双分管理实施方案.doc

2013年秋期四年级双分管理实施方案 2013年10月2013年秋期四年级双分管理实施方案一、 分层分组1、 根据学生考试成绩以及平时表现情况，按综合测试以“S”形方式把四年级学生分成六个小组，每小组四人。2、 每小组分为四个层次：第一层（1号 成绩最优），第二层（2号 成绩次之），第三层（3号 成绩再次之），第四层（4号 为本组的学困生）。四年级分层分组情况如下：2A组（第3组） 2B组（第4组）2A1（王锴）2B1（杨爽）2A2（王润）2B2（夏豪）2A3（王伟）2B3（谷满）2A4（王平钤）2B4（刘忠意）3A组（第5组） 3B组（第6组）3A1（邱田伟）3B1（胡荣钰）3A2（王培）3B2（王媛媛）3A3（张英明）B3（赵印）3A4（王楷）3B4（田广兴）1A组（第1组） 1B组（第2组）1A1（李云飞）1B1（张丽）1A2（赵祥云）1B2（谷立帅）1A3（夏新浩）1B3（杨光超）1A4（张广东）1B4（王锡铭）二、 小组特点每相邻的两组（例1A组和1B组）整体实力相当，所有小组内同号的学生实力相当。第一组（1A组）的1、2、3、4号学生分别是第1、12、13、24名学生，第二组（1B组）的1、2、3、4号学生分别是第2、11、14、23名学生，以此类推，这两个组在管理中进行竞争，称为一个竞争组。竞争组中的同号学生为竞争对手，如第1A组的1号学生与第1B组的1号是竞争对手，以此类推。三、 小组长的职责小组长是本小组学习的“小老师”，每组的1号学生为本组的小组长。教师直接管理课代表，课代表管理小组长，小组长负责本小组的作业收发，收集计算本组竞争表现，评定竞争结果，奖惩“执法”（如与家长联系）等。小组长的具体工作如下：1、 带领和督促小组成员认真及时完成各科学习任务。2、 收发本小组作业。3、 督促小组成员认真遵守各项班纪班规。4、 带领小组成员与竞争组进行竞争，安排记录小组成员加A和竞争组加D情况，协助课代表汇总、兑现竞争和“奖惩”结果, 向扣分最多的组员的家长汇报该组员周表现情况。5、 完成班主任、任课教师安排的其它涉及本小组的各项任务。四、 双分管理的实施1、 小组间的竞争每两个相邻小组组成一个竞争组，例如1A组与1B组、2A组与2B组、3A组与3B组，以每组在每周测验的平均分进行竞争评比决定胜负，班主任还可根据综合量化积分进行每天每周竞争评比，获胜小组每位组员加一个“A”，输的小组组长代表本组向获胜的组长鞠躬认输。2、 竞争组同号组员的竞争同号组员的竞争，可根据每次测试成绩进行竞争，量化积分高者为胜。竞争中负者向胜者交一本作业，给竞争的获胜者加一个“A”。3、 同组不同号组员的竞争 在同一组中相邻号学生（如1号与2号，2号与3号，3号与4号等）进行竞争，在单元测试中连续两次超过自己前面的组员算获胜一次。如果组员在竞争中获胜一次，就上升为本组前一号组员，并加两个A，而前一号组员自动下降。4、 抽查清根据被抽学生过关情况，对该生和该生所在小组的全体成员进行奖惩。被抽组员过关则代表全组过关，每组没人加一个“A”，被抽组员不过关则代表全组不过关，该同学加一个“D”,全组同学本次作业重做一遍，并重新抽查。五、 学生学习活动的评价奖励办法1、 A的评定方法 课堂上主动站起来回答问题记1A，提出自己不懂的问题或提出新问题记2A，讲解一个疑难问题或提出一个新颖见解记3A。 作业：认真、工整、规范，被表扬一次记1A。 考试成绩：第1-5名记5A，第6-10名记3A，第11-15名记1A。胜对手一次记1A，小组获胜一次每个组员记1A，胜上一号组员一次记1A。 周清：进步明显被表扬的同学记5A，本周书写进步被表扬的同学记3A。 尊敬师长、懂礼貌、见到老师主动问好的同学记1A。 讲卫生，主动帮同学打扫卫生或主动捡垃圾的同学每次记1A。2、 D的评定方法 课堂、辅导（早、午饭后）、自习时间违纪，一次记1D。 作业不认真或不交作业一次记1D。 抽查不过关一次或背诵、默写不过关一次记1D。 输给竞争对手一次记1D。 不负责的小组长发现一次记1D。 讲脏话、不遵守路队纪律，每次记2D。3、 评价管理办法、每周五下午，由小组长对本组组员的得A情况和竞争组组员的得D情况进行汇总统计，上报到负责计算评定竞争结果的课代表处，由课代表按照一个A积1分，一个D积负 5分，计算并通报各小组、每位学生的周总积分及竞争组、竞争对手