁 方孝孺 挖掘宁波精神（2分）“上海人聪明，宁波人精明；上海人像水，宁波人像山。上海人更多散装，宁波人更多组装；上海人更天马行空，宁波人更百发百中。”这是上海著名作家陈祖芬对上海人与宁波人所做的比较。根据你对这段话的理解，你觉得宁波人最明显的精神特征是什么？请你选用几个简洁的词语或短语来表述。 弘扬宁波文化（2分）注：以下两题任选一题（1）有人说，到宁波不到天一阁，就好像到苏州不看园林、到杭州不游西湖一样遗憾。天一阁是我国现存最早的藏书楼，是我们宁波人的精神后花园。可是，你知道这个藏书楼为什么取名“天一阁”吗？请简单陈述你的理解。 （2）宁波市将于2009年5月举办中国（宁波.余姚）河姆渡国际文化节，希望把文化节打造成为“文化的盛宴、交流的平台、形象的窗口、大众的节日”，并努力提高余姚城市影响力。现请你为此次文化节设计一条主题性标语。 二、阅读理解（42分）（一）古诗词中的色彩美（14分）“诗中有画”，诗歌虽然不能像绘画那样直观地再现色彩，却可以通过语言的描写表情达意，唤起读者相应的联想和体验，展示出一幅幅多彩的画卷。许多诗人写诗在运用色彩上往往追求复色搭配之美。用色时，或组合，或对比，方法多样。诗人通过多种色彩的组合给诗歌带来了浓郁的画意。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致；而且由点到线，向着无垠的空间延伸。这里，明丽的色彩组合，绘出了诗人舒展开阔的心境。 诗人爱用鲜明的色彩对比，来增加感情的浓度。白居易回忆江南春色之美：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”杨万里赞美西湖荷花风韵：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这些佳句都是用鲜明的对比色，使画面显得十分绚丽，使情感表现得明朗而热烈。这种“着色的情感”，具有绘画的鲜明性和直观感，增强了诗歌意境的感染力，达到“诗中有画，画中有诗”的完美境界。诗人还善用色彩的暗地对比，初看似不觉得，一加玩味，就感到富有含蓄的画意美。杜甫的“野径云俱黑，江船火独明”，李贺的“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”，都是先用大块黑色，用暗色调作底色，又用亮光点染，色调明暗差别很大，构成一幅色调分明的画面。诗人用色有时还不局限于一句一联，所写诗词全篇用色，色彩更加丰富，诗的境界更为开阔。岑参白雪歌送武判官归京中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，一开始便出人意料地用洁白的梨花比喻落在树上的积雪，生动地勾画出塞外八月飞雪的奇景。接着又以空旷荒凉的塞外、乌云沉沉的天空、纷纷扬扬的白雪构成了送别的背景。“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”，在一片银白的世界中，诗人特意描绘了那面鲜艳的红旗。在整个背景和个别事物的映衬上，在色彩的调配上，是那么美丽而又和谐，真是“独树一帜”。全诗展现出一幅色彩鲜明、奇异壮伟的边塞图景。 有时诗人不用复色搭配，而是追求单一色调深浅浓淡的变化之美。这样也能浸润情感，收到很好的抒情效果。“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”(杨万里宿新市徐公店)，淡黄深黄相互对衬，蝴蝶和花融为一体，表达了诗人的喜爱之情。还有的诗不用直接表示色彩的词语，各种景物巧妙组合，形成色调之美。北朝民歌敕勒歌：“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”苍天、草原、牛羊，这些具有不同色彩的形象构成了一幅苍茫的画面。诗歌中的色彩饱蘸着感情，在诗人笔下可以产生神奇的魅力。它已经超越了客观的写景效果，而成为独特的抒情手段。从色彩美的角度来欣赏诗歌，我们对诗歌的美便有了更深层的认识。8阅读全文，根据文章内容填写下表。(3分)9说说小节中“着色的情感”的含义。(2分) 10两小节都是介绍运用色彩的对比表现画意美，能否调换它们的顺序?为什么?(3分) 11结合本文，请你也从色彩美的角度，对下面的诗句作一点赏析。(3分) 大漠孤烟直，长河落日圆。(王维使至塞上) 12不仅诗歌讲究色彩的画意美，园林设计常常也着眼于此。下面苏州园林中的一段文字，与本文在巧用色彩创造美感方面，有哪些道理是相通的?(3分) 梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬。屋瓦和檐漏一律淡灰色。这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。花开时节，更显得各种花明艳照眼。 （二）草木 （12分） 韩少功佛教慈悲一切有眼睛的生命，故没有“人”的概念，而只有“有情”的概念，把人与动物并置于这一概念之内，一视同仁。这一来，只有植物降了等级，冷落在慈悲光圈之外，于是，牛羊大嚼青草从来不被看作屠杀，工匠砍削竹木从来不被看作酷刑。佛祖如果多一点儿现代科学知识，其实可知草木虽无心肝，却也有神经活动和精神反应，甚至还有心理记忆和面部表情至少比网络上的电子虚拟宠物要“有情”得多。比如我家的葡萄就是小姐身子丫环命，脾气大得很，心眼小得很。有一天，一株葡萄突然只剩下光光的主干，叶子全部掉落在地任人践踏，不知道是什么原因。我想了好一会儿，才记起来前一天给它修剪过三四片叶子，意在清除一些带虫眼的破叶，以使它更为亮丽清新。肯定是我这一剪子惹恼了它，让它怒从心头起，恶向胆边生，来个英勇的以死抗争。不仅是这一株，其他葡萄也不好惹，绝不容我随意造次。又一次，我见另一株葡萄被风雨吹得歪歪斜斜，好心让它转了个身子，以便攀上新搭的棚架。我的手脚已经轻得不能再轻，态度已经和善得不能再和善，但还是再次逼出了惊天动地的自杀案，又是一次绿叶哗啦啦落尽，剩下光杆一根。直到两个月后，自杀者出足了气，逞足了威风，枯藤上才绽出一芽新绿，算是气色缓和心回意转。相比之下，资质平平的梓树就敦厚得多。工匠们建房施工时，把一棵碍事的小梓树砍了，又在树根旁挖灶熬浆料，算是刀刑火刑无所不用其极，足足让小树死了十几遍。不料工匠离开半年之后，这树竟无怨无悔，从焦土里抽枝发叶，顽强地活了过来，为主人很快撑起了一片绿阴。在中国的文字里，木匠原名“梓匠”，故乡又名“桑梓”，可见这种树在历史上颇有年头。我只是觉得这种树稍稍有点儿蠢，比如初秋之际，寒暖不定，它们似乎是被气候信号搞糊涂了，不知眼下是什么季节，就又落叶又发芽的，如同连哭带笑，又加棉袄又扇，蠢得有点儿丢人现眼。 “秋天来了！”我忍不住冲着它们呵斥。 它们似乎听不懂，新芽还是冲着落叶往外蹿。 草木的心性其实各个不一。牵牛花对光亮最敏感，每天早晨速开速谢，只在朝霞泼地的那一刻爆出蓝花一串，相当于植物的打鸣，或者是色彩的早操。桂花最守团队纪律，金色或银白的花粒，说有就全树都有，说无就全树都无，变化只在瞬间，似有共同行动的准确时机和及时联系的局域网络，谁都不得自由主义地擅自进退。比较而言，只有月季花最为娇生惯养。它们享受了最肥沃的土壤，最敞亮的受阳区位，最频繁的喷药杀虫，但还是爱长不长，倦容满面，暮气沉沉。硬要长的话，突然蹿出一根长枝，挂上一两朵孤零零的花，就把你给打发掉。当一棵树开花的时候，谁说它就不是在微笑呢？当一片红叶飘落在地的时候，谁说它不是一口哀怨的咯血呢？当瓜叶枯黄甚至枯黑的时候，谁说这不是它们在咳嗽或者呻吟？有一些橘色的或紫色的小野花突然在院墙里满地开放，如同一些吵吵闹闹的来客。它们在随后的一两年里突然不见踪影，不知去了哪里，满园静寂无声。我只能把这事看做是客人的愤然而去和含怒绝交但我在何事上得罪了它们？再说我们同时栽下的一些橘树吧。手心手背都是肉，我对它们同样地挖坑同样地修剪同样地追肥，但靠路边的三棵长得很快，眼看就要开花挂果，其他几株却无精打采，单薄瘦弱，长来长去还是侏儒，甚至叶子一片片在蜷缩。有一位农妇曾对我说：你要对它们多讲讲话，你尤其不能分亲疏厚薄，要一碗水端平你对它们没好脸色，它们就活得更没有劲头了。我对这个建议半信半疑：几棵树苗也能看得懂脸色？13文章用了拟人手法写出了不同植物的不同心性，具体而生动。请根据原文，从“葡萄、梓树、牵牛花、桂花、月季花”这五种植物中任选两种，分别用一句话概括出它们的性格特征。（2分） 14 文段加点词“造次”，原意是“鲁莽、轻率”，在文中指什么？（2分） 15.读完全文，你能感受到在作者心中，他和那些植物之间如同什么关系？是从哪些句子看出来的？请举例说说。（3分） 16.文章写了“我”家有名的、无名的树木花草，它们的脾气不同，心性各异，都睁着灵动的眼睛在我们面前摇曳。你最喜欢作者对哪一种植物的描写？请结合文句简要的赏析。（2分） 17.请认真阅读文段，依照作者运用语言的技巧，选一种你所熟悉的植物，精心组织语言，写出他们的特征。（3分） （三）（8分） 二世元年七月，发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨.道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰:“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“大楚兴，陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中.夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐，旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。18解释下列语句中加点词的意思。(2分)或以为死，或以为亡 又间令吴广之次所旁丛祠中 19请用现代汉语写出文中画线句的意思。(2分)扶苏以数谏故，上使外将兵。 20请用原文语句回答。(2分)陈胜、吴广起义的直接原因是_，根本原因是_21陈胜能够从一个佣耕之人成为中国封建社会第一次农民起义的领导者，你觉得他具备了哪些才能?请根据选段内容作出回答。(2分) （四）心不在马(8分)赵襄主学御于王于期，俄而与于期逐，三易马而三后。襄主曰：“子之教我御，术未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调于马，而后可以进速致远。今君后则欲逮臣，先则恐逮于臣。夫诱道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，上何以调于马？此君之所以后也。” 韩非子注：御：驾车； 调：谐调； 诱道：诱导，把马引到正路上去；上：通“尚”，还。22.解释下列语句中加点词的意思（2分）俄而与于期逐 此君之所以后也 23.下列朗读停顿不当的一项是（ ）（1分）a三易马/而三后b而先后/心皆在臣 c夫诱道争远，非/先则后也。d马体/安于车24.翻译句子。（2分）今君后则欲逮臣，先则恐逮于臣。 25.赵襄主驾车比赛失败的两个主要原因是什么？这个故事对你有何启发，请联系你的实际谈谈。（3分） 三、写作（50分）26我们的一生中，其实更多的是在积攒一些目光。当我们记起某种情感的时候，回忆的筛子就会在意识的深海打捞起一缕一缕目光。那些欣赏的目光、柔软的目光、亲切的目光、智慧的目光，还有那些恶意的目光、冷漠的目光，这些目光或者抚慰了你，或者伤害了你，他们就像流星雨或火山灰，都存储于你内心的岩层里了。请以“目光”为题，写一篇文章，文体不限（诗歌除外），文中不得出现真实的校名、人名，字数不少于500字。班级 姓名 座位号_ uuuuuuuuuuuuuuu装uuuuuuuuuuuuuuu订uuuuuuuuuuuuu线uuuuuuuuuuuuuuu 2012学年度第二学期初三语文第二次模拟考答卷 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效一、积累运用（28分）1、正确工整地书写下面文字。（2分）2、a 改为 b 改为 c 改为 d 改为 （4分）3、（ ）(2分) 4、（ ）（2分)5、古诗文填空。（必做，任选一题）（6分） ， 。 ， 。 ， 。6、名著阅读。（4分） 7、“名城文化探究”综合实践题。( 8 分） 我选做第 题 二、阅读理解（42分）（一）（14分）8、（1） （2） （3） （3分）9、 （2分）10、 （3分）11、 （3分）12、 （3分）（二）（12分）13、 （2分）14、 （2分）15、 （3分）16、 （2分）17、 （3分）（三）（8分）18、 (2分)19、 (2分)20、直接原因是_，根本原因是_(2分)21、 (2分)（四）(8分)22、 (2分) 23、 (1分)24、_ (2分)25、_ _ (3分)三、写作（50分） 2012学年度第二学期初三语文第二次模拟考答案一、积累运用（28分）1、正确工整地书写下面文字。（2分）2、（2分）悚 邦 绌 嶂3、 (2分) c4、 (2分) d5、古诗文填空。（必做，任选一题）（6分）然后知松柏之后凋也 而无车马喧 不以物喜 ， 不以己悲 。 如： 问君能有几多愁 ， 恰似一江春水向东流 。 如： 乱花渐欲迷人眼 ， 浅草才能没马蹄 。6、名著阅读（4分） 宋江（宋公明） 李逵 范爱农、藤野先生、阿长与等7、“名城文化探究”综合实践题。( 8 分） 了解宁波名人（4分）余秋雨：您的文化苦旅、行者无疆等作品开创了中国当代文化散文之先河。王应麟：一本三字经便可让我们知天下事，通圣人礼。柔石：您为我们塑造了一个淳朴坚忍善良的母亲形象，您用自己的生命诠释了正义和真理。王守仁：您是不折不扣的大儒，是“心学”流派的创始人。方孝孺：十族可灭，精神不灭，忠心不灭。 （写出一个给2分；可以从成就和精神任一方面来写。） 挖掘宁波精神（2分）务实 博纳 兼容 团结 坚韧 执着等 （写到一个给1分） 弘扬宁波文化（2分）注：以下两题任选一题（1）天一阁之名，取义于汉郑玄易经注中“天一生水”之说，因为火是藏书楼最大的祸患，而“天一生水”，可以以水克火，所以取名“天一阁”。（2）“弘扬河姆渡文化，彰显新余姚魅力”二、阅读理解（42分）（一）14分8(3分)(1)单一色调的变化之美 (2)全篇用色 (3)多色组合9(2分)诗歌中表达色彩的词语寄托了诗人的情感。(意思对即可)10(3分)不能。因为前者明显，直观，后者需稍加玩味。这样的顺序符合人们的认知习惯。 (意思对即可)11(3分)“大漠孤烟直，长河落日圆”，不用直接表示色彩的词语，各种景物巧妙组合，形成色调之美。（单答到这一点给2分）广阔无垠的大漠黄沙漫漫，橘红色的夕阳辉映着闪着白光的河水，一缕白色的烽烟直上高空。雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。（单答到这一点给2分）(两点中少答一点扣1分)12(3分)追求单一色调深浅浓淡的变化之美 运用多种色彩的组合 形成鲜明的色彩对比 (三点答对两点给满分，少答一点扣1分)（二）12分13、（2分）葡萄：小姐身子丫环命，脾气大得很，心眼小得很；梓树：资质平平，性格敦厚牵牛花：对光亮敏感，朝霞初绽时候就爆发出花朵一串，是植物的打鸣，色彩的早操；桂花：最守团队纪律；月季花：