人教2011版小学数学三年级认识小数的教学设计 (2).docx

认识小数教案重庆市行知学校 赵小利【教学内容】人教版小学数学三年级下册91页和92页例1、做一做、94页练习二十1至4题。【教材分析】（一）教学简析：小数的初步认识是孩子们第一次接触小数。这部分内容是小数初步认识中的最基础的知识，也为今后系统地学习小数的知识打下初步基础。同时，小数的知识在实际生活中应用较广泛，也利于学生运用所学知识技能来解决一些实际的问题。（二）教学思路：教学一开始便以学生已学过的整数和分数引入,在卖水果的情景中发现小数并把其中所有的数分为小数和整数，以此为基点展开教学，通过学生的合作、自学、讨论初步理解小数的意义。【教学目标】1、通过创设的情境，初步认识小数。2、知道以元为单位、以米为单位的一位小数的实际含义。3、能识别小数，会正确地读一、两位小数。4、体会小数在生活中的广泛应用。【情感目标】1、大胆想象，类推能力得到提高。2、通过小组合作，增强团结合作意识、交往能力。3、培养学生对祖国的热爱和自豪感，感受数学的奥妙，培养学生学习数学的兴趣。【教学重点】学会用小数表示数量。【教学难点】理解一位小数各部分在价格和长度中的含义。【教学准备】课件等。【教学方法与资源】根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，我选择了以引导发现法为主，辅以学生合作交流法、谈话启发法、讲练结合等方法的优化组合。【教学过程】一、情景导入。1、同学们，大家好！欢迎来到文具店！（播放课件）2、从这里你了解到哪些信息？3、刚才同学们说的这些数都是小数（板书：小数）4、生活中小朋友们还在哪些地方见到过小数？（交流收集到的小数）5、今天我们就一起走进小数的世界，认识小数。板书课题：认识小数二、探索新知。（一）认读小数1、小数的组成师引导观察小数的特点，学习小数的组成也就是小数各部分的名称。师：观察一下，这些小数与我们学过的整数有什么不一样？生：都有个小圆点。师：对了，这个小圆点叫做小数点，一起说说它的名字。（生齐读）别看它小小的，圆圆的，它的作用可大了，小数点的左边是整数部分，右边是小数部分，而整数部分和小数部分中间偏下的位置就是它的家了。2、小数的读法课件出示以下小数。请学生认读，其余学生认真听，并思考怎样读小数。（如有读错的加以纠正）让学生自己试试总结读小数的方法，然后老师总结读小数的方法：小数的整数部分可按照整数的读法读，而小数部分要依次读出每个数位上的数字。）（二）理解小数的含义。1、理解以元为单位的一位小数的含义。出示0.1元的商品师：一角除了可以用小数表示，还可以用什么数表示？师：把一元平均分成10份，一角是其中的一份，所以用分数表示就是十分之一元。（1）生小组合作学习，完成导学单上一题。(2)组内交流。（3）分组交流。（4）生概括总结：几角就是十分之几元，也就是零点几元。2、理解以米为单位的一位小数的含义。出示米尺课件，让生完成填空，并和组内同学一起交流有什么发现，归纳总结：十分之几就是零点几，零点几也就表示十分之几。三、巩固练习1、看图写分数，再写小数。（重点让生交流为什么这样填）2、用尺量物体。3、在数轴上填数。四、拓展阅读。五、课堂小结六、板书：认识小数1角=元