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文档简介

分与合教学设计石家庄经济技术开发区南席小学 一年级 张会丽教学内容：教科书21页内容、22页的做一做。教学目标：1.通过动手操作，使学生掌握5以内各数的组成。2.培养学生互相合作，探究学习方法。教学重、难点：让自己得出各数的组成。教具、学具准备：红花、学具棒、圆片等若干。课时安排：1课时教学过程：一、探究新知14的组成 老师这儿有4朵红花，你能分别放到两个花瓶里吗？有几种分法？ 学生讨论，请2位生上前动手分一分。 反馈情况。师板书： 4 4 4 3 1 2 2 1 3师再让学生自己手中的4根小棒分一分，加深印象和记忆。 读一读，集体读，个别读。 游戏：猜一猜。共有3个圆片，左手有2个，右手有几个？共有3个圆片，左手有1个，右手有几个？共有4个圆片，左手有2个，右手有几个？先由老师和学生互做游戏，再由同桌互做。得出 ：（板书） 3 3 2 1 2 2 1 1 1&穿插课堂小游戏：幸福拍手操25的组成 小朋友都有5根小棒，你能把5根分成2部分吗？ 学生独立操作。 小组交流，把组内意见记录下来。 各组派代表全班交流。 全班讨论得出：（板书） 5 5 5 5 1 4 2 3 3 2 4 1读一读。对口令游戏：1）老师说一个数，学生再说一个数，使两个数的和是5。2）同桌两人互相说。3）找两名代表互问。二、巩固发展1.22页做一做第一题老师出示卡片5，同桌合作各拿出圆片，使两人拿出的合并起来是5。比一比哪一桌得出的方法最多。2涂一涂，填一填。3拍手游戏：师：做关于3、4、5分与合的游戏师先拍几下，要求学生不说话，只拍手，拍完后，才说“几和几合成几”。这个游戏可以训练小朋友“听”的专注能力。三、记忆升华分形式集体背诵。四、课堂小结手指操 （1） 数的组成：如5的组成（开始师生活动，以后生生活动）师：谁能像我这样做？生：我就像你这样做。师：我出1 生：我出4合：1和4组成5，5可以分成1和4，5可以分成4
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