6、我是共和国的公民.doc

润州区实验小学 六 年级 品社 学科备课笔记课 题6、我是共和国的公民课 型教学目标1、明确“我们”是共和国的公民。2、初步了解作为公民的“我们”可以拥有哪些基本权利，必须履行哪些基本义务。3、懂得珍惜权利，同时又要恪守自己应尽的义务，从而增强国家观念和法律意识，培养公民意识。教学重难点1、初步了解我们是共和国的公民以及我们所拥有的基本权利和必须履行的义务。 2、增强国家观念和法律意识，培养公民意识。 教学准备多媒体教学时间两课时教 学 过 程（第 1 课时）课时目标初步了解作为公民的“我们”可以拥有哪些基本权利，必须履行哪些基本义务。课时重难点初步了解作为公民的“我们”可以拥有哪些基本权利，必须履行哪些基本义务。教学环节 环 节 内 容二备修改一、揭示课题一、导入谈话导入：在现实生活中，打官司似乎都是大人的事，和我们同学似乎都没什么关系。是不是这样呢？我们听听法律专家是怎么说的？2、 教师导学 二、听一听、议一议1、听录音。（事先录好，教材第38页内容零岁的原告）2、听了法制校长的讲座之后，你有什么疑问和感触，都可以说说。3、梳理学生的问题后，让全班同学关注两个问题。（1）零岁的孩子为什么能成为原告？（2）零岁的孩子为什么能赢得这个官司？4、你是共和国的小公民吗？学生讨论。教师小结：你们都是共和国的公民，我也是。5、作为共和国的公民，都应该享受公民的仅利，作为一个公民，你知道你享有哪些权利吗？新课标第一网3、 学生试学（看看、做做）三、读一读、说一说1、下面就请我们班的法律小博士告诉大家，中华人民共和国公民所拥有的公民权利吧！法律小博士读资料卡片。2、听了法律博士的介绍，你知道公民的基本权利了吧。3、下面我们来听一个小故事，听完了请同学说说你的感受。读故事还我上学的权利。4、实话实说：4、 课堂同学（反馈、讨论）四、演一演、辩一辩1、小品表演：学生扮演王爷爷创设情境，想请律师咨询。如果你是律师，你会怎样帮助王爷爷呢？2、点评：创设情境，让学生应用所学的知识解决实际问题，可以充分激发学生的积极性。辩论：小明的妈妈有没有侵犯小明的公民权。3、课外延伸：就我们辩论的话题，你可以和爸爸妈妈一起讨论讨论。五、课堂小结你们都是共和国的公民，作为共和国的公民，都应该享受公民的仅利。六、当堂训练小品表演：学生扮演王爷爷创设情境，想请律师咨询。板书设计我是共和国的公民我们是公民 我有哪些基本权利教学反思课 题6、我是共和国的公民课 型教 学 过 程（第 2 课时）课时目标了解国家公务员的工作职责，了解公共事务与自己生活的关系。课时重难点了解国家公务员的工作职责，了解公共事务与自己生活的关系。教学环节 环 节 内 容二备修改一、复习导入1、出示新闻报道，请一位同学扮演新闻主持人播报新闻。2、请另一位同学播报从纳税人做起3、从两则新闻报道中你有什么感想？4、小结，依法纳税是每个公民应尽的义务。二、教师导学 二、资料介绍宪法规定，我国公民的基本义务有哪些？你们知道吗？法律小博士来给大家介绍介绍。三、学生试学（看看、做做）三、表演深化1、请同学表演不服兵役会受处罚吗创设情境。2、你能帮同学们解除心中的疑惑吗？不服兵役为什么会受处罚？四、课堂同学（反馈、讨论）四、课外延伸1、讲故事我是中国人2、听了这个故事你有何感受？五、实例导行在你们小区，如果有人随便把公共绿地的植物挖回家，你认为他作为一名公民违背了什么样的义务？面对这样的情况，你应该怎样做？五、课堂小结小结并出示公民道德纲要二十字。（补充资料）六、当堂训练请同学们说一说在我们的生活中，你是怎样履行你的公民义务的。留心身