山东省德州市第七中学九年级化学上册 6.3 二氧化碳和一氧化碳学案（无答案）（新版）新人教版.doc

二氧化碳和一氧化碳【学习目标】理解并掌握二氧化碳的性质和用途。了解二氧化碳对生活和环境的影响。【学习重点】二氧化碳的性质和用途。【课前预习】一、温故知新：1.二氧化碳的制取原理：2.二氧化碳的收集方法：二、二氧化碳（阅读课本p117页-p121页内容，完成下列题目。）1.二氧化碳的性质（1）物理性质颜色状态气味密度（比空气比较）溶解性二氧化碳（2）化学性质（1）一般情况下不能_ ，也不支持_，不能_ 呼吸。 （2）与水反应能生成碳酸，化学方程式为：_ ，生成的碳酸能使紫色的石蕊溶液_；碳酸不稳定，易分解，化学方程式为： （3）能使澄清石灰水变 _ 化学方程式为:_ 本反应常用来检验二氧化碳的存在。2二氧化碳的用途（性质决定用途）优+p70页内容。一氧化碳的性质（阅读课本121页到122页内容）物理性质：通常情况下co是一种_色、_味的气体，密度比空气的_、_溶于水。化学性质可燃性：co能够燃烧，燃烧时_大量的热，火焰呈_色，燃烧的化学方程式_。还原性：co能夺取一些金属氧化物中的氧，使金属氧化物还原为金属，如co还原cuo的化学方程式为：_毒性：co极易与血液中的_结合，从而使_不能再与_结合，造成生物体内缺_而中毒，严重时会危及生命。（3）用途：能燃烧，可以作_;co具有还原性，可用于_。【课堂学习】交流与探究1：将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，会观察到溶液变红，由此得到使紫色石蕊溶液变红的是二氧化碳。你认为该结论是否恰当，为什么？阅读119121页相关内容思考：（1） 二氧化碳在生产、生活中有哪些用途？分别利用了它的什么性质？（2） 二氧化碳 呼吸，但含量过多对健康不利，你有什么方法帮助判断久未进入的菜窖或枯井是否适于人进入？（3） 引起温室效应的主要气体是 ，哪些因素会导致这类物质的增多?温室效应有哪些危害？如何防止交流与探究2：观看co还原cuo的实验,思考交流以下问题： 1.先通入一氧化碳，过一会儿再给氧化铜加热的原因是_ _。2.根据实验事实填写下表： 观察到的现象所发生现象的化学方程式a处（cuo处） b处（石灰水中） c处 3.c处为什么要放一个点燃的酒精灯？ 【方法总结】二氧化碳的化学性质可以用三不、两水来记忆：三不即不燃烧、不支持燃烧、不供给呼吸；两水即与水反应、与石灰水反应。【本节知识结构】【课堂反馈】1.将充满下列气体的试管，分别倒立于槽中，试管内水位上升最高的是（ ）a. h2 b. ch4 c. co d. co22.下列做法存在安全隐患的是 （ ）a.在煤炉上放一壶水防止煤气中毒 b.在应用泡沫灭火器时，应先检查出气孔是否被堵塞c.进入久未开启的菜窖前应先做灯火实验 d.点燃co气体前，应先检验其纯度3.要除去一氧化碳中的少量二氧化碳，可采用的最好措施为（ ）a.点火燃烧 b.通过灼热的氧化铜粉末 c.通入石灰水中 d.通入石蕊试液中4.区别co2、co、o2三种气体，最简便的方法是（ ）a.用带火星的木条 b.用燃着的木条 c.用澄清石灰水 d.用灼热的氧化铜5.香烟燃烧产生的烟气中含有许多强致癌物和有害物质，其中对人体危害最大的物质除尼古丁和煤焦油外，还有一种易与血红蛋白结合的有毒气体，该气体是（ ）a二氧化硫 b一氧化碳 c二氧化碳 d氮气6.在化学反应cuo+x cu+co2中，x一定是（ ）a单质 b化合物 c氧化物 d还原剂【中考直通车】7.关于一氧化碳和二氧化碳的说法正确的是（ ）a.都是大气污染物 b.都能与水反应 c.都能还原氧化铜 d.都能通过碳与氧气反应制得8.为了区别co（可能混有氧气）与co2两瓶无色气体，下列方法中可行的是（ ）a.伸入燃着的木条。 b.分别通入少量澄清石灰水，振荡。c.分别通入少量naoh溶液，振荡。 d.分别通入少量稀硫酸，振荡。9.某无色气体可能含有co、co、h中的一种或几种，依次进行以下实验(假设每步反应均完全进行)；通过赤热的炭层后，恢复到原状态，气体体积不变；通过灼热的cuo时，固体变成红色；通过白色cus04粉末时，粉末变成蓝色晶体；通人澄清石灰水中，石灰水变浑浊。判断正确的是（ ） a. 原混合气体中一定含有co、co、h2 b.原混合气体中一定没有co2，一定含有h和co c. 原混合气体中一定含有h和co，可能含有co d. 根据，可推断实验过程中一定有co生成10.碳和部分碳的化合物间转化关系如图5所示。图5（1）物质x的化学式为 。（2）在物质的分类中，co属于 物。（3）从图