人教2011版小学数学四年级求小数的近似数 (7).doc_第1页
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文档简介

求一个小数的近似数教学内容：教材第73页例1。 教学目标：1、理解求近似数时，精确度的意义。 2、理解和掌握用“四舍五入”法求一个小数的近似数的方法。 3、经历求小数近似数的过程，进一步培养学生利用旧知识迁移学习的方法。 4、感受数学知识与日常生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养学生的数感和数学意识。 教学重点：理解并掌握求一个小数近似数的方法。 教学难点：理解求得一个小数的近似数时，小数末尾的“0”不能去掉。 教学准备：课件。 教学过程： 一、创设情境，引入课题 师：首先，自我介绍一下，我今年51岁，体重大约80千克。1、猜老师体重，复习四舍五入法。2、通过班上期中考试情况引出课题。平均分80.964444怎样向家长汇报二、探究新知 1、小组讨论a、用哪一个近似数向家长汇报比较合适？b、这个近似数是怎么来的？提示方法2、学生汇报80.96444480.96（保留两位小数）80.96444481.0（保留一位小数）80.96444481（保留整数）3、比较区别 80.96444481.0（保留一位小数），80.96444481（保留整数）表示的意义。（在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉）4、归纳求一个小数的近似数的方法。 5、理解精确度a、出示老师身高和姚明身高b、分别保留整数和保留一位小
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