江苏省徐州市新沂中学高一物理上学期月考试题（二）（含解析）新人教版.doc

2014-2015学年江苏省徐州市新沂中学高一（上）月考物理试卷（二）一、单项选择题：本题共12小题，每小题4分，共48分，每小题只有一个选项符合题意1（4分）（2013裕华区校级模拟）下面哪一组单位属于国际单位制的基本单位（）am、n、kgbkg、m/s2、scm、kg、sdm/s2、kg、n考点：力学单位制分析：国际单位制规定了七个基本物理量分别为长度、质量、时间、热力学温度、电流、光强度、物质的量它们的在国际单位制中的单位称为基本单位，而物理量之间的关系式推到出来的物理量的单位叫做导出单位解答：解：a、其中的n是导出单位，所以a错误；b、其中的m/s2是导出单位，所以b错误；c、m、kg、s分别是长度、质量、时间的单位，所以c正确；d、其中的n是导出单位，所以d错误故选：c点评：国际单位制规定了七个基本物理量，这七个基本物理量分别是谁，它们在国际单位制分别是谁，这都是需要学生自己记住的2（4分）（2013江都市校级学业考试）两个共点力f1和f2的大小为以下哪组数据时，其合力大小不可能为3n（）af1=7n，f2=4nbf1=3n，f2=8ncf1=2n，f2=4ndf1=2n，f2=1n考点：力的合成分析：在共点力的两个力f1和f2大小一定的情况下，改变f1与f2方向之间的夹角，当减小时，其合力f逐渐增大；当=0时，合力最大f=f1+f2，方向与f1和f2的方向相同；当角增大时，其合力逐渐减小；当=180时，合力最小f=|f1f2|，方向与较大的力的方向相同分别求出各选项的合理范围，即可得知正确选项解答：解：两个共点力的合力范围 合力大小的取值范围为：f1+f2f|f1f2|a、f1=7n，f2=4n，合力大小的取值范围为：3nf11n，故a可能b、f1=3n，f2=8n，合力大小的取值范围为：5nf11n，故b不可能c、f1=2n，f2=4n，合力大小的取值范围为：2nf6n，故c可能d、f1=2n，f2=1n，合力大小的取值范围为：1nf3n，故d可能本题选择不可能的，故选：b点评：两个共点力的合力范围 合力大小的取值范围为：f1+f2f|f1f2|3（4分）（2013重庆）如图所示，某人静躺在椅子上，椅子的靠背与水平面之间有固定倾斜角若此人所受重力为g，则椅子各部分对他的作用力的合力大小为（）agbgsincgcosdgtan考点：力的合成专题：受力分析方法专题分析：人受多个力处于平衡状态，合力为零人受力可以看成两部分，一部分是重力，另一部分是椅子各部分对他的作用力的合力根据平衡条件求解解答：解：人受多个力处于平衡状态，人受力可以看成两部分，一部分是重力，另一部分是椅子各部分对他的作用力的合力根据平衡条件得椅子各部分对他的作用力的合力与重力等值，反向，即大小是g故选a点评：通过受力分析和共点力平衡条件求解4（4分）（2011海陵区校级学业考试）关于“探究求合力的方法”的实验，下列说法中不正确的是（）a用两只弹簧秤和用一只弹簧秤拉橡皮筋时，结点必须拉到同一点b实验过程中，弹簧的轴线必须与纸面平行c两个拉力的方向必须垂直d作力的平行四边形时，不同拉力的标度应该相同考点：验证力的平行四边形定则专题：实验题分析：在验证“力的平行四边形定则”时，可以根据实验的原理进行分析需要注意的事项解答：解：a、在实验中，用一个力和用两个力拉动时，应保证合力与两分力的效果相同，故必须要拉到同一点，故a正确；b、实验中应保证合力与分力在同一平面内，故弹簧的轴线必须与纸面平行，故b正确；c、两个拉力的方向没有定性要求，夹角可以任意，故c错误；d、在作图时，应保证拉力的标度相同，才能正确作出图形，故d正确；本题选错误的，故选c点评：本题考查验证力的平行四边形定则的注意事项，应根据实验的准确性进行分析5（4分）（2012惠城区校级学业考试）质量为m的长方形木块静止在倾角为的斜面上，斜面对木块的支持力和摩擦力的合力方向应该是（）a沿斜面向下b垂直于斜面向上c沿斜面向上d竖直向上考点：共点力平衡的条件及其应用；力的合成与分解的运用专题：受力分析方法专题分析：对木块受力分析，根据共点力的平衡条件的应用可得出斜面对物体的作用力与重力的关系解答：解：木块受重力、支持力及摩擦力的作用而处于静止状态；故支持力与摩擦力的合力一定与重力大小相等、方向相反，故支持力和摩擦力的合力竖直向上故选：d点评：本题应明确，物体受三力平衡时，任意两力之和与第三力大小相等、方向相反6（4分）（2013秋合肥校级期末）如图所示，沿光滑的竖直墙壁用网兜把一个足球挂在a点当悬线变短时，下列说法中正确的是（）a悬线的拉力变小b悬线的拉力变大c球对墙的压力变小d球对墙的压力不变考点：共点力平衡的条件及其应用；力的合成与分解的运用专题：共点力作用下物体平衡专题分析：分析足球的受力情况，作出力图，根据平衡条件得到悬线的拉力和墙的支持力与的关系式，再用数学知识分析拉力、支持力变化情况，由牛顿第三定律即可知球对墙的压力变化情况解答：解：分析足球的受力情况：重力g、悬线的拉力t和墙的支持力n，作出力图，由平衡条件得：t、n的合力f与g大小相等、方向相反，即有 f=g 由平衡条件得 n=ftan=gtan t=f=当悬线变短时，增大，cos减小，sin增大，则得n增大，t增大根据牛顿第三定律得知：球对墙的压力n=n，则n增大故b增大故选b点评：本题运用函数法研究动态平衡问题，也可以运用图解法研究7（4分）（2013广陵区校级学业考试）关于运动和力的关系，下列说法正确的是（）a当物体所受合外力不变时，运动状态一定不变b当物体所受合外力为零时，速度大小一定不变c当物体运动轨迹为直线时，所受合外力一定为零d当物体速度为零时，所受合外力一定为零考点：牛顿第二定律专题：牛顿运动定律综合专题分析：运动状态的特征物理量是速度，根据牛顿第二定律讨论合力与加速度的关系，再结合运动学公式分析速度变化情况解答：解：a、根据牛顿第二定律，当物体所受合外力不变时，加速度也不变，由于有加速度，物体的速度一定改变，故a错误；b、根据牛顿第二定律，当物体所受合外力为零时，物体的加速度也为零，故速度不变，故b正确；c、当物体运动轨迹为直线时，如果做匀速直线运动，合力为零，如果做变速运动，物体所受合外力一定不为零，故c错误；d、当物体的速度为零时，加速度不一定为零，故合力不一定为零，如竖直上抛运动的最高点，故d错误；故选b点评：本题关键在于：物体依靠惯性运动，物体的速度不需要力来维持，力是改变速度的原因，即力是产生加速度的原因8（4分）（2013秋扬州期末）关于惯性，下列说法中正确的是（）a物体仅在静止和匀速直线运动状态时才具有惯性b汽车速度越大越不容易停下来，是因为速度越大惯性越大c在月球上举重比在地球上容易，所以质量相同的物体在月球上比在地球上惯性小d歼击机战斗前抛掉副油箱是为了减小惯性考点：惯性分析：惯性是物体的固有属性，一切物体在任何情况下都有惯性；惯性大小只和物体的质量有关解答：解：a、因为任何物体在任何情况下都有惯性，故a错误；b、汽车惯性与速度无关，只和质量有关，故b错误；c、物体在月球上的质量不变；故惯性不变；故c错误；d、歼击机战斗前抛掉副油箱可以减小质量；故可以减小惯性；故d正确；故选：d点评：惯性是物理学中的一个性质，它描述的是物体能够保持原来的运动状态的性质，不能和生活中的习惯等混在一起解答此题要注意：一切物体任何情况下都具有惯性9（4分）（2013秋淮滨县校级期末）在利用打点计时器探究加速度与力、质量关系的实验中，下列说法中正确的是（）a平衡摩擦力时，应将重物用细绳通过定滑轮系在小车上b每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力c实验时，先放开小车，后接通电源d“重物的质量远小于小车的质量”这一条如不满足对探究过程也不会产生影响考点：探究加速度与物体质量、物体受力的关系专题：实验题分析：探究加速度与拉力的关系实验时，要平衡摩擦力，平衡摩擦力时，要求小车在无动力的情况下平衡摩擦力，不需要挂任何东西小车的加速度应根据打点计时器打出的纸带求出；平衡摩擦力时，是重力沿木板方向的分力等于摩擦力，即：mgsin=mgcos，可以约掉m，只需要平衡一次摩擦力操作过程是先接通打点计时器的电源，再放开小车解答：解：a、平衡摩擦力时，应将绳从小车上拿去，轻轻推动小车，使小车沿木板运动，通过打点计时器打出来的纸带判断小车是否匀速运动，故a错误；b、每次改变小车的质量时，小车的重力沿斜面分力和摩擦力仍能抵消，不需要重新平衡摩擦力，故b正确；c、实验时，应先放开小车，再接通打点计时器电源，由于小车运动较快，可能会使打出来的点很少，不利于数据的采集和处理，同时要求开始小车要靠近打点计时器，故c错误；d、当重物的质量远小于小车的质量时我们才可以认为小车的合力等于重物的重力，故d错误故选：b点评：探究加速与力的关系实验时，要平衡摩擦力、应根据纸带求出小车的加速度，掌握实验的实验注意事项是正确解题的关键明确用图想法处理数据时，要作直线，直线较为形象直观10（4分）（2014射阳县校级学业考试）某人用手竖直向上提着一只行李箱并处于静止状态，如图所示下列说法中正确的是（）a行李箱的重力与行李箱对人手的拉力是一对平衡力b行李箱的重力与人手对行李箱的拉力是一对平衡力c行李箱的重力与地球对行李箱的吸引力是一对平衡力d行李箱的重力与人手对行李箱的拉力是一对作用力与反作用力考点：牛顿第三定律；力的合成与分解的运用；共点力平衡的条件及其应用专题：共点力作用下物体平衡专题分析：平衡力是指作用在同一个物体上，大小相等、方向相反的一对力；而作用力和反作用力是指相互作用的物体之间产生的两个力解答：解：a、行李箱的重力作用在行李箱上，而行李箱对人手的拉力作用在人手上，故不可能为平衡力；故a错误；b、行李箱的重力人手对行李箱的拉力都作用在行李箱上，且使行李箱处于平衡状态，故是一对平衡力，故b正确；c、行李箱的重力与地球对行李箱的吸引力都是地球作用在行李箱上的力，故不可能为平衡力；故c错误；d、行李箱的重力的施力物体为地球，而人手对行李箱的拉力是人施加给行李箱的力，施力物体是人，不是两个物体间的相互作用力，故d错误；故选b点评：判断平衡力的关键在于看是否是同一个物体受到的相互平衡的力；而作用力与反作用力是两个相互作用的物体之间的力11（4分）（2014泗阳县校级模拟）质量为10kg的物体，在水平地面上向左运动，物体与水平面间的动摩擦因数为0.2与此同时，物体受到一个水平向右的推力f=20n的作用，则物体的加速度为（g取10m/s2）（）a0b4m/s2，水平向右c2m/s2，水平向右d2m/s2，水平向左考点：牛顿第二定律；力的合成与分解的运用专题：牛顿运动定律综合专题分析：正确对物体进行受力分析，求出其合力运用牛顿第二定律求出物体的加速度解答：解：在水平地面上向左运动，竖直方向受重力、支持力，水平方向受水平向右的拉力、水平向右的摩擦力水平向右的拉力f=20n，摩擦力f=n=20n，所以合力大小为f合=（20+20）n=40n，方向水平向右，根据牛顿第二定律得：a=4m/s2，水平向右故选b点评：处理这类问题的基本思路是：先分析物体的受力情况求出合力，根据牛顿第二定律求出加速度本题中容易出错的是滑动摩擦力方向的判断，很多同学容易受外力方向的影响而判断错误12（4分）（2008惠州二模）如图所示，物体p以一定的初速度v沿光滑水平面向右运动，与一个右端固定的轻质弹簧相撞，并被弹簧反向弹回，若弹簧在被压缩过程中始终遵守胡克定律，那么在p与弹簧发生相互作用的整个过程中（）ap的加速度大小不断变化方向也不断变化bp的加速度大小不断变化，但方向只改一次cp的加速度大小不断改变，当加速度数值最大时，速度最小d有一段过程，p的加速度逐渐增大，速度也逐渐增大考点：牛顿第二定律；胡克定律专题：牛顿运动定律综合专题分析：木块水平方向只受到弹簧的弹力，根据胡克定律可知：弹簧的弹力与弹簧压缩的长度成正比当木块向右压缩弹簧时，弹力逐渐增大，加速度逐渐增大，做变减速运动，当速度减为零时，速度最小，弹力最大，加速度最大；之后木块被弹簧弹回向左运动，弹簧恢复原长，加速度逐渐减小，但方向未变解答：解：a、木块向右运动压缩弹簧，弹力方向始终向左，根据胡克定律可知：弹簧的弹力与弹簧压缩的长度成正比，当木块向右压缩弹簧时，弹力逐渐增大，加速度逐渐增大；木块被弹簧弹回向左运动，弹簧恢复原长，加速度逐渐减小，故a错误；b、根据a中分析知b错误；c、木块水平方向只受到弹簧的弹力，根据胡克定律可知：弹簧的弹力与弹簧压缩的长度成正比当木块向右压缩弹簧时，弹力逐渐增大，根据牛顿第二定律知，加速度逐渐增大，做变减速运动，当速度减为零时，速度最小，弹力最大，加速度最大，所以c正确；d、木块反弹过程向左运动，弹簧恢复原长，弹力减小，加速度逐渐减小，但速度逐渐增大，恰好恢复原长时，速度最大，加速度最小为零，所以d错误；故选c点评：本题是含有弹簧的动态变化分析情况，要抓住弹力的可变性，由牛顿定律分析物体的运动情况二简答题：本题共2小题，每空2分，共24分把答案填在答题卡相应的横线上或按题目要求作答13（6分）（2013秋姜堰市校级期末）某学习小组在“探究力的平行四边形定则”的实验中（1）其中的两个实验步骤分别是：a在水平放置的方木板上固定一张白纸，用图钉把橡皮条的一端固定在方木板上，另一端拴上两个绳套，通过细绳同时用两个弹簧测力计（弹簧测力计与方木板平面平行）互成角度地拉橡皮条，使它与细绳的结点到达某一位置o点，在白纸上用铅笔记下o点的位置和读出两个弹簧测力计的示数f1和f2b只用一只弹簧测力计，通过细绳拉橡皮条，使它的伸长量与两个弹簧测力计拉时相同，读出此时弹簧测力计的示数f和记下细绳的方向请指出以上步骤中的错误或疏漏：a中是未记下两条细绳的方向b中是未说明把橡皮条的结点拉到位置o（3）该学习小组纠正了（1）中的问题后，实验中两个弹簧测力计的拉力f1、f2已在图中画出，图中的方格每边长度表示2n，o点是橡皮条的结点，请作出合力f的图示，并求出合力的大小为10 n考点：验证力的平行四边形定则专题：实验题；平行四边形法则图解法专题分析：步骤a中只有记下两条细绳的方向，才能确定两个分力的方向，进一步才能根据平行四边形定则求合力；步骤b中只有使结点到达同样的位置o，才能表示两种情况下力的作用效果相同，根据f1、f2作出平行四边形，对角线表示合力，根据几何关系可以求出合力大小解答：解：（1）本实验为了验证力的平行四边形定则，采用的方法是作力的图示法，作出合力和理论值和实际值，然后进行比较，得出结果所以，实验时，除记录弹簧秤的示数外，还要记下两条细绳的方向，以便确定两个拉力的方向，这样才能作出拉力的图示步骤a中未记下两条细绳的方向；步骤b中未说明把橡皮条的结点拉到位置o（2）以f1、f2为临边，作出平行四边形，如图所示：对角线表示合力，则f合=n=10n故答案为：（1）a中是：未记下两条细绳的方向；b中是：未说明把橡皮条的结点拉到位置o（2）图略 14.1 n（或 n）点评：本实验关键理解实验原理，根据实验原理分析实验步骤中有无遗漏或缺陷，因此掌握实验原理是解决实验问题的关键14（18分）（2014秋新沂市校级月考）“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图1所示（1）打点计时器是一种计时仪器，其电源频率为50hz，常用的电磁式打点计时器和电火花计时器，使用的都是交流电（填“直流电”或“交流电”），它们是每隔0.02s打一个点（2）本实验应用的实验方法是aa控制变量法 b假设法 c理想实验法 d等效替代法（3）下列说法正确的是cda每次改变小车质量时，应重新平衡摩擦力b实验时应先释放小车后接通电源c本实验砝码及砝码盘b的质量应远大于小车a的质量d在用图象探究加速度与质量关系时，应作a图象（4）某同学在实验中打出的一条纸带如图2所示，他选择了几个计时点作为计数点，相邻 两计数点间还有4个计时点没有标出，其中s1=7.06cm、s2=7.68cm、s3=8.30cm、s4=8.92cm，打“c”计数点时小车的速度大小为0.799m/s，纸带加速度的大小是0.62m/s2（5）某同学将长木板右端适当垫高，其目的是平衡摩擦力但他把长木板的右端垫得过高，使得倾角过大用a表示小车的加速度，f表示细线作用于小车的拉力他绘出的af关系图象是c考点：探究加速度与物体质量、物体受力的关系专题：实验题分析：（1）打点计时器是使用交流电的计时仪器，打点时间间隔等于交流电的周期（2）本实验应用的实验方法是控制变量法（3）a、实验前要平衡摩擦力，每次改变小车质量时，不需要重新平衡摩擦力；b、实验时应先接通电源，然后再释放小车；c、在砝码及砝码盘b的质量远小于小车a的质量时，小车受到的拉力近似等于砝码及砝码盘受到的重力；d、应用图象法处理加速度与质量关系实验数据时，为了直观，应作a图象；（4）做匀变速运动的物体在某段时间内的平均速度等于该段时间中间时刻的瞬时速度；做匀变速运动的物体在相邻的相等时间间隔内的位于之差是定值，x=at2，据此求出纸带的加速度（5）实验前需要平衡摩擦力，平衡摩擦力时，如果木板垫起的太高，过平衡摩擦力，小车重力平行于木板方向的分力大于小车受到的摩擦力，在不施加拉力时，小车已经有加速度，af图象不过坐标原点，在a轴上有截距解答：解：（1）打点计时器是一种计时仪器，其电源频率为50hz，常用的电磁式打点计时器和电火花计时器，使用的都是 交流电，它们是每隔t=0.02s打一个点（2）本实验应用的实验方法是控制变量法，故选：a（3）a、实验前要平衡摩擦力，每次改变小车质量时，不需要重新平衡摩擦力，故a错误；b、实验时应先接通电源，然后再释放小车，故b错误；c、在砝码及砝码盘b的质量远小于小车a的质量时，小车受到的拉力近似等于砝码及砝码盘受到的重力，故c正确；d、应用图象法处理加速度与质量关系实验数据时，为了直观，应作a图象，故d正确；故选：cd（4）相邻两计数点间还有4个计时点没有标出，则计数点间的时间间隔t=0.025=0.1s；打b点时的瞬时速度vb=0.799m/s；根据匀变速直线运动的推论公式x=at2可以求出加速度的大小，得：纸带的加速度a=0.62m/s2（5）将长木板右端适当垫高，其目的是平衡摩擦力；把长木板的右端垫得过高，使得倾角过大，小车所受重力平行于木板的分力大于小车受到的摩擦力，小车受到的合力大于细线的拉力，在小车不受力时，小车已经具有一定的加速度，af图象不过原点，在a轴上有截距，因此他绘出的af关系图象是c故答案为：（1）交流电；0.02；（2）a；（3）cd；（4）0.799，0.62；（5）平衡摩擦力，c点评：要知道验证牛顿第二定律实验的注意事项，要会处理实验数据，能根据打出的纸带求出物体的加速度、物体的瞬时速度要掌握应用图象法处理实验数据的方法三计算论述题：本题共3小题，共28分解答时请写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位15（6分）（2011秋门头沟区期末）用细绳ac和bc吊一重物，绳与竖直方向夹角分别为30和60，如图，已知：物体重力为100n，求：（1）绳ac的弹力；（2）绳bc的弹力考点：力的合成的平行四边形定则专题：计算题分析：（1）物体受重力，ac绳拉力f1，bc绳的拉力f2，物体保持静止，故受力平衡，将f1与f2合成，合力与第三个力平衡，根据几何关系可以求解出力f1；（2）由上一问的分析，进一步根据几何关系同样可以求解出力f2解答：解：（1）对物体受力分析，如图将f1与f2合成，根据共点力平衡条件，其合力必定与第三个力大小相等、方向相反并且作用在同一条直线上，根据几何关系，有ac绳的弹力：f1=gcos30=50n即绳ac的弹力为50n（2）由第问分析可知，bc绳的弹力f2=gsin30=50n即绳bc的弹力为50n点评：本题关键是对物体受力分析，然后根据共点力平衡条件，运用合成法求解16（10分）（2013秋扬州期末）一物体在水平推力f=15n的作用下沿水平面作直线运动，一段时间后