九年级语文下册 专题23 愚公移山《列子》（基础版）课件 （新版）新人教版.ppt

第六单元智慧博人生 第23课愚公移山 本节要点 学习运用烘托和对比的写法突出人物形象 要学会哟 课堂探讨 要点一 学习运用烘托和对比的写法突出人物形象 探究一下 课堂探讨 对比手法是作文重要的写作方法之一 它是通过对不同人 事 物的对比描写或说明 以突出其各自的特色 或者将同一人 事 物在不同时空和境况下的情景进行对照 以彰显其变化 在行文中恰当使用对比的手法 能使文章内容丰富而厚实 形象生动而鲜明 中心明确而集中 对比法的主要类型有四种 一是人物对比 二是不同事件对比 三是人物外表与内心对比 四是事件前后对比 许多民间故事 往往都写二个人 一个好一个坏 这是人物对比 朱门酒肉臭 路有冻死骨 这是不同事件对比 世界名著 巴黎圣母院 中主人公卡西莫多 人很丑可是心地很善良 这是人物外表与内心对比 你知道吗 课堂探讨 做的怎样 衬托法 就是为了突出主要对象 用一些另外的人或物来陪衬或烘托 衬托法主要类别 一是正衬法 即从下面衬托 以宾衬主 以美衬美 如 先写甲歌唱得好 然后点明甲正在跟乙学唱歌 突出乙的歌唱得更好 又如 写景美 衬托人美 二是旁衬法 即以旁人的反应来衬托 如 通过路人的反应写某人的打扮的奇特 又如 写某人摔倒摔得很重 不直接写 而是写路上行人的惊呼 围观 这是旁衬 三是反衬法 即从反面衬托 以动衬静 以静衬动 以好衬坏 以劣衬优 以悲衬喜 以喜衬悲 如 写人走路的声音响衬托夜深人静 又如 写某人的突然间的哈哈大笑反映他内心的悲伤 课堂探讨 愚公和智叟强烈的对比 一个高尚 一个平庸 作者在命名上以愚公的大智大勇而命名为 愚 以智叟的鼠目寸光而命名为 智 这一颠倒 不仅加重了对比的色调 而且增强了讽刺的效果 b 京城氏之子和智叟 京城氏之子刚七八岁 听说愚公移山就 跳往助之 而智叟则是 笑而止之 对比之下 更显出智叟对造福千万人的事业的冷漠态度 衬托的例子也不少 如写太行 王屋二山的高大 运土路程的遥远 对显示愚公的气魄 说明移山劳动的艰巨具有一定的作用 又如写操蛇之神的 惧 和天帝的 感 也从侧面反映了愚公的决心不可动摇 做的怎样 课堂提高 班昭续 汉书 7分 扶风曹世叔妻者 同郡班彪之女也 名昭 字惠班 博学高才 世叔早卒 有节行法度 兄固著 汉书 其八表及天文志未及竞而卒 和帝诏昭就东观藏书阁踵而成之 帝数召入宫 令皇后诸贵人师事焉 号曰 大家 每有贡献异物 辄诏大家作赋颂 时 汉书 始出 多未能通者 同郡马融伏于阁下 从昭受读 选自 后汉书 曹世叔妻传 灵活运用哟 课堂提高 1 解释下面加点的字 3分 世叔早卒 帝数召入宫 从昭受读 做的怎样 课堂提高 答案 卒 死 数 多次 从 跟随 解析 试题分析 理解文言词语意思的时候 除了根据具体的语境之外 还要注意一些字的特殊用法 比如 数 这个词 在不同的语境中意思是不同的 这里是 多次 考点 理解常见文言实词在文中的含义 能力层级为理解b 找到窍门了吗 课堂提高 答案 译文 汉和帝下令班昭到东观藏书阁继续完成 汉书 编撰工作 解析 试题分析 学生理解和翻译文言文中的句子 要注意句子中关键性词语 了解句子间隐含的语意关系 有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息 翻译力求表达准确为好 其中 就 踵 等重点词语要理解准确 考点 理解或翻译文中的句子 能力层级为理解b 做的怎样 课堂提高 3 文中写同郡马融的目的是什么 2分 找到窍门了吗 课堂提高 答案 衬托 汉书 的博大精深 解