广东省揭阳市第一中学高中信息技术《网络技术应用》第二章 第二课 IP地址教案.docVIP

第二课 ip地址第一课时教学目标：1、 什么是ip地址？2、 ip地址的格式3、 ip地址的分类教学重点：ip地址的分类教学难点：ip地址的分类教学方法：注入式教学法教学地点：网络课室教学过程：教学环节教师活动学生活动导言这节课本来要讲adsl路由设置的，但是由于讲“adsl路由”的时候还要涉及到很多没学过的知识，所以我们下两节才讲路由设置。今天我们来讲述ip地址。听、看新课学习1、什么是ip地址？如何查看ip地址？大家看过唐伯虎点秋香吗？他进华府的时候，华府的总管给了他一个终身代号，9527。还记得吗？我们在互联网上的计算机（主机），按照tcp/ip规则，同样要给一个号。这个号就是我们今节课要讲的ip地址，或互联网地址。如何查看ip地址，有两种方式：“网上邻居”右键属性双击“tcp/ip”开始运行,输入命令。win98/me：用winipcfg，2000以上的系统先在运行处输入“cmd”,进入命令行之后再输入“ipconfig”。思考、做笔记2、ip地址的格式：ip地址由四个用小数点隔开的十进制整数组成的。实际上一个ip地址是一个32位的二进制数。每8个位可以用一个十进制整数数字来表示，以简化人们的记忆。做笔记3、ip地址的分类：分成五类：a、b、c、d、e类通常用的都是前三类。每个ip地址都包含两部分，即网络号和主机号。网络号：用于识别主机所在的网络；主机号：用于识别该网络中的主机。一些特殊的ip地址：如何局域网中的私有地址：192.168.*.*提出电脑是如何来判别一个ip地址的网络号和主机号的？答案：子网掩码。练习看网络技术应用专题网站的“你知道这些特殊的ip地址吗？”记第二节：ip地址及其管理教材分析: 1教学目标 教学目标既是教学的出发点和归宿又是师生双边活动的中介，因此，参照高中新课程标准和高中学生现有的知识水平和认识特点确定了以下三个目标：a：知识目标（1）、让学生了解ip地址的概念, ip地址的管理办法。（2）、让学生掌握ip地址的格式及分类。b：能力目标：让学生能根据ip地址判断网络类型和对应最大主机数目。c：情感目标：（1）让学生认识到ip地址资源的有限及分配的不平衡,体验民族的危机感。（2）培养学生在进行自主学习的过程中勇于克服困难，体验到成功后的快乐。 2教学重点、难点、关键 重点：ip地址的格式及分类 难点、关键：ip地址的格式 学情分析：本课建立在学生已经学习了以下的知识基础(即前面的课程中已学习过):域和域名的管理设计理念：本节课的设计理念是:充分发挥学生的主体地位为出发点，以培养学生自主学习能力全面提高学生素质为目的。整节课的内容安排是以从学生“动手”中发现问题，又在学生的“动手”中解决问题为主脉展开的。教学策略的选择与设计1、教学方法：（1）任务驱动体验探究法（2）网络探究教学法2、学法指导：体验探究法、协作式学习法。教学过程设计： 教学环节 教师活动 学生活动 设计思想 新 课 的 引 入 情景 ( 教材 p35)02 年 7 月 , 江西省公安机关查获一起利用网络进行赌博的案件 . 专案组经侦查发现 , 用于赌博的计算机在网上登录的总服务器 ip 地址为广西柳州市 ( 以下略 ) 引导学生阅读材料并思考 . 学生思考问题 : 公安机关是如何发现赌博地点的？ ip 地址是计算机的一种标识，对应了网络中相应的物理地址 学生阅读、思考、并回答问题 创设情景，并引出 ip 地址 概念 新 课 学 习 布置 任务 教 师 监 控 任务 1 打开两个浏览器窗口，分别输入 和“ 9 ” , 看看会出现什么情况？ 并体验两种地址的转换。（教师给出互联网上的两种地址的转换资源。例如下列地址： 6/acstar3/analyse_ip.php ） 任务 2 查看本机的 ip 地址 , 比较与周围同学计算机 ip 地址的异同 1 ，学生完成相应的任务。并回答问题 在任务设计时以探索问题来引动和维持学习者学习的兴趣和动机。 学 法 指 导 教 师 监 控 指导学生带着“任务”中的问题，探索交流 , 小组互助，量力而行完成操作任务。 学生完成相应的任务。并回答问题 通过自主学习，能激发他们的学习积极性，有利于全面提高学生动手动脑的能力。 师 生 互 动 一、学生阅读教材 教师分析 ip 地址的格式 二、和学生共同探讨 ip 地址分类和对应最大主机数目 并提出问题让学生思考 : 1 、 什么是网络地址？主机地址？ 2 、 网络地址的种类？ 3 、 三类网络地址的地址范围。 学生 完成任务。并相互探讨，回答教师问题 本部分应注意： 是教材的难点。应让学生先阅读教材，教师给出问题，并相互讨论后，在加以引导，点拨。 师 生 互 动 三、 ip 地址管理 教师给出问题： 地址的管理的机构是什么？ 学生上网查阅资料： 如： / 四、指出我国地址的总量不足，及其原因。鼓励同学