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小学数学人教版三年级下册 连乘问题教学设计山西省应县金城镇城西铺小学 张丽媛电话邮箱：3241983919 金城镇三里寨学校导学案科目数学年级三执教者张丽媛课题连乘问题课时安排一课时学 案导 案学习目标1.在自主探索中探究出两步乘法应用题的数量关系，并能用两步乘法解决相关的生活问题。（重点）2.通过独立思考，小组合作活动，能从多个角度解决同一个问题，提高解决问题的能力，发展思维。（难点）3在解决问题中，感受数学知识在生活中的应用价值，体验成功的快乐。导入新课，强化目标。（时间： ）大家请看大屏幕，这节课我们准备要学习两位数乘两位数 笔算乘法(连乘问题)。板书课题：连乘问题 讲新课之前，我们先复习一下两位数乘两位数一步乘法的问题。师读题，问：从这道题知道了什么？问题是什么？（学生答）那怎样解答呢？(学生在练习本上解答。)请一位同学回答，并说一下列式的理由。大家已经学会解决一步乘法的问题， 那今天要讲的连乘问题该如何解决呢？这节课我们继续学习解决问题。自主学习1.请看大屏幕的例题，先自读，再齐读。问：从这道题知道了什么？问题是什么？（学生答）那怎样分析与解答这道题呢？请大家用自己喜欢的方法在练习本上列式解答，每人只写一种方法。2.解答好以后，请两位同学在黑板上把两种算法写出来。3.对照大屏幕看看两位同学做得对不对。走进学生，了解学情。（时间： ）合作探究下面我们集体观察一下这两种算法有什么特点？两种算法都是用几步求出最后要求的问题？（两步）所以今天要讲的连乘问题都是两步列式连乘问题，在课题连乘问题前加上“两步列式”。深入小组，点拨指导。（时间： ）展示交流1、大家再看一下这两种算法先求的第一个问题相同吗？（不相同）这两个问题是题里要求的问题吗？（不是）那这两个问题是从哪里来的？（两名学生分别回答）第二个问题是不是相同？（相同）这个问题是从哪里来的？（题里最后要求的问题）两种方法列出的式子为什么都是乘法式子？（因为都是求的几个几是多少）分别让两位同学说一下对应的综合式子是怎么列出来的。2、我们已经独立解决了一道两步列式连乘问题，大家能不能口头说一下连乘问题的解题步骤？（学生答）下面我们按照刚才的解题步骤来解决下一道连乘问题。全班交流，互动评价。（时间： ）巩固练习1、请看大屏幕的练习题，大家自读，并齐读这道题。问：从这道题知道了什么？问题是什么？（学生答）2、按照例题的解题步骤用两步列式来解决这道题。男生组和女生组各用一种方法，并请两位同学说一下自己的解题方法。3、再说一下先求的第一个问题是根据哪两个已知条件提出来的。布置练习，引导完成。（时间： ）达标检测课本第54页练习十二，第1、2题。总结归纳，导学反思。（时间： ）最后，我们大家一起总结一下两步列式连乘问题的解题步骤分为哪
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