小学人教四年级数学梯形的认识 (6).docVIP

梯形的认识教学设计一、教学目标1、使学生掌握梯形的概念及特征，以及梯形各部分名称，了解直角梯形、等腰梯形，掌握梯形与其他四边形之间的关系。2、在观察、动手量一量、画一画、过程中，加深学生对梯形概念及特征的理解，培养学生的动手操作能力。3、在学习的过程中，培养学生的交往能力和合作意识。二、教学重难点教学重点：梯形的特征。教学难点：理解四边形之间的关系。三、教学准备课件，三角板，直尺 ，画有普通梯形、等腰梯形和直角梯形的白纸、练习小篇等四、教学过程（一）创设情境，引入新课1游戏激趣。教师：（出示一些平面图形）你能说出这些图形的名称吗？2引入课题。教师：图形在生活中的应用是十分广泛的出示例1的图片，你能在这些生活场景中找到你学过的的平面图形吗？梯形在哪啊？你能指一指吗？（重点可让学生上台指一指梯形）课件出示后随着学生的回答逐步隐去情境图，抽象出梯形几何图形。教师：梯形有什么特点？和我们前面认识过的四边形相比，有什么相同和不同之处？今天我们就一起来学习梯形的认识。（二）自主探究，合作交流1探究梯形的特征。（1）通过观察梯形，你有什么发现？（2）请你动手验证一下，看看你们说的对吗。（3）学生汇报验证结果。（4）请你说一说梯形有什么特点（5）你能以另外两个梯形为例再说一说梯形有什么特点吗？（6）什么叫梯形呢？想好后和你的同桌说一说。（7）小结：只有一组对边平行的四边形叫做梯形。2、认识梯形各部分名称（1）闭上眼睛想一个梯形，老师画了一个梯形，和你想的一样吗？介绍梯形的底和腰。教师：你知道四条边在梯形中叫什么吗？学生：平行的一组对边分别叫梯形的上底和下底，不平行的一组对边叫梯形的腰。介绍梯形的高。教师：什么是梯形的高？学生：从上底的一个点出发向下底作一条垂线，这条垂线段叫做梯形的高。教师：怎样画梯形的高？教师：梯形有多少条高？学生：梯形的高有无数条，只要夹在两条平行线之间，也就是两底之间的垂线段，都是梯形的高。3、认识特殊梯形 （1） （2）（1）这两个四边形是梯形吗？说一说你是怎么判断的。（2）量一量图1两条腰的长度，你发现什么？（3）量一量图2的左边两个角，你发现什么？（4）这两个特殊的梯形叫什么名字呢？4、巩固练习，加深认识下面哪些图形是梯形？画出每个梯形的高，分别指出它们的上底、下底和腰。（1） 出示练习，学生完成。（2）学生实物投影汇报展示。（3）追问：第三幅图不是直角梯形吗？你们怎么说它不是梯形呢？ 你是怎么想的？（三）内化理解，沟通联系教师：刚才我们对梯形有了一个完整的、全面的认识。（1）现在我们都已经认识了哪些四边形？（2）思考:长方形、正方形、平行四边形与梯形有什么异同? （3）我们用一个椭圆形的大圈表示所有的四边形，长方形、正方形、平行四边形和梯形都属于四边形，课件演示：长方形、正方形、平行四边形和梯形进入四边形的大圈，能这样表示它们之间的关系吗？相互说一说应该怎样表示出这些四边形之间的关系，为什么？让学生两人一组适当交流，在本上画一画。结合学生的回答，教师逐步完善关系图，课件呈现：（四）回顾反思，拓展延伸1回顾反思：本堂课我们学习了什么知识？你有什么收获？还有什么问题？2知识延伸：我们已经知道，