小学数学人教2011课标版一年级求一个数比另一个数多（少）几的问题 (3).docx

求一个数比另一个数多（少）几的问题一、教学内容：一年级下册教材第21页例6，以及练习。二、教学目标：知识与技能：1、掌握解决“求一个数比另一个数多几（少）几的问题的方法。2、丰富学生对减法现实意义的认识。过程与方法通过操作、观察、比较、丰富学生对减法实现意义的认识，初步培养学生的分析推理能力。情感态度与价值观让学生体验到合作交流带来的乐趣，感受到数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。三、教学重点、难点重点：掌握解决“求一个数比另一个数多（少）几”的问题的方法。难点：让学生弄清大数是由较小数同样多的部分和比小数多的部分组成。四、突破重、难点的方法教师引导学生合作、探索 教学时间：1课时五、教学准备教师准备：多媒体课件、圆片。学生准备：圆片、草稿纸六、教学过程开场白：同学们，今天我们教室里来了这么多的朋友，他们都是我们学校的老师，这些老师呀，是来听课的，你们可要好好表现哦。1、课件出示教材情境图。（1）今天老师带同学们到游乐园去玩套圈的游戏，你们想不想去呀？（想）2、请同学们认真观察图画，然后告诉老师你们看到了什么？发现了哪些数学信息？3、请同学们把图中的已知条件和所求的问题完整的说一遍。小华套中了12个，小雪套中了7个，小华比小雪多套中几个？ 4、引导学生回答：小华套中了12个，小雪套中了7个。5、老师：谁套的多呀？（小华）那么小华比小雪多套几个？6、同学们可以把这道复杂的应用题简单化理解，从问题入手找到这道题要我们解决什么问题？一个字“比“12比7多几？7、怎样比呢？板书课题：解决问题。求一个数比另一个数多（或少）几的问题。二、探索新知、解决问题。1、想一想，上学期学过怎样比较两个物体的大小？用什么方法？（一一对应）?2、请同学们拿出学具摆一摆，看小华比小雪多几个？（同桌共同完成，请赵博恒和肖若依上来摆，看哪一组最先摆好）。小雪：小华：同样多多的3、这两位同学摆得很好，太棒了，你们摆好了吗？大家运用通过这样的摆放直接得出答案吗？4、学生回答：小华比小雪多套中5个。?5、如果我们手里没有实物，还可以用画一画的方法也能得出小华比小雪多套中5个。出示课件：小雪：多的同样多 小华：6、 以后我们在做这类应用题时不可能每道题都去摆一摆，画一画，如果我们列式计算，应该怎样做呢？7、要求学生独立完成，抽一名同学板演。8、教师巡视理让学生汇报。12-7=5（个）9、 教师小结：求小华比小雪多套中几个，就是从小华套中的总数中去掉和小雪同样多的部分，用减法计算。10、 转化思想 ，如果问题换成了“小雪比小华少套中几个”？又应该怎样计算呢？11、 学生回答：12-7=5（个）12、 、教师总结：求一个数比另一个数多几或少几，都是求两数的相差数都用减法，大的数减小的数。13、 教儿歌帮助记忆：两数比大小，首先找大数，去掉同样多，多（少）几就知道。3、 巩固练习出示课件，要求学生列式计算，并全班汇报。4、 课后总结：同学们 ，你这节课学到了什么?说一说让大家分享你的收获。5、 板书设计： 解决问题小华套中了12个，小雪套中了7个，小华比小雪多套中几个？? （1）小华比小雪多套中几个（