中学校长职级申报个人工作总结.doc

*县中小学校长职级申报个人工作总结 本人担任中学校长以来，忠于职守，务实工作，现对自己四年来工作，从学生发展、教育教学、教师队伍建设、领导与管理、学校特色等方面做如下总结：一 学生成长1、俯下身来，关心生活来到*中学后，发现学生生活、学习、成长中存在很多漏洞，如：学生夜间入厕难、洗漱难，在经常停电停水时有安全隐患等问题。开学初，对男女生寝室进行了统一的分隔调整，为学生寝室走道安装了水龙头、应急灯，添置了洗脚用小凳，张贴了窗花纸，为提高学生生活质量，定期召开了食堂工作人员会议。俯下身来，全心全意关心学生健康成长。2、以生为本，面向全体。实行“三联三帮”即校委会领导带头联系孤儿、残疾学生；班主任带头联系单亲、学困生；全体教师联系留守、贫困生。帮助他们解决生活上的困难，帮助他们解决学习上的困难，帮助他们解决成长中的烦恼。让所有学生在校的学习、生活、成长得到了根本的保障，全年没有一名学生辍学，没有一名违法乱纪学生，没有一名学生因贫困或者心理障碍产生厌学情绪，学生在校的学习、生活满意度较高。3、主题活动，丰富多彩。在教导处、政教室、教研组、团委、学生会以及在全体教职员工的共同努力下，一年来，围绕“生本教育”有计划、有组织的开展了系列主题活动，如：庆“五四”文艺汇演、“我的中国梦”演讲比赛、安全演练、篮球比赛、“我爱家乡”征文比赛等，丰富了学生的文化生活，陶冶了学生的精神情操，推动了学校素质教育的发展。先后有30余名学生的读书征文、书画大赛、演讲比赛等在省、市、县获奖，郑博文同学的文章我希望你是我的女儿获得读者杯征文大赛特等奖。二 教育教学1全面贯彻党的教育方针以提高学生的全面素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面贯彻全教会关于推进素质教育精神，面向全体学生，正确处理全面发展与个性潜能挖掘的关系，以新的教育观念指导学校工作，学生的过重负担得到有效控制，使学生在德智体美劳等方面得到生动、活泼、主动的发展。学校目前已形成了“认真、勤奋、刻苦”的校风，“团结、守纪、好学”的学风以及敬业、爱生、奉献”的教风。学校以“面向新世纪，培养现代人”为目标，以现代信息教育为载体，全面实施素质教育，做到学期有工作计划、每周有工作安排、每天有值日领导记载学校大事，每学期均有工作总结。2实现教育目标在推进素质教育过程中，我校十分注重面向全体学生的全面发展，以提高人的素质为目标，严格按照课程计划，开足开齐各门课程，有计划组织开展各类课外活动和社会实践活动，学校团委利用课外活动组建了足球队.篮球队.竖笛队，并培养了专业的国旗护卫队及升旗手,一批批优秀的团员和团干部争相在国旗下讲话，增强了学生的爱国热情。3、教学工作千头万绪抓根本。在制定切实可行的规章制度和调动领导班子成员积极性的基本上，教学常规常抓不懈，教师教案两周一检查一总结并在学期末对教师教案进行了优秀评选活动，评出了一等奖2名，二等奖5名，三等奖5名，而且给予一定的物质奖励，有力地促进了教师教学工作的积极性。学生作业量符合减负要求，严格控制考试次数，一学期只进行一次语数期终考试。四年中，教师撰写并发表的论文国家级1篇，省级4篇，市级6篇。多人次获得市县教学成绩奖，XX老师获得县教体局组织的美术一师一优课省优质课奖，在我校语文老师的精心辅导下，有23名学生在读者杯、希望杯作文竞赛中获奖，其中一等奖4名，二等奖10名，三等奖5名，优秀奖4名。郑博文同学的文章我希望你是我的女儿获得读者杯征文大赛特等奖。2013年我校被评为市级绿色环保学校，2013.2014.2017年被县教体局评为学校工作先进单位，2014.2015.2017年被县教体局评为教学教研工作先进单位，2013年被县政府评为校园安全与建设工作先进单位，2013.2014.2015.2017年被县教体局、综治委、安监局评为平安校园先进单位。三 教师队伍建设1、教师管理经过各种形式的培训教育，本校已初步建立了一支政治素质较好，业务水平较高的教师队伍。基本能满足教育教学工作的要求，教师学历达标率100%。大专以上学历达87%，学校通过加强师德教育、法制教育，通过学身边的先进人物，评身边的模范教师，结合行风建设，采用师生、家长问卷调查，严格依法考核奖罚力度，坚持表彰和查处相结合等措施，收到良好的效果，未发现有教师体罚和变相体罚学生，有偿家教等违法违纪现象发生。2教师素质提高每学期搜认真制订教职工政治学习计划，做到时间、内容、组织三落实。所有青年教师都积极参加暑期新教材培训活动，并于今年十月、十一月分别派XX XX等老师参加全国数学、语文优质课活动。本着“一人学习多人受益”的原则，组织两位青年教师在学校讲了汇报示范课。通过这些教学活动的开展，使我校的教师整体素质得到进一步提高。四 领导与管理1、管理体制学校经过四年探索，已形成了校长负责、党支部监督、教代会参与的民主治校的管理体制。凡学校重大事情，均要通过教代会审议后由校长执行，确保了校长决策的准确性。如学校各种计划、教师奖罚及病事假制度的制定等。2、领导班子本人参加市中小学校长任职资格培训，副校长等几名干部也不断“充电”，进一步提高教育教学管理水平。校委会领导经常深入课堂听课，组织参加校级各种教研活动，并亲自参与评课、说课活动。班子成员，敬业勤政，团结协作，表现出强烈的事业心和责任感；模范遵纪守法，为人师表，办事公正。学校领导班子已成为坚强领导集体，在职工中有较高的威信。3、依法办学没有规矩，不成方圆。制订和贯彻执行学校规章制度，这是规范学校管理的重要依据。因此本校在学习国家、教育行政部门制订的有关法律、法规的基础上对学校制订的各类规章制度进行不断完善。使各项管理有章可循，走出了一条民主管理、依法治校的新路子，实现了学校管理由常规管理向法规管理的转变。五 学校特色1、心桥成为家校联系的纽带，教育的新举措。 进一步加强学校、家庭联系工作，家校形成合力，共同做好教育工作，制定家校联系制度。通过心桥联系本实现家校信息沟通与思想。规定每周交流一次，家长与班主任、任课教师将学生在校在家情况进行通报，并提出意见或建议。双方对学生写上激励性语言。交流工作已在师生、家校之间架起了一道心灵、情感和行动相互交流、比才相依的彩虹。增进了了解与理解，加强了友谊，实现了教育孩子的共同愿望。2、小班化“35+10”课堂教学模式和“六个十”教学常规要求。本年初，学校教务处、教研室根据*中学小班化教育课题（二期）的要求，结合学校发展的现状，提出了“35+10”课堂教学模式（“35+10”即35分钟授课，至少10分钟课堂检测）、“六个十”（一节课10人次提问或回答问题，10人作业检查，10人次课堂展示，10分钟课堂练习，课后10人作业面批，10人次学习辅导）教学要求，来规范教师的教育教学行为，提升课堂的教学效率。教务处、教研室首先组织部分教师对“35+10”课堂教学模式、“六个十”教学要求的可操作性进行论证讨论，并由XXX、XXX等老师上了研讨课，对于两个课例，各教研组进行了深入广泛的讨论，并提出了优化、改进