数学人教版五年级下册复习分数的加减法

中小学 五年级数学 学科教案设计课题：分数的加法和减法课型:复习任课教师 李光业教学内容简析通过整理复习，使学生进一步弄清分数加、减法的意义，能够比较熟练地进行分数加、减法的计算，使学生在分数，小数加减混合运算时，灵活选择简便算法。学生学情分析通过整理复习，学生比较熟练地进行分数加、减法的计算，在分数，小数加减混合运算时，灵活选择简便算法。教学目标1.知识目标: 使学生进一步弄清分数加、减法的意义，能够比较熟练地进行分数加、减法的计算，使学生在分数，小数加减混合运算时，灵活选择简便算法。2.技能目标：熟练地进行分数加、减法的计算，灵活选择简便算法进行分数，小数加减混合运算。3.情感目标：激发学生学习数学的兴趣。教学重、难点教学重点: 异分母分数加、减法的算理和计算方法。教学难点：分数，小数加减混合运算的简便算法。教具学具及多媒体应用PPT课 时1课时教学过程教师活动学生活动一、回顾整理，建构网络1师：昨天老师布置同学们回家对第五单元分数的加减法进行整理和复习，现在给大家一段时间，把整理的结果在小组内互相交流一下，大家相互补充，比一比谁整理的全面、系统。 （学生互相交流，教师巡视，掌握学生整理的情况）二、重点复习，强化提高师：下面我们请几位同学来展示整理的结果。学生大概会出现不同样式的网络结构图。如：树状整理图，表格整理图，大括号整理图，编号整理图等。内容包括：1同分母分数加减法（1）同分母分数加法的含义及计算方法（2）同分母分数减法的含义及计算方法（3）同分母分数连加、连减2异分母分数加减法（1）异分母分数加法 （2）异分母分数减法 （3）分数加减法混合运算a不带括号的分数加减法混合运算b带括号的分数加减法混合运算3整数加法的运算定律推广到分数（ 学生交流时，采用边展示边补充的合作方式。下边的同学可以随时向台上的同学提问，质疑。构建知识结构，进一步理解认识。）师：同学们归纳整理的能力越来越强，大部分同学整理得都非常的全面，有条理，采用了不同的方式展现，既突出了知识体系，又有自己的个性。运算 A、运算顺序：B、应用加法运算定律、减法的性质进行简便计算。减法的性质C、计算结果应该注意:4 梳理知识要点。（1）引导学生在小组内回顾分数的加法和减法的知识。（2）全班反馈。根据学生交流汇报，教师整理板书。5复习异分母分数加、减法的计算方法。师：怎样进行异分母分数加、减法计算？你能举例说明吗？先让学生独立思考，再组织交流。交流时，让学生先说一说，然后教师再举相应例子加以说明：教师强调：异分母分数相加减，先通分，然后按同分母分数相加减的计算方法进行计算，计算结果能约分的要化成最简分数。6 复习分数加减混合运算的方法。师：你认为进行分数加减混合运算时要注意什么？指名回答后，教师举相应例子加以说明：教师强调：进行分数加减混合运算时，要注意运算顺序，还要注意能简便运算的，要用简便方法进行计算。二、指导学生完成PPT的练习。1.先让学生独立完成，再组织集体反馈。学生在独立练习时，教师巡视班级，及时发现学生在分数加减计算中存在的问题，以便反馈时进行针对性指导。反馈时，还要让学生说一说计算时应注意什么2 先让学生独立解决问题，再组织交流。交流时，学生可能会提出不同的数学问题，只要合理，教师郁应给予肯定，并让学生解决自己提出的问题。教师还可以提问：通过本题练习，你有什么体会？通过交流，使学生进一步感受到分数加、减法知识的应用价值。四、总结师：同学们，今天我们整理和复习了分数的加法和减法的相关知识，你认为进行分数加、减法计算时要注意什么？学生回答后，教师再次强调注意点。学生先说说分数加、减法的意义，再说说同分母分数加、减法的计算方法。说说异分母分数相加减的计算方法。说说分数加减混合运算的运算顺序。学生完成练习。相互评价。说说我们学会了怎么。你想给大家什么提示。板书设计 分数加法和减法的复习同分母分数加减法 ：分母不变，只把分子相加、减异分母分数加减