小学数学人教2011课标版三年级四边形 (17).doc_第1页
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文档简介

四边形的认识教学设计潜山县古井中心小学 李小红教材分析：对于学生来说，培养良好的空间观念不仅是它们理解人类赖以生存的空间、认识现实世界的重要手段，也是他们进一步发展抽象思维的重要基础，因此小学数学中“空间与图形”的教学，主要目的在于促进学生空间观念的发展。教材例1让学生从众多图形中区分出四边形，并感悟到四边形有四条边和四个角。例2从例1的四边形中选出长方形和正方形，使学生感知到长方形和正方形都是特殊的四边形。最后例2下面的“做一做”通过学生的动手操作，进一步使其理解长方形和正方形的特征，激发了学生的学习兴趣。教学内容：人教版三年级数学上册7980页内容教学目标：1、直观感知四边形，能区分和辨认四边形，进一步认识长方形和正方形的特征。2、通过画一画、找一找、圈一圈、量一量等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。3、感受生活中的四边形无处不在，体会数学与日常生活的联系，进一步激发学生的学习兴趣。教学重点：认识四边形。教学难点：掌握长方形和正方形的特征。教法：通过观察、操作、思考、交流等活动归纳出四边形特征。学法：动手操作、自主探究与合作交流。教具准备：三角板、直尺、课件。教学过程：一、 情境引入师引入：同学们，今天老师带大家来到了图形王国，请同学们仔细观察，说说你认识哪些图形。二、 互动新授1、 感知四边形（1） 刚才同学们都认识这么多图形，那老师想考考你们，你们觉得四边形是什么样子的？闭上眼想象一下，把你最想画的四边形画出来。（2） 展示学生作品。（3）出示例1把你认为是四边形的图形圈出来。A学生独立完成。B反馈结果。(4)提问：观察这些图形，你认为它们有什么共同点？(5)小组讨论。(6)汇报交流讨论结果。(7)小结：我们把由4条边和4 个角组成的图形叫四边形。(8)说说身边哪些物体的表面是四边形。2、 巩固练习。出示课件，判断下面说法对吗？3、 探究长方形和正方形的特征。（1） 出示长方形和正方形，说说它们是特殊的四边形，特殊在什么地方？（2） 小组讨论。（3） 交流、汇报、小结。（4） 验证小结的结果。（5） 师生小结长方形和正方形的相同点和不同点。（6） 认识长方形和正方形各部分名称。4、 动手画一画：在方格纸上画一个长方形和一个正方形。（1） 学生独立完成。（2） 组内交流画法。（3） 组内展示。三、 巩固拓展。1、 快速抢答：从图形找出长方形和正方形的个数。2、 你能找出有几个长方形？3、 猜一猜。四、 课堂小结这节课你有什么收获？五、 图形欣赏。欣赏生活中的图形美。板
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