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有多重马宅镇中心小学 徐帅学习内容：三年级数学下册教材45-46页（有多重） 学习目标：1、结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和 1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念。 2、掌握“1千克=1000克”，并能进行简单的换算。 3、体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。 学习重点：在具体生活情境中，感受并认识克、千克，并能进行简单的换算。 学习难点：初步形成克、千克的质量观念，能结合实际正确应用质量单位。课前准备：1、调查至少3种重量的物品，如：1袋大米 1袋食盐 2、带刚好1千克的同种东西教具： 10个1元硬币 8份，数学书 500g大米 8袋，1千克棉花,1千克铁学具： 信封（1个小球，3个回形针，1元硬币）每组第一个人抽屉：10个元硬币、1袋500g大米、教学过程：一、调查汇报引入1汇报调查表。T：课前同学们对生活中的物品有多重，进行了一次调查，谁愿意来说说你调查的物品有多重？（3位学生汇报调查结果）（你说的真简洁）T:刚刚我听到同学们都提到了千克和克,今天这节课我们就来认识千克和克这两个质量单位.（板书：千克 克）T: 你知道千克和克用什么字母来表示么？在国际上千克用字母kg表示，克用g来表示。（齐读一遍）2。认识秤T：要想准确的知道物体有多重用什么工具？T：那你知道哪些秤？老师也带来了一些秤，我们一起来看看。T：你都认识么？生活中常见的有哪些？称比较重的东西用什么秤？比较轻的呢？二、感知1克T：同学们看，今天老师没有带天平，但带了一个可以称较轻物体的厨房电子秤。我这有一个小球，你觉得有多重？T：让我们看看有多重？T：老师也给每个同学准备了1个同样质量的小球，请你从抽屉的信封里拿出这个小球放在手心，闭上眼睛静静的掂一掂，再换一只手掂一下，并把这种感觉记在心里。 T：谁来说说你的感觉？小结：对，较轻物品的质量，我们一般用克作单位。活动：找一找1gT：请你找一找，信封里哪大约重1g的东西。用手掂一掂，告诉大家。称一称，三个回形针是1g1 估一估1元硬币T：你们觉得呢？（称）掂一掂 感受6g有多重。T：请把小球、回形针、1元硬币放回信封里。2 感受60gT：1个1元硬币有6g,那十个这样的1元硬币有多重？T：一起来感受一下，请每排第一个同学从抽屉拿出10个1元硬币，分别用两只手掂一掂，快速传给后面的同学。最后一个同学掂完放进抽屉。3 感受200gT：刚才我们掂了60g的质量，现在请你掂一掂 估一估 数学书有多重。T：那我们一起来称一称到底有多重，大约重240g, 再掂一次。三 感知1千克T：老师这还有一袋大米，请你来掂一掂 估一估 这袋大米有多重。请每排第一个同学拿出这袋大米，同刚刚60g硬币一样，快读传递。T：我们来称一称。500gT：那2袋呢？（板书1000克）生活中较重的物体也可以用盘秤来称，现在我们一起来称一称。T：谁来读一读它有多重？你是怎么读的？所以 1kg=1000g（齐读）活动：介绍带来的1kg T：课前让同学们准备了1千克的物品，请谁来介绍(我带来了什么，重量是1kg。)（生介绍完了可以放到盘秤上验证，老师数一数。）T：是呀，都是重1千克 把它放在手心掂掂看，1千克多重？和同桌、前后交换物体掂一掂，和1克相比感觉怎么样？记住1千克的感觉了吗？ 3 感受1kg棉花（接下去我要考考你们的眼力了）T：你觉得它有多重？T：请生来掂一掂T：称一称小结：1kg 棉花和1kg 大米一样重。所以物体有多重有时眼睛是看不出来的，一定要掂一掂 称一称。四 练习巩固智勇大闯关1 我会读？（不同的秤你都会读么？）游戏：一胖一瘦的，说出瘦的体重猜胖的体重2 我会选 （称较轻的物品，一般用克作单位，称较重的物品，一般用千克作单位。你会填么？）3 我会填（通过学习我们知道1千克=1000克，那么3千克呢？你会填么？）4 有趣的数学日记四，总结T：今天你学会了什么？师：在生活中，我们知道表示物品有多重，可以用克和千克作单位，你知