化学人教版九年级下册课题2 酸和碱的中和反应教学设计

10.2酸和碱的中和反应教学设计一、教学目标1.知识目标：认识酸和碱之间发生的中和反应及其在实际中的应用。2.能力目标：学会用pH试纸测定溶液酸碱度的方法，了解酸碱度在实际中的应用。3.情感目标：在了解中和反应应用的过程中感受化学与人类生活、生产的密切关系。二、教学重、难点1.中和反应及应用。2.溶液酸碱度的表示方法pH。三、学情分析根据中学生的认知特点，从氢氧化钠与盐酸的反应的实验入手，通过教师点拨、学生讨论等方式，让学生掌握中和反应及实质。在学生了解了pH和溶液酸碱性的关系后，学习并归纳pH试纸的使用方法，围绕测定唾液pH值，增加了课堂趣味性也巩固了学生的记忆。根据课本中和反应在实际生活的应用和溶液酸碱度的意义，使学生的学习与生活紧密的联系起来，进一步激发学生的学习兴趣。四、教学用具：实验仪器（烧杯、胶头滴管、玻璃棒、pH试纸等）、实验药品（NaOH溶液、盐酸溶液、酚酞溶液等）五、教学方法：合作探究、点拨引导等六、学习方式：探究学习七、课时安排：1课时八、教学过程 教师活动学生活动设计意图教学目标解读明确本节课的学习目标、知道重点难点明确目标有的放矢【实验引入】：在烧杯中加入约适量的稀氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液，再用滴管逐滴滴入稀盐酸，并不断搅拌溶液，至溶液颜色恰好变为无色为止。由一名学生和老师共同合作完成实验，其他学生认真观察实验现象。拉近师生关系，提高学生学习的积极性，为科学探究做准备。【讨论】：1.酚酞在实验中起什么作用？2.为什么在操作中必须逐滴滴入稀盐酸？【教师点拨并补充】：滴加盐酸至红色恰好变成无色时即止，否则盐酸过量。组内交流讨论，分析原因。（各组举手回答）明确酚酞的作用以及实验操作严谨的必要性。【提出问题】：氢氧化钠(碱)和稀盐酸(酸)反应，生成了什么？尝试写出反应方程式。试着写方程式NaOH+HCl = NaCl+H2O（一名学生板示，其余同学在导学案完成并相互纠错 ）。 提高学生运用基本化学用语的能力。针对NaOH+HCl = NaCl+H2O的反应方程式，提出并归纳中和反应的定义及实质 。 师生合作总结归纳： 1.中和反应的定义 2.中和反应的实质 明确基本概念并直观地感受中和反应中的微观变化。【教师点拨】：生成盐和水的反应不一定是中和反应。如酸+金属氧化物盐+水的反应不是中和反应。举出实例，上板展示盐酸除铁锈的方程式。学习新知，复习旧知。导学案中和反应练习1自主完成并展示巩固练习【布置任务】：快速阅读课本P61中和反应在实际生活中的应用，并完成导学案相关内容 。快速阅读，完成导学案知识点二（两名学生板示问题二、三，其余同学在导学案完成并相互纠错）H2SO4 +Ca(OH)2 =CaSO4+2H2O Al(OH)3 + 3HCl= AlCl3 + 3H2O掌握书本上中和反应在实际生活中的应用的相关知识导学案中和反应应用练习2自主完成并展示现学现用，巩固知识。【提出问题】：依据课本P61，学生仔细分析酸碱性与酸碱度的区别，教师点拨并补充检验两者的方法引出pH值。 【自主完成】：pH的范围及溶液的酸碱性与pH的关系讨论后教师点拨 学生记忆并归纳对酸碱性和酸碱度有初步认识；培养整理知识和归纳知识的能力。测定pH最简便的方法用pH试纸根据课本P62及已有的生活经验归纳pH试纸的使用方法（出示pH试纸并演示）。【教师点拨】：1.测溶液的pH值时，pH试纸不能用水润湿。2.不能把试纸伸入待测液内。（以测定口腔内唾液的pH值为例引入）3.pH试纸测得的为整数。分组讨论 个人展示紧扣考点，面向中考。导学案溶液酸碱度练习3自主完成并展示巩固练习指导阅读课本P63-P64页，了解溶液酸碱度的重要意义（课件第19页）阅读整理培养学生的