【创新设计 简易通】高考语文二轮 考点专练16 名句默写+小说阅读.doc

16语言文字运用名句默写小说阅读(考点专练)(时间：60分钟分值：60分) 一、语言文字运用(29分)1(2013江西高三上学期七校联考)下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是()(3分)a女性作者的文笔，常以柔情似水、细腻委婉见长，虽非个个如此，但说大多数是这样，应该算是持平之论。b面对战略上的调整，该公司必须做出选择：要么联手业内巨头，强势逼宫，使对手就范；要么急流勇退，套现获利，回归软件市场。c自第三分钟朴智星被断球后，曼联队在五分钟内竟然无法控制局面，而阿森纳队排山倒海般的高速狂攻，压得曼联喘不过气来。d现在少数媒体放着有重要新闻价值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一点逸闻就笔走龙蛇，这种做法真是令人费解。解析a持平之论：指公正的意见，也指折中、调和的话。b.急流勇退：旧时比喻仕途顺利的时候毅然退出官场，现也比喻在复杂的斗争中及早抽身。c.排山倒海：形容力量强，声势大。d.笔走龙蛇：形容书法笔势雄健活泼。用于此处不合语境。答案d2(2013四川卷)下列各句中，没有语病的一项是()(3分)a市防汛指挥部指出，今年防汛形势依然严峻，有关部门要对人民群众生命财产和城市发展高度负责的态度，扎扎实实地把防汛部署落到实处。b青铜器馆门窗的构成是由磨砂板和防砸板两部分组成，磨砂板可隔绝紫外线，防砸板有强大的抗砸击功能，均按古建筑保护要求设计安装。c日前国家发布司法解释，明确危害食品安全相关犯罪的定罪量刑标准，如将“地沟油”用作食用油等行为，根据刑法相关规定将被定罪d2013年财富全球论坛是成都自改革开放以来举办的具有里程碑意义的国际盛会，是成都推进和发展国际化建设进程面临的重大历史性机遇。解析a成分残缺，“态度”缺少介词“以”，须在“有关部门要”后加上“以”。b.成分赘余，去掉“的构成是”或“由”“组成”即可。d.搭配不当，“论坛”与“机遇”不能搭配。答案c3(2013河北高三教学质量监测)依次填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是()(3分)大多数人选择网购的理由是省钱，“同样的东西，网上买的比商场便宜”。_。因为网络中新奇有趣、受人追捧的商品太多了但仔细一算账，更多的是没有什么用、图便宜或新奇买回来的闲置品事实的确如此所以普遍的现象是，消费者一开通网银，就沉溺于网购不能自拔虽然买回不少物美价廉的产品但很少有人只在网上购买单一货品a bc d解析本题考查语言表达连贯的能力。根据横线前的句子，是对“网购省钱”的肯定，放在最前面，由“但”转入对网购负面影响的说明，接下来是承接前面的原因得出的结论，进一步强调沉溺网络的后果。答案b4(2013河南十名校第三次联考)把下面的一组短句组合成一个长句，为“贫困村互助资金”下定义，可以适当增减一些词语，但不得改变原意。(5分)贫困村互助资金是一种民有、民用、民管、民享、周转使用的生产发展资金。贫困村互助资金在贫困村设立。贫困村互助资金以财政扶贫资金为引导。贫困村互助资金以无任何附加条件的社会捐赠资金为补充。贫困村互助资金以村民自愿按一定比例缴纳的互助金为依托。答：_解析下定义应选用主谓宾句式。首先应根据题意确定句子的主干，即“贫困村互助资金是的生产发展资金”，然后将各句中的要点处理成定语部分，最后将定语部分合理排序，整合成句。答案贫困村互助资金是指以财政扶贫资金为引导，以村民自愿按一定比例缴纳的互助金为依托，以无任何附加条件的社会捐赠资金为补充，在贫困村设立的民有、民用、民管、民享、周转使用的生产发展资金。5(2013山西省四校高三上学期第二次联考)仿照示例的句式和修辞，在下列词语中任选两个，分别写出一句话。(6分)(示例)吹捧：吹捧是绚丽的肥皂泡，无限地膨胀，总会化成飞沫。批评挫折逆境贿赂答：_ _解析本题考查仿写句子及正确运用常见的修辞手法的能力。仿写需要注意形式与内容两个方面。从形式上来看，“是，总会”的句式比较灵活，但要注意每个分句的基本结构。从内容上来看，已经给定选择范围，不能自己另外选择。此外，例句运用了比喻的修辞手法，仿写的时候要体现出来。答案批评：批评是优质的药品，诚恳地吞下，才能医治病痛。挫折：挫折是警戒的鞭子，勇敢地承受，才能跃马飞腾。逆境：逆境是暂时的黑夜，不断地追求，总能迎来光明。贿赂：贿赂是甜蜜的糖衣弹，无耻地索取，总会酿成灾祸。6(2013郑州高中毕业年级第一次质量预测)请用简洁的文字对下面的新闻事件进行点评。要求：观点鲜明，言之成理，不超过100字。(5分)2012年11月10日至11日举行的华中科技大学校运会，取消了以前一直开展的女子3 000米和男子5 000米两个长跑项目。该校一名负责人承认此举考虑到了学生的安全因素：“这两个项目，现在的大学生大部分都达不到要求，上场有一定的危险性。”此外，据西安媒体报道，西安也有30多所高校运动会取消长跑，原因是校方害怕发生猝死现象。而北京一些高校也已取消3 000米以上长跑，代之以“400米障碍赛”、“龙卷风”、“编长辫”等趣味项目。答：_ _解析本题考查语言表达准确、鲜明、连贯的能力。点评新闻事件要注重三个方面：一是把握新闻的主要内容，二是有明确的观点，三是要对新闻进行恰当的分析。回答问题时，观点可以是赞同取消长跑，也可以是反对取消长跑。如果持反对意见，就要分析高校取消长跑的原因中有哪些是错误的或片面的。答案不能因为长跑是我们的弱项或可能发生安全问题，就因噎废食取消长跑；为了安全，可以用趣味项目替代长跑；学校应根据学生实际情况，安排适宜的运动项目，不宜一刀切。7(2013山东师大附中测试)右图是中国国际航空公司的图徽，请用简洁的语言介绍一下该图徽，并说说它的寓意。(4分)答： _解析本题考查语言表达简明、连贯以及图文转换的能力。解答此题，在关注主图案的同时，还要注意审读文字，准确理解构成该图徽的各种元素，领会它们所体现的设计意图。答案中国国际航空公司图徽由一只艺术化的凤凰和中文“中国国际航空公司”以及英文“air china”字样构成。图徽的主图案是凤凰，具有吉祥、圆满、祥和、幸福的寓意，寄寓着中国国际航空公司员工服务社会的真挚情怀和对安全的永恒追求。二、名句默写(6分)8(2013河南郑州二模)补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)不以物喜，不以己悲。_；_。(范仲淹岳阳楼记)(2)_，百年多病独登台。_，潦倒新停浊酒杯。(杜甫登高)(3)_，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，_。(杜牧阿房宫赋)解析易错字：(2)繁，霜，鬓；(3)暇。答案(1)居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君 (2)万里悲秋常作客艰难苦恨繁霜鬓(3)秦人不暇自哀亦使后人而复哀后人也三、考点专练：小说阅读(25分)(2013郑州高三质量检测)阅读下面的文字，完成912题。康熙字典梁晓声集市，即便在小镇，也还是热闹的。少年面前的地上铺着一张白纸，特白，闪着好纸的光芒。那是旧挂历的一页，是在集市上花一角钱买的他自然舍不得花一角钱买，但馄饨铺的老板娘无论如何不肯白给他。“都是去年的挂历了，你就扯给我一张，也不是什么损失。”“不是什么损失？损失大了！你看那明星，结婚了，息影了。息影，知道是怎么回事吗？就是再也看不到她演的影视剧了！一册挂历上全是她一个人，有收藏价值的。扯一张给你，就不完整了。不完整了还有屁价值！”老板娘从挂历上扯下那一页时，表现得十分不情愿，仿佛真吃了极大的亏。午后三点多，集市的热闹像戏剧的高潮过去一般退去了。少年仍蹲在那页白纸旁。白纸正中，摆着一部纸页破损、颜色像陈谷子似的字典。1949年后，全中国再没有任何一家出版社出版过那种字典。它已没了原先的封皮，后贴上去的封皮上写着“康熙字典”。笔迹工整又拘束，是少年写上去的。他的左边，是卖肉的摊位，从上午到此刻，买肉的人络绎不绝，卖肉的汉子忙得不亦乐乎。右边，是卖油条的，生意也不错。农村人一年四季自家是炸不了几次的，跟着大人们赶集的小孩子，十之八九要央求大人给买了吃。城乡差别，至今仍明明白白地体现在细微处。而且，越是体现在细微处，越使农村的少男少女们做梦都想成为城里人。这少年也有那样的梦。真的梦是无逻辑的，人生的梦却须循着某种规律。少年凭着刻苦学习的一股韧劲考上县重点高中，那是他实现自己人生之梦的关键一步。拮据的家庭负担不起住校费用，为了圆梦，他想买辆旧自行车骑车上学，尽管每天要走几十里的路有些辛苦。可他靠卖废品才存下二十元，要拥有旧货店中那辆状况还算好的自行车，得先卖掉这部康熙字典。父亲病故了，母亲已去南方打工，他清楚妈妈挣钱的辛苦，不忍向妈妈要。并且他也清楚，妈妈正省吃俭用地攒钱，以备他将来考上大学的花费。集市渐渐冷清，卖肉的和炸油条的，在他的巴望之下先后离去。他和那页旧挂历纸的存在，总算是比较显眼了。炸油条的摊位那儿，留下了几块烧过的炭，他捡起一块，在纸上写出一个大大的“卖”字，那是他上学以来写得最大的字。天已傍晚。终于有四个人围住了少年。其中一人三十六七岁，是隔街走过来的，左腿一瘸一拐，看上去较有文化，他对字典的兴趣挺大，拿在手中翻看良久，少年将希望寄托在他身上。不料他说：“这字典其实没什么收藏价值，是1949年以前商务印书馆出版的学生字典而已，至今民间仍多的是。而且，显然做了手脚，把最后一页撕掉了，最后一页肯定印着出版年份什么的”“没做手脚！”少年愤怒了。他确实撕掉了最后一页，但不是为了骗人，而是由于最后一页太破了少年的辩解已无济于事。他用半页挂历纸包起字典离开小镇时，天已黑下来。“那孩子。过来，帮帮我！”他听出是那个坏了他事的男人的声音。原来那人的左腿有半截是假肢。他因为躲一辆卡车而摔倒，假肢的关节处摔坏了，站都站不起来。他的处境无疑很危险，路那么窄，不被压到才怪呢！少年尽管恨他，但还是站住了。他是县重点中学的一位数学老师。开学后，任班主任的他手持点名册点名时，意外地看到那卖康熙字典的少年应声站在他面前，他愕然了下课后，老师将他引到无人处，表示感谢，问：“字典卖掉了吗？”学生摇头。“我收回我的话，因为老师说的不对，那字典其实很有收藏价值”学生将目光望向别处，不言语。“卖给我吧，我出两百元。”“我不能和老师做交易！”学生说罢，转身跑了。过了几天，老师旧话重提，学生还是说不能和老师做交易。“老师都和你说过几次了，你都不给老师一点儿面子吗？你本来就是想卖的，不是吗？有收藏价值的东西应该由知道它价值的人来收藏，对不对？”最后一次，老师有些生气了。于是，老师得到了康熙字典，学生得到了一辆自行车，新的。三年弹指一挥间，少年考上了上海交大。临行，送给老师一张字条，上面写着：“老师，我明白您为什么非要买我那本康熙字典，也明白了某些东西的真正价值是什么。”每每看到它，老师心里就漾起一股暖意。(有删改)9下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()(5分)a买肉和油条的人络绎不绝，而少年的康熙字典却无人问津，这种鲜明的对比说明当地人的物质生活虽已富足，但精神追求严重缺失。b少年撕去字典最后一页的行为被“老师”误会后，他很愤怒，为了维护自己的人格，他极力地向围观的人解释，想澄清事实。c小说强调少年用炭写下的“卖”字“是他上学以来写得最大的字”，意蕴丰富，表明少年要成为城里人，缩小城乡差距的决心巨大。d小说中关于赶集孩子和农村少男少女城市梦的描写，使少年的生活境遇和人生梦想超越了个例而成为一种典型，成为农村少年生活的一个缩影。e这篇小说以康熙字典为线索，运用插叙和倒叙的手法，描写了留守少年卖康熙字典的曲折经历，避免了平铺直叙，使行文曲折有致。解析本题主要考查理解文章内容的能力。a项，“当地人的物质生活虽已富足，但精神追求严重缺失”于文无据；c项，“表明少年要成为城里人，缩小城乡差距的决心巨大”属无中生有；e项：文中没有采用“倒叙”的手法。答案bd(答d给3分，答b给2分，答e给1分；答a、c不给分)10小说中的少年具有什么样的性格？请简要分析。(6分)答：_ _解析本题考查鉴赏文学作品的形象的能力。回答赏析小说的人物形象题可以分为两步：第一步，挑选小说中对有关人物的描写，从外貌、语言、动作、心理等人物形象描写和环境描写以及对人物品评的语言，概括出人物的性格特征；第二步，先总写，然后分析这些性格特征在文中是如何体现的。比如小说中的少年，能够走几十里路上学、平日里不肯多花一角钱、遇到困难能自己想办法等，体现了少年的执着、勤俭和坚强等性格。答案执着，有韧劲。为圆梦，他凭着刻苦学习的韧劲考上县重点高中，不辞辛苦，走几十里的路上学。节俭、懂事。平日不肯多花一角钱，理解妈妈挣钱的不易，不忍向妈妈要钱，靠卖废品存下二十元钱。善良、宽容。坏了他事的男人说他对字典动了手脚，尽管心里很委屈，很愤怒，依然助其走出困境。自尊心强。老师为先前的言辞向他道歉，他以沉默彰显了自尊；不愿与老师做交易，也体现了他的自尊。自立，敢担当。父亲病故，遇到困难不依赖妈妈，自己想办法(筹钱)。(答出任意三点即可)11小说多处写到“白纸”“旧挂历纸”，这样写有哪些作用？请简要分析。(6分)答：_ _解析本题考查理解文章内容，归纳内容要点的能力。解答此题，要分析与之相关的情节，分析作者这样写与表达主题、塑造人物、情节发展有何关系。比如第一次写“旧挂历纸”，是在文章的开篇，写少年把这张“旧挂历纸”铺在地上来保护要卖的康熙字典，由此可以看出少年对康熙字典的珍爱、对卖出字典的热切希望等；下文补写了少年买“旧挂历纸”的经过，通过老板娘的语言可以看出老板娘的吝啬等。答案巧妙地刻画了少年的心理。少年不惜花一角钱买张“旧挂历纸”包字典，说明他特别看重、特别想卖出这本康熙字典，字典承载着他的求学之梦；“白纸”“特白，闪着好纸的光芒”，却无法吸引人们的目光，对“白纸”的描写暗示了少年的希望和失望。对比鲜明，发人深思。“明星挂历有收藏价值”与“字典没有收藏价值”形成对比，并与结尾处少年说“明白了某些东西的真正价值是什么”相照应，引发读者思考。具有讽刺意味。老板娘说挂历有收藏价值，不肯撕给少年，但少年出一角钱买的时候，她却愿意卖了，这一细节表现了老板娘身上那种小气吝啬、唯利是图的小市民气。(答出任意两点、分析合理即可)12小说中的“老师”先说“这字典其实没什么收藏价值”，后来又高价收藏了康熙字典。小说这样写，有人认为很巧妙，有人认为不太好。你的看法呢？请结合全文，谈谈你的观点和理由。(8分)答：_ 解析本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。回答探究题要注重从文中找到相关的根据，题干要求回答老师说“这字典其实没什么收藏价值”这句话在情节结构上是否恰当的问题，回答时，要注重从文中找出相关的依据。如果认为恰当，可以从人物的塑造、情节的曲折、深化小说主题等角度分析。比如从人物形象的角度分析，可以分析为何对老师先抑后扬，目的是什么；如果从小说主题的角度分析，可以思考这样写对表现人与人之间关系的主题有何好处等。如果认为不恰当，言之成理亦可。答案(示例一)我认为很巧妙。理由：使人物形象更加真实、丰满。老师在不了解少年处境的情况下，主观臆断，冤枉了少年，后来明