江南教案设计修改.doc

江南教案设计修改 首案编写邢雯 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、引导学生自主学会本课生字，正确、规范地书写“江、南”两字。 3、创设情境，帮助学生在自读中感悟“田田”、“戏”及诗句意思，体会荷塘的美景和采莲的欢乐。 教学重点和难点： 感悟“莲叶何田田”、“鱼戏莲叶间”的诗意，体会荷塘的美景和采莲的欢乐。 教具准备： 生字卡片、多媒体课件、莲叶、莲蓬、小鱼图片。 养成教育训练点： 培养学生主动思考，认真听讲的习惯。 教学过程： 一、看图揭题 1、课件出示江南风光组图。 教师介绍：看，绿树红花，小桥流水，河中碧波荡漾，小桥、绿树、房屋倒映在水中，岸边，小草青青，杨柳依依，到了夏天，满池盛开的荷花更是吸引了许多的游人，这就是我国有名的水乡江南。 jingnn 2、板书：江南,学生仿写，记住笔顺。 指名拼读，提醒注意点，齐读。 3、有一位诗人，在游览江南后，非常喜欢这个地方，就写下一首诗，题目叫江南。（课件出示题目） 今天我们就学习这首诗，齐读课题。 二、初读课文 1、诗人写了什么呢？教师配乐朗读。（课件出示古诗、配乐） 2、学生借助拼音自读课文，要求：目视双行，读准字音，读通句子，遇到难读的、不会的多读几遍。 3、认读生字卡片。 4、指名朗读课文，相机正音。 5、齐读课文。 三、细读课文，感悟诗意。 1、第一句：江南可采莲，莲叶何田田。 （1）第一行 导入：江南水乡，河流众多，许多人家房前屋后随处可见碧波荡漾的池塘，我们一起去看看吧！ （课件出示荷花、荷叶）问：你看到了什么？ 师：美丽的荷花里面藏着莲蓬，莲蓬里结着一粒粒莲子。当花瓣谢了的时候，莲蓬长大了，（课件出示莲蓬）莲子 也成熟了，这时候，水乡姑娘就划着小船来采摘莲蓬了。（贴莲蓬） 江南，可真是一个采莲的好地方！（课件出示：江南可采莲，） 指名朗读，正音，指导朗读。 （2）第二行 师：荷花又叫莲花，那么荷叶又叫莲叶。（贴莲叶） 看看，池塘里的莲叶长得怎么样？（大、绿、多、美） 师：小朋友，看那满池的莲叶，像一把把撑开的小伞，你挨着我，我挨着你，谁也不甘落后，一片片探出小脑袋， 争着向上长，那一颗颗滚动的水珠在阳光的照射下，还闪闪发亮呢！谁能找到写莲叶的句子？ （课件出示：莲叶何田田。）听老师读这句话。 指名读，评议。 （3）指导朗读第一句。 莲叶长得如此茂盛鲜亮，莲蓬又喜获丰收，采莲姑娘拨开莲叶，采摘那一个个成熟的莲蓬，这时她们的心情会怎么样？ 我们一起高兴地读读这句话，齐读第一句。 指名读，女生读，男生读，齐读，边读边闭眼想像画面。 2、第二句：鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 （1）第三行 看到采莲姑娘这么开心，小鱼儿也来凑热闹了！（课件出示小鱼）看那一条条可爱的小鱼在莲叶间游来游去，如果 你是其中的一条小鱼，在这美丽的池塘中，你最想做什么？ （课件出示：鱼戏莲叶间：）指名读。 你从哪个词看出小鱼在做游戏？认读：戏 （2）第四七行 小鱼儿是怎么做游戏的呢？ （课件出示：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。） 教师引读句子。 （贴小鱼）边演示边讲述：小鱼儿在莲叶间，一会儿游到东面，一会儿蹿到西面，一会儿钻到南面，一会儿溜到北 面，它们在来莲叶间到处玩耍嬉戏。你觉得这时候小鱼儿怎么样？ （3）指导朗读第二句。 同桌互读，推荐朗读，喜欢的一起朗读，表演读，齐读。 3、朗读全文。（1）导入：小朋友，让我们跟着采莲姑娘，划着小船，伴着优美的乐曲，去江南水乡走一走，看一看吧！ 欣赏动画。 （2）你觉得江南是个怎样的地方？ （3）风景秀丽的江南水乡可真美啊！（板书：美） 我们镇江，还有周围的扬州、苏州、无锡、浙江的杭州都属于江南，你知道这些地方有哪些美丽的景色吗？ （4）齐读全文，赞美美丽的江南水乡。 四、指导书写：江、南 1、认读生字。 2、仔细观察字形，书写是要注意什么？ 3、友情提醒书写注意点。 4、教师范写。 5、学生描红。 五、总结谈话 我们的祖国不仅江南这样美丽的水乡，还有许多