江苏省东台市中考语文 七下 古文复习学案 苏教版.doc

中考复习之七下古文译文： 赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，他学问不多，等到做了宰相，宋太祖常劝他读书。赵普晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出书，整天读书。等到第二天处理政务，处理决断很快。他死后，家里的人打开书箱一看，原来是一部论语。 赵普性情沉着而且为为人严肃刚正，虽然对人多忌妒刻薄，但是他能够以天下大事作为自己的责任。宋朝初年，在宰相职位上的人，大多过分谨慎拘于小节，按常规办事，不多言语，赵普却刚毅果断，没有谁能和他相提并论。他曾经上奏推荐某人担任某个官职，太祖不用这个人。赵普第二天又上奏请用这个人，太祖还是不用。第三天，赵普又把这个人（担任某官的事）上奏太祖，太祖发怒了，把赵普呈上的奏章撕碎了扔在地上，赵普脸色不变，跪在地上把撕碎的奏章拾起来回到家。过了些日子赵普把撕碎的旧奏章修补缀起来，又像当初一样上奏。太祖这才清醒过来，终于任用了那个人。知识归纳：（一）人物简介： 赵普，北宋大臣。后周时为赵匡胤的幕僚，任掌书记，策划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权。宋初任枢秘史，后任宰相。太宗时又两次任宰相。他少时为吏，读书不多。赵普曾经对宋太宗（赵匡义）说过这么一段话： 臣平生所知，无不出此。昔以其（指论语）半辅太祖（赵匡胤）定天下，今欲以其半辅陛下致太平。 相传有“半部论语治天下”的说法！“半部论语”这则成语常用来强调学习儒家经典的重要性。（二）重点字词（古今异义）：1 龌龊： 在相位者多龌龊循默 （形容人过分谨慎） 这乞丐衣衫褴褛，很龌龊。 （形容不干净、肮脏） 2 颜色： 普颜色不变，跪而拾之以归 （面容颜色） 这幅画的颜色很鲜。 （色彩） 3 处决： 及次日临政，处决如流。 （处理决断） 这个罪大恶极的杀人犯今天被处决了。 （枪毙） 4 明日： 明日，普又以其人奏 （第二天） 我明日去。 （明天） （三）课文分析： 1、课文写了赵普的哪两件事？用简洁的语言说出来。 读书勤奋，奏荐人才 2、你认为赵普是一个什么样的人？ 以天下事为己任，读书刻苦，学以致用，具有超人的毅力和坚定的意志。 3、本文刻画人物善于运用细节描写，试举例说明。“阖户启箧取书”、“普颜色不变”、“补缀旧纸，复奏如初”。 讲析：文章围绕“以天下事为己任”的中心，选择了“刻苦读书、奏荐人才”两件事。在具体的叙事中善用细节刻画人物是本文最大的特色，人物的举手投足间尽显其品质。写赵普刻苦读书，描写的“阖户启箧取书”的细节，一个“阖”字表明排除一切干扰，专心读书，见决心之大；写赵普奏荐人才，“跪而拾之颜色不变”“补缀”的细节描写，更是彰显出赵普超人的毅力和坚定的意志。4、从课文中所写赵普的事迹中，你得到了哪些启示？ 参考思路： (1)正面：读书要刻苦；珍惜时间，刻苦攻读；读书要精；学以致用；要一心为公，不计个人得失；敢于坚持真理，等等。 (2)反面：少时不知勤学早，白发方悔读书迟；说话办事要讲策略等等。 (3)评价人物的方法：一分为二，客观全面地评价一个人物。 第二课时赵普当堂检测一、为下列字注音：寡（ ） 阖（ ） 箧（ ） 薨（ ） 龌龊（ ） 循（ ） 牍（ ） 掷（ ） 缀（ ）二、解释加点词的意思：1普少习吏事： 2寡学术：3每归私第：4阖户启箧：5处决如流：6既薨：7发箧视之：8普性深沉有岸谷：9忌克：10卒用其人：三、解释下列各句中文言词“以”的意思：1.太祖常劝以读书： 2.而能以天下事为己任： 3.跪而拾之以归：四、解释下列各句中文言词“为”的意思： 1.及为相 2.而能以天下事为己任 3.尝奏荐某人为某官 五、翻译下列句子。1、普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书2、及次日临政，处决如流。 3、普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为已任。4、明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地5、普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。 参考答案：一、略二、略三、1.连词，不译 2.把 3.连词，然后四、1.担任 2.作为 3.担任六、略第三课时赵普中考链接2009年江苏连云港市（二）阅读下面的文言文，完成811题。（15分）【甲】普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。【乙】有群臣当迁官，太祖素恶其人，不与。普坚以为请，太祖怒曰：“朕固不为迁官。卿若之何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功，古今通道也。且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之。”太祖怒甚，起，普亦随之。太祖入宫，普立于宫门，久之不去，竟得俞允。 (宋史赵普传)、下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是（ ）（分）a 性深沉有岸谷，虽多忌克彼竭我盈，故克之b未有其比比至陈，车六七百乘c太祖乃悟，卒用其人骑千余，卒数万人 d久之不去去国怀乡，忧谗畏讥9、用现代汉语翻译文中画横线的句子。（6分）（1）普颜色不变，跪而拾之以归。译文： （2）太祖怒甚，起，普亦随之。译文： 10、用斜线（）为乙文中画曲线的句子断句，只限两处。（2分）刑以惩恶赏以酬功古今通道也。11、研读甲乙两段文字，回答问题。（4分）（1）请分别概括两段文字的内容。答： （2）两段文字，表现了赵普怎样的性格？答： （2009年江苏南通市）阅读下面的文言文，完成1620题。（18分） 赵普独相凡十年有立功当迁官者，帝素嫌其人，不与。普力请与之，帝怒曰：“朕不与迁官，将奈何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功。刑赏者天下之刑赏，非陛下之刑赏也，岂得以喜怒专之？”帝弗听，起，普随之。帝入宫，普立于宫门，良久不去，帝竟从其请。 一日，大宴，雨骤至，良久不止，帝怒形于色，左右皆震恐。普因言：“外间百姓正望雨，于大宴何损！不过沾湿供帐乐衣耳，百姓得雨，各欢喜作乐，适当其时，乞令乐官就雨中奏技。”帝大悦，终宴。 （选自续资治通鉴卷七）16用斜线（ / ）给下面文言句子标出朗读停顿（每句标一处）。（4分）朕 不 与 迁 官 良 久 不 止17写出下列句子中加点词的意思。（4分）帝素嫌其人 （ ） 良久不去 （ ）帝怒形于色 （ ） 外间百姓正望雨（ ）18与例句中加点词的意义和用法相同的一项是 【】（2分）例句：刑以惩恶a皆以美于徐公（邹忌讽齐王纳谏）b以君之力，曾不能损魁父之丘（愚公移山）c诚宜开张圣听，以光先帝遗德（出师表）d以其境过清，不可久居（小石潭记）19用现代汉语写出文中画线句子的意思。（4分）帝竟从其请。译文： 左右皆震恐。译文： 20课文赵普中说赵普“能以天下事为己任”。请根据上文回答：赵普这种胸怀天下的精神体现在哪两个方面？（4分）答： 答案（二）文言文阅读：8、d9、1）赵普脸色没有改变，跪着拾起碎纸片带回家。2）太祖更加愤怒，起身就走，赵普也紧跟在他身后。10、刑以惩恶/赏以酬功/古今通道也。11、1)甲：赵普（以天下事为己任）坚持奏荐人才；乙：赵普为大臣迁官请命2）以天下事为己任，不畏权势，执著、坚定或深沉有岸谷，刚毅果断。16朕 /不 与 迁官 良 久/ 不 止 （每处2分，共4分）17一向，向来 离开 脸色 期望，盼望 （每个词1分，共4分）18c（2分）19皇帝最终同意（听从）了他的请求。 身边的人都感到惊恐（害怕）。（ “竟”“从”“左右”“震恐”各1分，共4分。语句不通顺酌情扣分）20劝说皇帝以国事为重，公正刑赏；劝说皇帝要体恤民情，站在百姓的立场思考问题。（意思对即可，每点2分，共4分）第四课时黔之驴黔无驴，有好事者（ ）船（ ）载以入。至则（ ）无可用，放之（ ）山下。虎见之，庞然（ ）大物也，以为（ ）神。蔽（ ）林间窥（ ）之，稍（ ）出近之，慭慭然（ ），莫（ ）相知。他日，驴一鸣，虎大骇（ ），远遁（ ），以为（ ）且（ ）噬（ ）已也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益（ ）习（ ）其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益（ ）狎（ ），荡（ ）倚（ ）冲（ ）冒（ ），驴不胜（ ）怒，蹄（ ）之。虎因喜，计之曰：“技止（ ）此耳（ ）！”因跳踉大（ ），断其喉，尽其肉，乃去。译文：黔这个地方没有驴子，有个喜欢多事的人用船载运了一头驴进到黔地。运到后却没有什么用处，就把它放在山下。老虎看到它，原来是个巨大的动物，（心目中）把它当成神。老虎躲藏在树林中偷偷地看驴，渐渐地走出来接近它，小心谨慎，不了解它究竟是个什么东西。有一天，驴子一声长鸣，老虎听了非常害怕，远远地逃跑；认为驴子将要咬自己，十分恐惧。可是老虎来来往往地观察它，觉得驴子没有什么特别的本领似的。老虎渐渐地习惯了驴的叫声，又靠近它，在它前前后后走动，但始终不敢扑击驴。老虎渐渐又靠近了驴子一些，态度更为随便，碰一碰它，靠一靠它，撞一撞它，冒犯它一下，驴子禁不住发怒，就用蹄子踢老虎。 老虎因此而高兴，盘算着驴的本领，心想：“他的本领只不过如此罢了！”于是老虎跳跃过去，大声怒吼，咬断驴的喉管，吃完了它的肉，才离开。知识归纳：（一）文学常识1、黔之驴选自柳宗元集，作者柳宗元，唐代著名文学家，与韩愈共同倡导“古文运动”，被后人同列入 “唐宋八大家”。 黔之驴是柳宗元三戒中的一则。三戒是作者寓言作品中的代表作，包括临江之麋黔之驴和永某氏之鼠。作者认为这三首寓言都可以使人引以为戒，故称“三戒”。2、寓言是一种文学体裁，往往用一个饶有趣味的故事来阐明深刻的道理。（二）重点字词一、词类活用1、有好事者船载以入 船：名词作状语，用船。2、驴不胜怒，蹄之 蹄：名词用作动词，用蹄子踢。3、稍近益狎 近：靠近，接近，形容词作动词。4、尽其肉 尽：吃尽，吃完，副词作动词。二、通假字 技止此耳 “止”通“只”，只，不过。 三、古今异义 稍出近之 稍 古义：渐渐 今义：稍微 因跳踉大 因 古义：于是 今义：因为 断其喉，尽其肉，乃去 去 古义：离开 今义：前往 四、 一词多义1、以为a.虎见之，庞然大物也，以为神（ 把当作） b.以为且噬己也（认为） 2、然a.慭慭然，莫相知。 （的样子）b.然往来视之，觉无异能者。（然而，但）3、之a.黔之驴（的，结构助词） b. 虎见之（它，代词，代驴）4、且a以为且噬己也，甚恐。（将要） b且焉置土石（况且）（三）课文内容理解：1、理出文章叙事线索：畏（惧）驴识（探）驴食（吃）驴2黔驴之技有哪些?驴的如此本领可用一个什么成语表示？ 黔驴之技不过一“鸣”一“蹄”，这两个词生动传神地写出驴在“庞然”的形体掩盖下的平庸技能；驴的这种本领可用成语“黔驴技穷”（或“黔驴之技”）来表示。3“庞然大物”“黔驴技穷”“黔驴之技”均可比喻本领不过如此，被人看穿，多用于贬义，讽刺人的技能低劣，遭遇无法解决的窘境等等。请同学们试用这几个成语造句 例：帝国主义看起来是庞然大物，实际上外强中干，没有什么可怕的。朝鲜战争、越南战争不就证明了这一点吗？例：囚犯想了个越狱的办法，但黔驴之技，怎能逃得出保卫人员的眼睛！例：小明夸下海口，说他会修理电视，等到他家的电视真的坏了，他却黔驴技穷，束手无策了。4怎样概括驴、虎两个寓言形象的特点? 驴：庞然大物，善于怪叫，蹄踢，装腔作势，借以骇人，虚有其表、实际无能。 老虎：在没有弄清对方底细之前，存有恐惧心理；它反应迅速，行动灵活，谨慎小心，善于观察，反复试探，在摸清驴子的底细以后，大胆果断地攻击对方要害，立即致敌于死命，是一个机智、勇敢的形象。5故事的寓意是什么? 本文意在讽刺那些无能而又肆意逞志的人，联系作者的政治遭遇，又可知本文所讽刺的是当时统治集团中官高位显、仗势欺人而又无才无德、外强中干的上层人物。但我们也可以不从驴被虎吃掉的角度，而从虎吃掉驴这一相反的角度，来理解本文寓意：貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战而胜之。做事要知己知彼，慎重对待，方能成功。第五课时黔之驴当堂检测1、 给加点字注音。慭慭然（ ） 远遁（ ） 以为且噬己（ ） 稍近益狎（ ）跳踉（ ） 大（ ）2、（1）本文选自 ，作者 ， 代文学家，字 ，河东解人，世称 。3、全文按照虎 、 、 的顺序，叙述了一个完整的故事，塑造了虎和驴这两个鲜明的具有典型性的形象。文章以“黔之驴”为题，实际写虎居多，这样写是为了 。4、这则寓言故事寓意深刻，后来由此演化出一些成语，你能写出其中两个吗？ 再选择一个，完成下面关于成语积累的读书卡片。成语： 读书卡片（成语积累）出处本义比喻义（引申义）【语段阅读精品析】黔之驴黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。1、解释加点的字。蔽林间窥之 益习其声 荡倚冲冒 蹄之 2、下列加点的“之”所指代的对象与其他三项不同的一项是（ ）a、放之山下 b、稍出近之 c、然往来视之 d、虎因喜，计之曰3、翻译下面句子。虎见之，庞然大物也，以为神。 然往来视之，觉无异能者。 4、下列说法正确的一项是（ ）a、本文主要写了老虎和驴斗智斗勇的故事，与黔地有驴无驴无关，因此首句没必要交代“黔无驴”b、“蔽林间窥之，稍出近之”细致地写出了老虎初见驴的惊恐之状及其想了解对方的急切心情。c、“稍近益狎，荡倚冲冒”写出驴不惧怕虎，对虎百般挑逗、戏弄。d、本文以细致入微的刻画见长。写虎，不仅刻画其外貌、动作，还描写其心理活动，其中写虎与驴斗的动作和心理尤为出色。5、本文的寓意可从多个角度进行剖析。请任选角度谈谈你自己的理解。（至少两点）寓意一： 寓意二： 【阅读测试勤练兵】临江之糜柳宗元临江之人，畋得麋麑，畜之。入门，群犬垂涎，扬尾皆来。其人怒，怛之。自是日抱就犬，习示之，使勿动。稍使与之戏。积久，犬皆如人意。麋麑稍大，忘己之麋也，以为犬良我友，抵触偃仆，益狎。犬畏主人，与之俯仰甚善，然时啖其舌。三年，麋出门，见外犬在道甚众，走欲与为戏。外犬见而喜且怒，共杀食之，狼藉道上。麋至死不悟。畋（tin）：打猎。麑（n）：古书上指小鹿。怛（d）：恐吓。良：真。 偃：仰倒。 啖：舔。1、下列加点字解释有错的一项是（ ）a、畜之（畜：畜养） b、自是日抱就犬（就：接近）c、益狎（狎：玩弄） d、然时啖其舌（时：时常）2、补出省略成分。（ ）自是日抱（ ）就犬，习示之，使（ ）勿动。稍使（ ）与之戏。3、用现代汉语翻译。见外犬在道甚众，走欲与为戏。 4、柳宗元的寓言以塑造栩栩如生的文学形象见长，描写细致、准确、生动。写其人之犬，虽寥寥数笔，却形神毕现。试就下面句子揣度群犬的心理。群犬垂涎，扬尾皆来。 心理： 与之俯仰甚善，然时啖其舌。 心理： 5、结合文章内容说说麋落得如此下场的原因。 6、本文与黔之驴、永某氏之鼠统称柳宗元之三戒。既称之为“戒”，就是要来警戒后人的。那这个故事要告诉人们什么道理呢？结合自身实际谈谈这个故事给你的启示。 附：黔之驴精读精练参考答案【基础知识多积累】1、yn dn sh xi ling hn 2、柳宗元集 柳宗元 唐 子厚 柳河东3、惧驴、识驴、吃驴 用虎的机智勇敢来衬托驴的蠢笨无能、外强中干。4、黔驴之技、黔驴技穷、庞然大物 （读书卡片略）【语段阅读精品析】1、偷看 熟悉，习惯 碰撞 用蹄子踢 2、d 3、老虎看到它，（原来）是个巨大的动物，（心目中）把它当成神物。可是（老虎）来来往往地观察它，觉得（驴）没有什么特殊本领似的。4、b5、不设统一答案，但必须以课文内容为依据，有自己的见解。示例：（1）从“驴被虎吃掉”的角度谈，讽刺那些无能而又肆意逞志的人。（2）联系作者的政治遭遇谈，本文讽刺的是当时统治集团中官高位显、仗势欺人而又无才无德、外强中干的上层人物。（3）从“虎吃掉驴”的角度谈，貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战而胜之。6、（略）【阅读测试勤练兵】1、c 2、其人 麋 犬 犬3、（幼鹿）看见路上有许多不相识的狗，就跑上去想跟牠们玩耍。4、能切合动作描写，并言之有理皆可。5、主人无原则的呵护，“自是日抱就犬，习示之，使勿动。稍使与之戏”。群犬由于惧怕主人的强权而使幼鹿误解加深，“犬畏主人，与之俯仰甚善”。幼鹿倚仗有主人宠护而失去自知之明，“忘己之麋也，以为犬良我友”。6、道理：豪无自知之明而肆意逞志,必然自招祸患。启示略。第六课时黔之驴中考链接（2010年福建省宁德市）（一）阅读下面文言文，回答9-12题。（17分）【甲】黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。【乙】明万历年间，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食。适异国来贡狮猫，毛白如雪。抱投鼠屋，阖其扉，潜窥之。猫蹲良久，鼠逡巡自穴中出，见猫，怒奔欲食之。猫避登几上，鼠亦登，猫跃下。如此往复，不啻百次。众咸谓猫怯，以为无能为者也。既而鼠跳掷渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休。猫即疾下，爪掬顶毛，口齕首领，辗转争持，猫声呜呜，鼠声啾啾。启扉急视，见鼠首已嚼碎矣。然后知猫向之避，非怯也，待其惰也。【注释】阖：关闭。逡巡：因顾忌而行动迟缓的样子。9解释下面句中的加点词。（4分）（1）虎大骇，远遁 遁： （2）驴不胜怒，蹄之 蹄：（3）适异国来贡狮猫 适： （4）启扉急视 启：10翻译下面的句子。（4分）（1）有好事者船载以入。译文：（2）然后知猫向之避，非怯也，待其惰也。译文：11填空。（6分）（1）【甲】文中老虎对驴的认识经历了这样的一个过程：从“ ”到“觉无异能者”，最后认为“ ”。【乙】文中“ ， ”这句话可见鼠害之重。（用文段中的原句填空，4分）（2）甲乙两文都没写了动物斗争的过程，但描写的方法不尽相同：【甲】文侧重对虎的 描写；【乙】文侧重对猫的 描写。12从驴或猫的身上你得到了说明启示？（3分）参考答案：（一）9（1）逃跑（2）用蹄子踢（3）恰好、恰巧（4）打开10（1）有人喜欢多事的人用船将驴却到黔这个地方。（2）这样以后，才明白猫躲避老鼠不是因为害怕，而是在等待老鼠疲惫。11（1）甲文：以为神 技止此耳乙文：大与猫等，为害甚剧。（2）心理 动作12从驴的身上我得到了：示例1：生活中我们不要轻易暴露自己的弱点。示例2：人有真才实学，才不至于使自己陷入困境。从猫的身上我得到了：示例1：知己知彼，百战不殆。示例2：面对强敌，我们应该要讲究策略，智取对手。第七课时爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃（ ）。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染（ ），濯（ ）清涟（ ）而不妖（ ），中通外直，不蔓（ ）不枝（ ），香远益（ ）清，亭亭（ ）净植（ ），可远观而不可亵（ ）玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子（ ）者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜（ ）乎众矣！译文：水里、陆上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明只喜欢菊花。自从唐朝以来，世人都很喜欢牡丹。我只喜爱莲花从淤泥里长出来却不被沾染；在清水里洗涤过但不显得妖媚，荷梗中间贯通，外形挺直，既不生藤蔓，也没有旁枝；香气传送到远处，更加使人觉得清幽，笔直地洁净地立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄。 我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者，莲花，是花中的君子。唉!爱菊花的人，在陶渊明以后很少听到了。爱莲花的人，像我一样的还有什么人呢？爱牡丹的人，当然是有很多了!知识归纳：1、文学常识：（1）说：古代一种文体，用来阐明道理或主张，可以说明议论，也可以抒发感情。（2）周敦颐：字茂叔，北宋哲学家。 2、“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了上文的“世人甚爱牡丹”。结尾这一句感叹表达了作者对追名逐利追求富贵、贪慕富贵、趋炎附势 的世风的鄙弃。3、理解课文（1）全文的总括，借以引起人们对花的种种喜爱：（水陆草木之花，可爱的甚蕃）（2）写别人爱菊，爱牡丹，都是陪衬的笔墨，作用在于突出（“予独爱莲”）引入正题。（3）莲之爱a：生长环境：（出淤泥而不染，濯清涟而不妖）前句象征君子身处污浊环境而不同流合污，不随俗浮沉的品质；后句象征君子庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己。b:体态香气：（中通外直，不蔓不枝）是体态，象征君子通达事理，豁达大度，行为方正，正直不苟。（香远益清）是香气，象征君子美名远扬。c：气质风度：（亭亭净植，可远观而不玩焉）象征君子美好的资质。（4）点名莲花的比喻义：（莲，花之君子者也）最能概括莲的高贵品质。全文的中心句。（5）慨叹真正的隐士极少（菊之爱，陶后鲜有闻）（6）慨叹品德高尚的君子罕见（莲之爱，同予者何人）（7）表现对追名逐利的鄙弃和厌恶（牡丹之爱，宜乎众矣），照应上文的“自李唐来，世人甚爱牡丹”，反衬“莲之爱”的难能可贵。4、文章中心：表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度和对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。5、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。6、本文所用的修辞有：排比、设问、比喻表达方式有：记叙、描写表现手法有：象征、衬托本文运用了衬托的手法，用菊正衬莲，用牡丹反衬莲。文章的最后一段运用了多种句式：分别有感叹句（噫 ! 菊之爱，陶后鲜有闻。）设问句（莲之爱，同予者何人？）陈述句（牡丹之爱，宜乎众矣。）7、理解背诵： 周敦颐爱莲说咏莲名句：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用爱莲说中的话来说，就是：牡丹之爱，宜乎众矣。 表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：莲之爱，同予者何人？ 描写莲美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 比喻君子美名远扬的语句是：香远益清。 最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：莲，花之君子者也。 写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。第八课时爱莲说当堂检测一、作家作品本文作者( )，字( )，（ ）朝( )家，本文选自( )，说，是古代一种文体( )二、解释词语可爱者甚蕃( ) 染( ) 濯( )清涟( ) 妖( ) 亵玩( )香远益清( )亭亭( )净( )植( ) 鲜有闻( )三、原文填空 （1） 第一段中写莲高洁质朴的句子是： （2） 突出莲正直磊落的句子有： , 。（3） 文中比喻君子不同流合污又不孤芳自赏的句子是： , 。（4） 比喻君子美名远扬的句子是： 。（5） 文中与“近朱者赤近墨者黑”意思相反的两句话是： , 。（6） 能概括莲的高尚品质的句子 （7） 作者喜欢莲的原因的句子： , （8） 公园里花展观赏牡丹的人总比观赏其他花的人多，用周敦颐的话来说就是： （9） 文中与作者观点相同的人多吗？用原文的哪句话回答： , 。四、翻译句子(1) 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖(2) 菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。(3) 香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉.(4) 予谓菊，花之隐逸者也(5) 牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也五、 简答1. 文中主要写莲花，作者却在不长的篇幅中写到菊花和牡丹，有什么作用？2作者采用托物言志的手法，在莲的形象中寄寓了怎么样的思想感情？3.全文表达了作者怎么样的思想感情？4.从上下文连贯的角度看，第二段结尾“牡丹之爱，宜乎众矣”，应该放在“莲之爱，同予者何人”的前面，作者将它放在文章结尾的目的是什么?5.本文赞扬了莲花出淤泥而不染的高贵品质，实际是作者思想感情的抒发，现实生活中，有人认为“近朱者赤近墨者黑”，对这两种观点，你怎么看？6.据现代研究表明，莲之所以出淤泥而不染是因为它的各个部分根、茎、叶、花等有吸附功能，能把水中污秽吸附并消化，芙蓉净清水，联系当今现实社会，谈谈你的理解。答案要点：1、 采用衬托的手法。用菊花正衬，牡丹反衬，突出莲的高洁质朴的高贵品质，鲜明的表现了作者洁身自好，不慕名利的思想感情。2、 寄寓了作者对莲的高贵品质的赞美，表达了作者对美好品质的向往，对高尚情操的追求，对正直人格的仰慕。3、 表达了作者对莲高贵品质的赞美，对正直人格的仰慕和洁身自好，不慕名利的操守，以及对追名逐利，趋炎附势，与世俗同流合污的世风的厌弃。4、 引起读者的注意和思考，突出作者的写作目的，叹息高洁之士少，品德高尚的正人君子更少。5、 参考答案：两种观点都有一定的现实意义。强调了人和环境的关系，这两种观点是辨证的思想，有志气的人，即使在污浊的环境中也不会被污染，没有志气的人，处在污浊的环境，就会被污染。6、 参考要点：有志气的人面对不好的环境时，也不会被环境所污染，相反他还能够影响环境，使环境更有利于人的生存。第九课时爱莲说中考链接四、文言文阅读(16分)(甲)水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 (周敦颐爱莲说)(乙)兰之味，非可逼而取也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲无所，故称瑞耳。体彩，而不极于色，令人览之有馀，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶? (选自张大复梅花草堂集)注释取：这里是嗅取(兰的香味)。氲氲(ynyn)无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。瑞：吉，善。兼彩：兼有各种颜色。解释下面句中加点的词。(4分)亭亭净植 陶后鲜有闻而名之不可 莫能肖也19古汉语常用字字典中“逼”字有以下几个义项。根据上下文，“非可逼而取也”中“逼”最恰当的解释是( )。(2分) a强迫 b接近，迫近 c狭窄 d威胁20下面句中加点词的意义和用法相同的一组是( )。(2分)a体兼彩，而不极于色 此用武之国，而其主不能守b.纯以情韵胜 皆以美于徐公c花之富贵者也 辍耕之垄上d.其真文王、孔子、屈原之徒 其子好骑21用现代汉语翻译下面句子。(2分)出淤泥而不染，濯清涟而不妖。译文： 22对“善绘者以意取似”解说正确的一项是( )。(2分)a擅长绘画的人因为个人的原因只能类似模拟。b善于画画的人也只能凭自己的感受把兰画得像样。c善于画画的人也只能用自己的意思去理解它。d擅长绘画的人已经描绘得很相似了。23同为花中君子，莲与兰有相通之处，请从文中找出相应的句子填在下面空格里。(2分)香味：莲 ；兰氲氲无所。品位：莲可远观而不可亵玩； 兰 。24(甲)文以莲为托物言志的对象，表现了作者 的生活态度；(乙)文将兰比作“文王、孔子、屈原之徒”，让我们领悟到兰 的品性。(2分)四、文言文阅读(16分)18树立 少 说出 酷似，逼真(“相似”亦可)(4分。每格l分) 19b(2分) 20a(2分) 21(莲)从污泥里生长出来却不受沾染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。(2分。“染”、“濯”、“妖”各05分) 22b(2分) 23香远益清 不可得而亲，不可得而疏 (2分。后一格填出其中一句得05分)24洁身自好 高洁(2分)(意思接近即可)2007年山西省新课改区比较阅读下面的古诗文，完成4-8题。（10分）甲饮酒 陶渊明结庐在人间，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。乙 爱莲说 周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛（甚）爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。4.解释句中加点词的意思。（1）结庐在人间（ ） （2）亭亭净植（ ）5.下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（）a而无/车马喧 b飞鸟/相与还c晋陶渊明/独爱菊 d可远观而不可/亵玩焉6.用现代汉语写出乙文中画线句的意思。译文：7.下列说法不正确的一项是（）表达志趣和情怀是两文的共同点，甲崇尚朴素自然的田园生活，乙追求清白的操守和正直的品德。甲乙两篇都写到菊，甲借菊写出心与自然的亲近，乙用菊衬托莲的高洁正直。甲中的“车马”意指达官贵人的高轩；乙中的“牡丹”象征追求高雅生活之人。甲乙两篇体裁不同，特色各异：甲直抒胸臆，挥洒真情；乙托物言志，意蕴深刻。8乙文中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”是千古流传的名句，请从其象征意义入手谈谈你的认识。答：4（1）简陋的房屋（2）立或树立5d6对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？7c8象征身处污浊环境而不同流合2007年泰州市（一）阅读下面的文言选段，完成1316题。（11分） 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。（节选自周敦颐爱莲说） 芙蕖自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨至菡萏成花，娇姿欲滴；及花之既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立。此皆言其可目者也。 注释：荷钱：初生的荷叶。逸致：情趣。迨：及，等到。（选自李渔芙蕖，有删节） 13写出下列句中加点词的意思。（2分） （1）濯清涟而不妖（ ）（2）日上日妍（ ） 14将下列句子译成现代文。（4分） （1）可远观而不可亵玩焉。译文： （2）是我于花之未开，先享无穷逸致矣。译文： 15用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。（2分） 予独爱莲之出淤泥而不染 16“出淤泥而不染”常给人带来深刻的思考，请从第二段中找出类似的句子，并简略说说它给你的启迪。（3分） 句子： 启迪： 13本题2分，每小题1分。（1）洗，洗涤。（2）一天天（一天比一天）。 14本题2分。（1）可以在远处观赏，但不能靠近去玩弄啊。（2）这样（因此），我在花开之前，先享受到无穷的情趣了。（“远