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文档简介

混合运算复习课教学设计教学内容：义务教育教科书二年级数学下册第五单元混合运算。教学目标： 知识与技能：复习巩固已经学过的混合运算的计算顺序,提高计算能力和解答两部应用题的能力。过程与方法：通过对混合运算和混合运算的应用题的复习，使学生对本单元学到的知识掌握得更加系统。情感态度与价值观：提高学生细心计算的能力，培养学生认真分析和解决问题的能力。教学重点：巩固综合算式的运算顺序，增强学生的运算能力。教学难点：解决两步计算的问题。教具准备：课件一、教学过程：同学们，我们已经学完了第五单元混合运算的知识，这节课我们对这个单元的内容进行复习总结。（一）复习脱式计算，总结运算规律。1、按照运算顺序,在下面算式中先算的那一步下面画横线。45+3850 26334+56 8045 85427 7(6+3) （学生看着自己的答题卡完成）2、按顺序脱式计算，写在答题卡上。（要求格式正确，认真书写，细心计算。）3、全班交流、展示。4、总结混合运算的顺序： （1）在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。 （2）在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。 （3）算式里有小括号的，我们要先算括号里面的。 （二）考考你说说下面的计算对吗？不对的改正过来。 34173 （2412）3 1833 = 3420 = 244 = 189 = 14 = 20 = 21、 学生独立完成。2、 你想告诉大家计算时注意什么？（三）先填空再列综合算式。1、学生独立完成。2、教师注意强调列综合算式时小括号的正确运用。 （四）观察比较每组算式，你发现了什么？1892 2468 =1818 =188 =0 =26 (189)2 24(68) =92 =2414 =18 =10 学生观察后说说发现了什么。（五）复习解决问题的步骤： 1、读（认真读要读懂）； 2、找（找信息和问题）； 3、想（分析信息和问题间的关系）； 4、算（列式计算）； 5、检（检查列式和计算是否正确）；6、答（把问题回答完整）。解决问题1（1） 认真读题，找出题目中的信息和问题。（2） 想一想，先求什么，再求什么？（3） 如何列式？（4） 你是怎么检验的？（5） 把问题回答完整。 解决问题2（1）请同学们独立完成。（2）全班交流。（六）课堂小结 这节课你有什么收获？（七）布置作业：预习第六单元有余数的除法60页例题1。板书设计：混合运算复习课没有小括号只有加、减或只有乘、除 从左往右 有加、减又有乘、
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