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文档简介

三井学校七年级下册数学高效课堂教学设计执教人：课 题同底数幂的乘法授课年级授课班级授课时间教学内容第一课时修改意见教 学目 标1、 进一步理解幂的意义，掌握同底数幂的乘法，并能准确地进行运算.2、 由特殊到一般，由易到难，让学生体会化归的数学思想方法，并积累学习的经验，找到合理的学习方法. 3、由实际生活的例子引入，让学生体会到数学来源于生活，激发学生的探知欲望，并通过探索式学习，让学生感受到数学中的乐趣，从而培养学生的学习积极性.教学重点同底数幂的乘法法则及其运算教学难点底数互为相反数时的乘法运算，及其结果符号的确定课前准备小黑板、PPT课件等。教学导1、创设情境： 展示图片：在古代，人们用纸、石器、骨头、竹简等物品来记载信息。而现代信息存储的载体也有很多，如网络、硬盘、磁盘、光盘、USB闪存、sd卡、mmc卡、记忆棒和cf卡等，这些新技术十分的先进与方便，但你知道这些先进技术里面包含了许多的数学知识吗？ 下面就让我们一起来探索这其中的奥秘吧！2、出示学习目标学1、思考：现代信息技术的存储基本单位是B,已知1K=B. 你知道有多大吗？2、引例：现代信息技术存储单位除了B、K，还有M、G等.其中1GM,1MK,1KB.那么1G的U盘容量约为多少K？ 列式： 根据幂的意义得： =也就是说 ，1G K. 按1K=512个汉字来算，1G约5.4亿个汉字=675000篇800字的作文。3、做一做：教材29页及学法大视野的课前预习部分。教1、 定义：像 、这样底数相同的幂我们称之为同底数幂。2、 若将引例中的列式的底数都换为字母，则3、 如果再将两个指数分别用字母m,n表示，则因为4、探索发现：观察列式和结果，你能发现什么规律？规律：结果中幂的指数为两个因数中幂的指数之和，其中底数都是相同的。你能用数学语言表述上面的法则吗？同底数幂的乘法法则：同底数幂相乘，底数不变，指数相加。即 （m、n为正整数）注意：字
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