小学品德论文：亲情树下育孝心.doc

小学品德论文 论文论文亲情树下育孝心关键词：亲情树 孝心教育内容提要：孝心是一个人应该具备的最基本的品德，在当代小学生中开展孝心教育尤为重要。本文从“巧借教材明孝心”，“开展活动扬孝心”和“创设时机形孝心”三方面，具体谈谈如何拓展各种材料，开展各种活动，创设多种时机，来培养学生的孝心。 题记：请记住这话吧：“教育孩子爱父母，他才会爱他人，也才会被人爱。” 亲情是一个善心、爱心和良心的综合表现。孝敬父母，尊敬长辈，是做人的本份，是天经地义的善德，也是各种品德形成的前提。“百德孝为先”，一个人如果连孝敬父母，报答养育之恩都做不到，很难指望他将来到社会上去关爱别人，热爱祖国。而现在的孩子基本都是独生子女，是“6+1”家庭里的独苗，父母长辈唯恐照顾不周，百般宠爱集于一身，因而形成了目无长辈、自私自利、唯我独尊、冷漠任性、缺乏爱心的“小霸王”“小公主”习性。这样的孩子，在家不懂得孝敬父母、感恩长辈，在学校不懂得关爱同学，尊敬老师。所以培养现在孩子的孝心是急不可待的，我们作为班主任老师责无旁贷。所幸新一轮的品德与生活，品德与社会在每一册里都编排了家庭、亲情、感恩之类的内容，为我们培育学生的孝心带来了契机，铺设了平台。下面我以五年级上册品德与社会第一单元“亲情树下我成长”为凭借，谈谈如何拓展各种材料，开展各种活动，创设多种时机，来培养学生的孝心。一、巧借教材明“孝心” 品德与社会五年级上册第一单元的主题是“亲情树下我成长”，在第一课时我先引导学生画“我的家庭树”，通过画“我的家庭树”，让学生明白我们的家庭就像是一棵树，需要全体家庭成员的共同努力才能长成参天大树。我们同学都是家庭中的一员，在大家庭里要和家人共同承担着各种责任，共同努力，共同培育我们的亲情树，在亲情树下，健康快乐地成长。在第二课时，我设计了一节班队活动课。首先问学生：“你什么时候生日？”大家都能脱口而出，再问：“你爸爸妈妈什么时候生日？”许多学生哑口无言，然后投影出示美文：特殊的帐单，组织学生感悟讨论，父母无私地为我们付出了多少？而我们为他们又做了多少？在烛光里的妈妈的背景音乐中，学生动情地交流着。通过讨论交流，他们都认识到父母为我们付出了太多，作为子女我们应该要孝敬父母，懂得感恩回报。最后，师生齐诵新三字经：“为人子，方少时。尊长辈，习礼仪。能温席，小黄香。爱父母，意深长。养亲儿，多辛苦。报春晖，寸草心。”“孝父母，不能忘。爱父母，生孝情。存孝意，献孝心。父母心，知体谅。心里话，不隐瞒。求上进，父母安。”在校歌孝敬歌的感人乐声里下课了，学生意犹味尽，情为所动。通过这一组课文的学习，学生明白了“孝心”是每个人必需的美德，“孝心”伴我成长，“我有孝心，我自豪”、“孝心无价”，“孝”心伴我们在亲情树下快乐成长。二、开展活动扬“孝心”“情”比“理”更容易让人接受，一切良好的教育都是“以情动人”，继课内学习后，我充分利用各种机会经常开展一些兴趣活动，发扬激励孩子对长辈的孝心。1、“孝心”故事会心里学家认为，客体的可接近性容易引起少年儿童的模仿。为了增强榜样示范的效果，在孝心教育过程中，我利用中央电视台的一则公益广告对学生进行教育，一个小男孩看到劳累一天的妈妈下班回家后，给姥姥洗脚，陪姥姥说话。于是，他也偷偷打来一盆水，端到妈妈跟前，轻轻地说了句：“妈妈，洗脚。”这让疲惫不堪的妈妈感慨万千，也让许多为家庭为孩子身心疲惫的父母感叹不已，更让我们的学生对公益广告中的这位孩子敬佩不已：小小年纪，如此孝顺，如此懂事。在此基础上，我发挥学生自己的积极性，让学生询问长辈，查阅资料，收集孝心故事，举办孝心故事会。于是“羊儿跪乳，乌鸡反哺”教孩子懂得明白孝心是真理和天性；“孔融让梨”使孩子懂得分享，“香九龄，能温席。孝于亲，所当执”让孩子懂得关心父母，爱在细微处。“曾子孝父”使学生知晓孝心是传统美德，毕淑敏的孝心无价让孩子明白表孝心要尽早。还有花木兰代父从军、朱德总司令孝敬父母、陈毅外长看母亲、全国“十佳”少先队员之一杜瑶瑶的故事、争孝等让学生深为感动，爱益匪浅。2、“诗”“歌”演唱会尊重长辈，孝敬父母，是中华民族的传统美德。诗经上有一句“哀哀父母，生我劬劳”，感叹和赞美了父母的养育之恩，唐朝孟郊诗云：“谁言寸草心，报得三春晖。”更是表达了孝敬父母的渴望。而“祭而丰不如养之厚，悔之晚何若谨于前”的古训，则督促后辈履行对父母的赡养和孝敬。今天，新三字经、孝敬歌、常回家看看、世上只有妈妈好等“诗”或“歌”也深入人心。因为诗歌琅琅上口，易读易记。为了使“孝心”教育全方面渗透，让学生从“诗歌”中感知“孝”的含义，懂得“孝”的内容和方式，我特组织学生举办诗歌演唱会，在声情并茂的诗歌诵读中，学生的心灵再次得到洗礼。演唱会后，我要求文娱委员、学习委员联手经常利用晨读、课前唱时间读唱“孝心”诗歌，让“孝心”教育渗透在日常的学习生活中。除此之外，我还利用黑板报，班刊等阵地对学生进行正面教育，侧面引导，实践证明，从课本中的“明孝理”到课外活动中的“扬孝心”的过程是一个心理的飞跃过程。三、创设时机形“孝心”对学生的教育，不能只让他们停留在“心动”上，还要引导他们付诸“行动”，学生思想品德形成的过程，是个道德知识内化为道德行为的过程，为使学生懂得的“孝德”转化为自觉的“孝”的行为习惯，我抓住各种教育的良好契机精心设计各种孝心实践活动。让学生在实践中体验感受，在亲历中形成孝心。1、亲情作业为使学生更加亲近父母，了解父母，更能体会到父母劳动的艰辛，便于消除“代沟”，我布置学生每周至少做一样“亲情作业”，并作为常规作业。如帮父母整理房间，帮父母做饭，洗衣服，和父母聊天、散步，陪父母一起看他们喜欢的电视节目，为父母取鞋倒茶，自己能做的自己做，减轻父母的负担等，都可以是“亲情作业”，形式灵活，内容丰富，方法众多。要求每周在联系本上以日记形式简要记录。当然在联系本上，老师家长应经常沟通联系，要求家长要让孩子“孝”，使家长明白孩子的孝心是需要培养的，是可以通过言传身教，日常生活来培养的。这样共同配合，效果会更好。例如班里方伟达同学，原本是个很叛逆很任性的孩子，通过孝心教育的系列活动，他变得通情达理、善解人意了。他在周联系本上写道：“以前我根本不知道爸爸妈妈是什么时候生日，也从没在意过，好象他们是没有生日的。可自己的生日每年都不会忘记，早早要求父母送什么礼物，放在哪里举行，要请多少好朋友，要和同学比排场。可现在我知道了爸爸妈妈的生日，还知道了我的生日其实就是妈妈的受难日。今年的生日，正好是周末，我不想再邀请朋友在酒店过了，我就在家守在爸妈的身边，为妈妈做了一天的家务。看到妈妈的笑容像绽放的菊花，我也笑了。我还要想想怎么给妈妈过个生日，给她一个惊喜。”方伟达的妈妈也在当周的联系本上写道：“我的孩子像变了一个人似的，变得如此乖巧懂事，我真高兴啊！感谢学校老师的孝心教育，谢谢！亲情作业，用亲情浇灌，持之以恒，收效甚好。通过做亲情作业，家长们一致反映孩子在家更懂事了，任课老师也感觉孩子在校更听话了。2、孝心节日我们身边的节日很多，而利用节日培养孩子的孝心，对孩子进行教育，更是一个很好的契机。例如结合“三八”节、妇女节、父亲节、母亲节、父母亲的生日、自己的生日、重阳节等节日，开展“让孝心在节日里闪光”等活动。引导学生在家为父母长辈做一件孝敬的事，说一句祝福的话，制作一件表孝心的礼物等，让学生在内心深处产生孝敬父母长辈的深情与行动。在金秋重阳节，我首先引导学生关心身边的老人，了解老人一生不平凡的经历，要求学生为他们剪一次指甲，泡一杯香甜的菊花茶，表示对老人的孝心。然后把学生分成五个爱心小队，去敬老院送温暖，孩子们为老人准备了许多精彩的节目，还买了不少水果，与老人们共度一个难忘的节日。“老吾老以及人之老”，孝心不光体现在父母长辈之间。通过一个阶段的孝心教育，我班孩子的改变是喜人的。在亲情作业的联系本上，孩子们的心声吐露无遗，关心照顾父母长辈，为父母长辈分担解忧，自己的事尽可能自己做，孝敬长辈已不再是一种作业或任务，而是成为一种习惯和需要。家长们也经常留言与孩子、老师交流沟通，亲情更甜蜜，老师与家长也更贴心。与此同时，孩子们的学习态度也明显改善，学习氛围也更浓厚了。整个班级面貌也焕然一新，还被评为校优秀班集体。对此，系列的孝心教育功不可没。培养孝心是一个长期的过程，非朝夕之功效。我们父母师长应努力创造时机让孩子从小懂得孝，学会孝。孩子真正拥有了孝心，成长过程中就增添了一股无形动力。教育学生孝