【全程复习方略】（福建专用）高中数学 9.1算法与程序框图训练 理 新人教A版 .doc

【全程复习方略】（福建专用）2013版高中数学 9.1算法与程序框图训练 理 新人教a版 (45分钟 100分)一、选择题（每小题6分，共36分）1.（预测题）如图，是一程序框图，则输出结果为（ ）（a）（b）（c）（d）2.有编号为1,2，700的产品，现需从中抽取所有编号能被7整除的产品作为样品进行检验.下面是四位同学设计的程序框图，其中正确的是( )3.（2012南昌模拟）阅读程序框图如图，若输入的a,b,c分别为21，32，75，则输出的a,b,c分别是( )(a)75,21,32 (b)21,32,75 (c)32,21,75 (d)75,32,214.某调查机构对本市小学生课业负担情况进行了调查，设平均每人每天做作业的时间为x分钟.有1 000名小学生参加了此项调查，调查所得数据用程序框图处理，若输出的结果是680，则平均每天做作业的时间在060分钟内的学生的频率是( )(a)680 (b)320(c)0.68 (d)0.325.图1是某学生的数学考试成绩的茎叶图，第1次到第14次的考试成绩依次记为a1,a2,a14,图2是统计茎叶图中成绩在一定范围内考试次数的一个程序框图，那么程序框图输出的结果是( )(a)14 (b)9 (c)10 (d)76.（2012厦门模拟)在如图所示程序框图中，若输入如下四个函数，则可以输出的函数是（ ）（a）f(x)=x2（b）f(x)=（c）f(x)=lnx+2x-6（d）f(x)=sinx二、填空题（每小题6分，共18分）7.如图，是计算函数的值的程序框图，则在、处应分别填入的是_；_；_.8.已知程序框图如图，若分别输入的x的值为0,1,2，执行该程序后，输出的y的值分别为a,b,c，则a+b+c=_9.如图，已知某算法的程序框图如图所示，若将输出的（x,y）依次记为：(x1,y1)，（x2,y2），（xn,yn），（1）若程序运行中输出的一个数组是(t,-8),则t=_；（2）程序结束时，共输出(x,y)的组数为_.三、解答题（每小题15分，共30分）10.（2012许昌模拟）如果学生的成绩大于或等于60分，则输出“及格”，否则输出“不及格”.用程序框图表示这一算法过程.11.（易错题）对一个作直线运动的质点的运动过程观测了8次，得到如表所示的数据.观测次数i12345678观测数据ai4041434344464748在上述统计数据的分析中，一部分计算见如图所示的程序框图(其中是这8个数据的平均数)，求输出的s的值.【探究创新】（16分）已知数列an满足如图所示的程序框图(1)写出数列an的一个递推关系式；(2)证明：an+1-3an是等比数列，并求an的通项公式；(3)求数列n(an+3n-1)的前n项和tn答案解析1.【解析】选b.由程序框图可知k10时输出s.当k=1时，s=0+k=3，sk=5，s=k=7，s=k=9，s=k=1110输出前面的s值，s2.【解析】选b.选项a、c中的程序框图会输出0，故排除a、c；选项d中的程序框图不能输出700，故排除d.3.【解析】选a.该程序框图的作用是交换a,b,c的值，逐一进行即可.4.【解题指南】程序框图的作用是统计作业时间为60分钟以上的学生的数量，再结合待求问题可得答案.【解析】选d.程序框图统计的是作业时间为60分钟以上的学生的数量，因此由输出结果为680知，有680名学生的作业时间超过60分钟，因此作业时间在060分钟内的学生总数有320人，故所求频率为0.32.5.【解析】选c.由程序框图知：n统计的是成绩大于或等于90分的考试次数，由茎叶图知，共有10次.6.【解析】选d.由程序框图可知输出的既是奇函数，又是有零点的函数，故选d. 7.【解析】根据自变量的取值选取正确的解析式即可，所以处应填y=-x；处应填y=x2；处应填y=0.答案：y=-x y=x2 y=08.【解析】此程序框图的作用是计算分段函数的值，所以当x=0时，y=a=40=1，当x=1时，y=b=1，当x=2时，y=c=22=4，a+b+c=6.答案:6【方法技巧】条件结构的答题技巧程序框图中的条件结构一般与分段函数相联系，解答时，要先根据条件对应寻找输出的结果，并用分段函数的形式把该程序框图的功能表示出来，再求程序执行后的结果时，就是求分段函数的函数值了.9.【解析】n每次加2直到满足条件,共循环1 006次，所以共输出（x,y）的组数为1 006.而每次循环，x变为原来的3倍，y比原来减小2.当y从0变为-8时，x从1变为81，即t=81.答案：（1）81 （2）1 00610.【解析】程序框图如下：11.【解析】根据题表中数据可得44，由程序框图得【探究创新】【解题指南】该题利用程序框图给出了一个数列的递推关系式，进一步求有关数列的通项公式和前n项和，可从数列的有关知识入手.【解析】（1）由程序框图可知，a1=a2=1，an+2=5an+1-6an. （2）由an+2-3an+1=2(an+1-3an)，且a2-3a1=-2可知，数列an+1-3an是以-2为首项，2为公比的等比数列，可得an+1-3an=-2n，即又数列是以为