人教2011版小学数学三年级资料秒的认识..10).doc

秒 的 认 识凤凰小学 沈敏芳教学目标： 1.在认识时、分的基础上，认识时间单位秒，知道1分=60秒； 2.学生能在开放的活动中发挥自己的观察能力和想象力，通过看一看，说一说，做一做，逐步培养初步的数学思维能力。 3.建立1秒、10秒、30秒和1分的时间观念，体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生珍惜分分秒秒。 重点难点：建立“1秒”的时间概念。 教具准备：钟表课件、活动材料。 学情分析学生们已经在一二年级的时候认识了钟表，会认读整时，半时和几时几分，了解了24时计时法，知道了时和分之间的进率，并结合自己的生活经验，能体验时间的长短。为认识更小的时间单位秒做好了充分的知识储备。 教学过程： 一、创设情境，导入新课： 1中国最传统、最隆重的节日你知道吗？我想你肯定知道了！是什么呢？ 对， “春节”，全国人民喜气洋洋！让我们在一起重温那激动人心的时刻！（课件出示倒计时的情景） 2在刚才的画面中从10到9、9到8，像这样相邻的两个数经过的时间是多长呀？（1秒） 3对，就是1秒。 “秒”就是今天我们要认识的时间单位。(板书课题:秒的认识) 二、合作探索，体验新知： 1认识计量“秒”的工具。 （1）我们已经认识的时间单位有哪些呢?（板书：时和分） 那我们认识“时”和“分”用的是什么工具？今天我们还得借助钟表来认识“秒”，是不是所有的钟表都可以计量秒呢？那就请你来选一选 （2）学生依次选择可以计量秒的钟表 那，这个钟面为什么不能计量秒呢？对，像这样没有秒针的钟面是不能用来计量秒。 2认识秒针 （1）这节课我们就用像这样的有秒针的钟面来学习“秒”，在这个钟面是上哪根针是秒针？这根秒针有什么特点？ （2）这根又细又长的针就是秒针。让我们一起跟秒针打一声招呼吧！（课件演示） 3体验1秒 （1）一秒到底有多长呢，咱们一起来感受一下吧！我们先来听一听， 1秒钟是怎样溜走的。（课件演示） （2）谁能模仿一下一秒钟溜走的声音。 （3）我们再一起来看一看1秒钟在钟面上是怎样溜走的？（课件演示） （4）你看见了什么？ （5）同学们，像我们刚才听到的“卡塔”，还有秒针向前走动一小格，这就是1秒。 （6）想一想，你能在1秒钟之内做一个什么动作?一秒钟就是这么卡塔一下，你还能做些什么呢？ 预设：我可以拍1次手。问题:1秒钟真的可以拍1次手吗?看着钟面试试。(播放课件：秒针走动。学生看着钟面，尝试1秒钟拍一次手。)1秒钟你还能做什么?预设：我可以跺1下脚。试试看!师：1秒钟你还能做什么? （7）孩子们，1秒钟可以拍一次手、跺一次脚，那你对1秒有什么样的感觉？ （8）短短的一秒，眨眼的工夫就过去了，其实，在一秒里也能干许多事呢！大家一起来瞧一瞧。（课件演示） 猎豹是陆地上的跑步冠军，它最快每秒大约能跑30米。 光每秒大约跑300000000米，只要一秒，光就可以在北京和宁波之间跑一百多个来回现在你有什么话想说的？ 是呀，1秒多宝贵呀，所以我们在生活中，要珍惜每一分，更要珍惜每一秒。4、体验5秒大家请看秒针又走了，现在请你帮秒针看一下经过了多长的时间？（1）你怎么知道是5秒？（中间有5小格）秒针走一小格是1秒，走一大格是5秒。（2）现在请你帮小秒针配音。谁来？谁能跟他不一样的声音，谁能用数数字的方法？现在请你用自己喜欢的方式给小秒针配音，准备，一起来5体验10秒 （1 ）好，接下来我们就来做一个小游戏，一起感受一下10秒吧！游戏是这样的，你们闭上眼睛，我说“开始”，你们就用自己的方法静静的估计出10秒的时间，你认为10秒钟到了，就高高的举起你的手。老师就来看看谁的时间估计的最准。（课件演示10秒的时间）（学生自主活动） 当你觉得到10秒了就睁开眼睛，悄悄的举起你的小手,记住你看到的是几秒钟。（课件演示秒针走10秒，前面5秒有声音，后面静音。）学生活动，然后反馈。师：你睁开眼睛时，是几秒？ （3）大家感受的时间都很接近，还有一些同学估计得非常准，我发现你就是估得最准的，你是怎样做的？（学生谈自己的方法）师：调整好你的节奏，用上你喜欢的动作，闭上眼睛我们再来感受一次。师：这一次你的感觉怎么样？ （4）接下来我们一起再一次跟着钟面来感受一下10秒，边看边想秒针是怎样动的。（课件演示） 秒针走了2大格3、感受15秒。师：还想做这个游戏吗？提高一下难度，感受一下15秒行不行？那秒针要从12走到几呢？（课件秒针走15秒，前5秒有声音，后面没有声音。）学生活动。师：看来同学们的感觉是越来越准了。体验30秒 （1）到此时此刻，相信1秒、10秒、15秒有多长已经深深地映在你的脑海里了吧！同学们，你能应用刚才学的秒的知识，帮我一个忙吗？事情是这样的（出示课件）。沈老师在上班的途中刚好遇到了红灯，大家能帮我估一估，我等红灯的时间吗？那我们就来进行一场估计时间的比赛 （1）开始进行估计时间的活动。 （2）现在就以小组为单位，把你们估计的时间在小组内交流一下，咱们就来比比，看哪个小组估计的时间是最接近的。 各组组长依次汇报 （3）大家想知道准确的时间吗？那就来看看秒表记录的准确时间。 (对比赛情况进行分析) 老师遇到的难题很容易地就被你们解决了，你们可真棒！秒针在动的时候有着怎样的规律，现在请你口答1.秒针从1走到2是（ ）2.秒针从3走到4是（ ）3.秒针从2走到6是（ ）4.秒针从3走到9是（ ）6、体验1分 （1）完成了上面的问题，下面咱们放松一下，来一段音乐（课件播放音乐） 不过有个高要求：同学们有了等红灯的经验，你能估一估这段音乐大约有多少秒？ （2）其实这段音乐的时间就是60秒，那我们就来看看钟面上的60秒吧！（课件演示） （3）你们发现了什么？（4）那分与秒之间存在着怎样的关系呢？板书：分针走1小格 同时 秒针走一圈 1分 = 60秒 （5）现在我们已经知道了1分有多长，如果给你一分钟，你能做些多少呢？大家请看这是这几个小朋友在一分钟里面完成的活动（课件出示），如果是你，在一分钟里面你想做什么？请同学们选择一个自己喜欢的活动：可以写字、画画、读课文。如果你写字就看看你 1 钟能写几个字，如果你读课文，就看看你 1 分钟能读几行。 1分钟做的事情：写数字、画五角星、写正字。沈老师给每个小组准备了一个材料袋，现在就请你选择好自己喜欢的内容。 （学生选材料）准备好了吗？开始喽 （6）学生进行1分钟活动。（课件播放1分钟音乐）（内容：写生字，做口算题，画画，写一个自己喜欢的句子）师：谁来说说，你们做了些什么事？ 1分钟可以做很多事情，就看你有没有好好利用它。三、巩固联系，拓展深化 接下来让我们到数学乐园里去闯闯关：那咱们就来比一比，看谁将秒的知识掌握的最好。 第一关： 1、 在括号里填上合适的时间单位。1、伸一个懒腰大约要4（ ）2、从1写到10大概要5（ ） 3、做一套广播体操大概要5（ ） 4、刘翔叔叔完成110米跨栏大概用了13（ ） 2、 大家都会用秒来说话了，接下来的几题你会填吗？ 我们上一节课的时间是40（ ）； 小学生每天约睡9（ ）； 我们戴一条红领巾大约需要20（ ）； 第二关：当回数学小医生懒惰的猪八戒说：我也爱学习了！还写了一篇数学日记早上我读了20小时的英语才吃早饭,然后花了10秒钟把早饭吃干净。上午我们上了一节40小时的数学课我学会了1分等于60秒。下午的体育课我们班丁丁用9分钟跑完了50米。晚上回家我用了15秒完成作业。你觉得它写得怎么样？今天我们认识了一个新朋友秒。有了“秒”,计时就更精确了。时针、分针、秒针在时间王国里共同为人们精确计时。大家请看这个时刻你会读吗？8:30:34这里就出