课后习题2.doc

课后练习题2一、单选题1人对客观事物采取怎样的态度，是以某事物是否符合或满足自己的( )为中介的。 A动机 B态度 C需要 D体验 2当个体的两种动机分别指向不同的目标时，只能在其中选择一个目标而产生冲突。这种冲突就是( )。 A双趋冲突 B双避冲突 C趋避冲突 D多重趋避冲突 3俗话说的想吃粥，又怕烫是指动机冲突中的( )。 A双趋冲突 B双避冲突 C趋避冲突 D多重趋避冲突 4学校教育中通常采用评三好学生、优秀学生干部的方式，或用学习反馈，以物质或精神奖励的方式引起学生的学习动机。这主要是激发学生的( )。 A成就动机 B认知内驱力 C自我提高的内驱力 D附属内驱力 5根据动机的来源，可以将动机分为( )。 A生理性动机和社会性动机 B原始动机和习得动机 C有意识动机和无意识动机 D外在动机和内在动机 6一些自愿到边远贫困地区文教的志愿者的行为说明( )。 A马斯洛的需要层次理论是错误的 B生理和安全的需要并不具有最强大的力量 C低级需要和高级需要并不是绝对对立的 D不同的人对低级需要的需求是不同的 7动机与工作效率之间的关系遵循耶基斯一多德森定律，也就是说（ ）。 A动机与工作效率之间的关系呈现出一个U字形曲线 B中等强度的动机具有最高的工作效率 C动机越强，工作效率也越高 D不同的任务具有相同的最佳动机水平 8当人们的意志行为受到干扰或阻碍时会体验到挫折，挫折时会产生的反应?( ) A情绪性反应 B理智性反应 C个性变化 D智力变化 9以人的社会文化的需要为基础的动机是( )。 A习得动机 B外在动机 C社会性动机 D主导性动机 10印刻现象从某一方面为( )提供了支持。 A本能理论 B驱力理论 C唤醒理论 D诱因理论11、下列哪个概念是需要马斯洛的需要层次理论中强调的？A、人本主义 B、存在主义 C、自我实现 D、自我意识12、下列哪个理论强调成功与失败的内外在因素的分析？A、双因素理论 B、激活理论 C、归因理论 D、认知理论13、下列属于个性心理特征的成分有（）。 A能力 B需要 C动机 D信念14、需要是指（ ）。 A对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。 B对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内环境条件的欲求。 C对有机体外部不平衡状态的反映，表现为有机体对外环境条件的欲求。 D对有机体外部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。 15、获得性需要就是（ ）。 A自然需要 B社会需要 C物质需要 D精神需要 16、根据马斯洛的需要层次理论，（ ）在最高层。 A尊重的需要 B归属和爱的需要 C缺失需要 D自我实现 17、动机就是（ ）。 A激发个体朝着一定的目标活动，并控制这种活动的一种内在的心理状态或外部动力。 B激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理状态或外部动力。 C激发个体朝着一定的目标活动，并控制这种活动的一种内在的心理过程或内部动力。 D激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部动力。18班杜拉认为( )的高低，直接决定个体进行某种活动时的动机水平。A预期目标 B需要 C能力水平 D自我效能感19. 如果某学生认为考试成功是由于自己一贯努力，这就属于_归因。A.内部的，不稳定的，可控制的 B.外部的，稳定的，不可控制的C.外部的，不稳定的，不可控制的 D.内部的，稳定的，可控制的20. 归因理论属于: A.行为派的理论 B.认知派的理论 C.格式塔理论 D.精神分析理论21*.个性结构中比较稳定的因素是（ ）A.需要 B.动机 C.兴趣 D.个性心理特征22.个体行为和心理活动的内部心理动力是（ ）A.感觉 B.知觉 C.需要 D.能力23.提出需要层次理论的心理学家是（ ）A.马斯洛 B.勒温 C.默里 D.罗杰斯24.引起动机的内在心理条件是（ ） A.感觉 B.思维 C.需要 D.性格25.人类主要的社会性动机是（ ）A.饥饿动机和干渴动机 B.成就动机和交往动机C.好奇动机和探索动机 D.探索动机和操弄动机26.下列哪个选项是根据动机对活动作用大小划分的。（ ）A.主导动机和辅助动机 B.意识动机和潜意识动机C.高尚动机和低级动机 D.生理性动机和社会性动机27“鱼与熊掌不可兼得”是指动机冲突中的（ ）。A双趋冲突 B双避冲突 C趋避冲突 D多重趋避冲突28一个人做事满怀信心，始终不渝、排除万难，实现目标表现了一个人的意志的( )A自觉性 B果断性 C坚韧性 D自制力29、道德感、理智感、美感是与( )相联系的情感。A社会需要 B生理需要 C客观环境 D物质需要30、具有明确目的的行为( )意志行为。A是 B不全是 C不是 D以上都不是二、多选题1意志具有的品质有( )。 A独立性 B果断性 C坚定性 D自制力 E决定性 2下面属于成就动机的是( )。 A学生希望在考试中获得好成绩，能名列前茅 B某人在讨论问题时总试图以自己的观点说服他人，在群体中取得领导地位 C老师由于热爱自己的工作，刻苦钻研业务，废寝忘食地工作 D作家希望创作出优秀的作品，受到社会好评 E希望归属于某个团体，喜欢与人交往，并希望得到别人的关心、友谊、支持和欣赏 3在韦纳提出的动机归因理论中，他从( )维度上把行为的归因划分为内部原因和外部原因。 A持续性 B控制点 C稳定性 D可觉察性 E动力性 4根据班杜拉的动机理论，产生自我效能感的基础是( )。 A个体成功或失败的经验 B替代性经验 C言语说服 D结果期待 E情绪唤起 5马斯洛的需要层次理论将需要分为低级需要和高级需要，高级需要包括()。 A生理需要 B安全需要 C归属和爱的需要 D尊重的需要 E自我实现的需要 6.意志行动的基本特征包括( ) A.与克服困难相联系 B.以随意运动为基础 C. 有目的 D.受无意识支配7.以下属于认知学派观点的是：（ ）A.把人脑看作电脑 B.认知系统是一个信息加工系统C.人与环境有积极的相互作用 D.操作条件反射是认知的基础8、以下关于需要层次理论的说法中正确的有（ ）。 A人的需要有五个层次：即生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要 B无论从进化的角度还是从个体发展的角度来看，层次越高的需要出现的越晚 C层次较低的需要直接关系到个体的生存，所以又叫生长的需要 D层次较高的需要有益于健康长寿和精力旺盛，所以又叫缺失的需要 9、人口渴了要喝水体现的是（ ）动机。 A生理性动机 B社会性动机 C内部动机 D外部动机 10、意志的品质包括（ ）。 A自觉性 B果断性 C坚韧性 D自制性 三、填空1需要是维持个体和社会生丰与发展的。它是的源泉。2需要可以按其、加以分类。根据需要的起源可以分为、根据需要的对象可以分为、。3当代美国人本主义心理学家、把人的需要按其出现的先后顺序及强弱顺序分为高低不同的个层次。4需要层次按人本主义的观点可分为、。5、动机是指人行动式这个行动的愿望和意图，这是一种推动人的行为的。6动机是由人的和而产生的。当人的愿望指向行动并成为推动行为的一种时，就变成活动动机。7动机的特性和机能有、。8按需要的种类可以把动机划分为、。9生理性动机是与人的生理需要有关的初级的、也称为，其中饥饿动机、干渴动机是研究得最多的两种主要的生理性动机。10动机包括两个层次：一是比较原始的三种驱动力：即、与；二是人类特有的与。11根据动机内容的性质和社会价值分为和或和低下的动机。根据动机持续作用的时间，可以划分为与动机。按动机在活动中的作用的大小分和。12与人的愉快情绪相联系的认识（活动）倾向性是。13兴趣是在的基础上发生和发展的，的对象即兴趣的对象。14兴趣是人类认识事物和从事活动的动力。人的兴趣对未来的活动起作用，对正在进行的活动起作用，对活动的创造性和创新性起作用，对注意起作用，对智力起作用。15从兴趣的倾向性来看，可分为、。16兴趣的品质特性是兴趣的倾向性（指向性）、。17心理学家研究指出，动机强度与学习效率之间并不是线性的关系而是关系。也就是说动机水平过低学习，效率，动机水平过高，学习效率，只有水平的动机，学习效率最高。18心理学家和的研究表明，学习动机强度的最佳水平不是，而是根据的不同而不同。学习任务比较时，学习动机强度较高可达到最佳水平，学习任务时，学习动机强度较低可达到最佳水平。这一规律在心理学中称为定律。19强化理论是由心理学派的理论家们提出的。强化可以分为和两种。美国社会心理家将强化分为三种方式：一是、二是、三是。20多伊奇等人提出了的概念，他将成就结构理论划分为三类目标结构，即、。21韦纳认为个体对和原因的解释影响着与成就有关的行为，他的归因为分和两个维度。内外性维度是指造成事实的原因属于个体内部还是外部的因素。能力、心境、努力等因素都是由的力量决定的，是；而任务难度、运气、教师偏见、别人帮助等则是由的力量决定的，是。稳定性维度指的是作为行为原因的内外因素是否具有持久的特征。能力和任务难度等因素是；心境、运气和一时努力因素是。22韦纳指出，多数情况下，人们只把成功与失败结果归结为个人的能力、四个因素。23根据兴趣的效能性，可将兴趣分为和。24培养学习需要的途径有和。25成就动机是在人的的上产生的，它是激励个体去做自己认为重要的或有价值的工作，并努力达到完善地步的一种力量。成就动机最初由和提出，后来阿特金森加以发展。26意识行