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文档简介

教学内容：新课标人教版四年级上册54页及相应练习教学目标：1、使学生理解速度的概念，掌握速度时间路程这组数量关系。学会速度的写法。2、引导学生自主探索速度时间路程这组数量关系，并应用它去解决问题。3、提高学生学习的兴趣，扩大认知视野，使学生感受不同交通工具的广泛应用和人类的智慧。重难点：重点：理解速度的概念，掌握速度时间路程这组数量关系。难点：灵活运用用数量关系解决实际问题。教学过程一、创设情境，生成问题。同学们乘坐过哪些交通工具，你知道他们的速度吗？学生自由发言。出示几种交通工具的速度：公共汽车每小时行驶30千米摩托车每小时行驶20千米小汽车每小时行驶60千米“速度”指的是什么？学生说一说自己的想法。小结：“速度”用来表示每分钟、每小时行的路程。（设计意图：从学生已有的知识出发，充分联系学生的生活实际，使学生进一步体验数学来源于生活。）二、探索交流，解决问题。1、教学速度的概念，学会速度的写法，怎样用简单的方法表示速度呢？可以结合出示交通工具的速度来说。学生发表自己的意见。速度表示法：公共汽车的速度是每小时30千米。可以写成：30千米/时摩托车的速度是每小时20千米。可以写成：20千米/时小汽车的速度是每小时60千米。可以写成：60千米/时（要求学生用统一的符号表示速度）师：每小时，每分钟都表示单位时间。单位时间可以是每小时、每分钟、每秒、每日等等小结：也就是说各种交通工具在每小时、每分钟、每秒钟所行驶的路程叫做速度。2、一量汽车的速度是80千米/时，你能算出这辆汽车驶了多少千米吗？学生发表自己的看法。自行车的速度是每分钟225米，不知道他骑的时间，所以没法算出行的路程。出示例3：（1）一量汽车的速度是80千米/时，2小时可行多少千米？（2）李老师骑自行车的速度是225米/分，10分钟可行米？请一位同学念一下例3这道题应该怎样解答呢？请同学们独立解答，然后和同桌交流一下自
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