小学数学人教2011课标版三年级集合（重叠问题）教学设计.doc_第1页
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文档简介

数学广角集合（重叠问题）教学设计南沙小学 教师：顾秀连教学内容：人教版教材三年级上册第九单元数学广角例1教学目标：知识与技能：1、使学生借助直观图体会，利用集合思想解决简单实际问题的基本方法。2、使学生掌握解决重合问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。情感与态度：丰富学生对直观图的认识，发展形象思维。使学生在主动参加数学活动过程中获得成功的体验，提高学生学习数学的兴趣。过程与方法：从学生所熟悉的大课间活动中进行取材，并通过让学生实践活动获得知识。教学重点：使学生初步体会集合的有关思想方法并能用之来解决实际问题。教学难点：对重复部分的理解。教学准备：课件、椭圆、名字卡片、呼拉圈教学课时：1课时教学流程：一、 课前调查对9个同学进行调查，看谁喜欢健康舞，谁喜欢足球操。二、 探究新知1、 请被调查的9位同学根据喜欢的活动把自己的名字贴在黑板相应的地方。（黑板板书：喜欢健康舞的 喜欢足球操的）2、 收集数据与学生共同总结得出：喜欢健康舞的有 人？喜欢足球操的有 人？3、激发冲突根据上述数据进一步提问：那你们说喜欢健康舞和足球操的一共有多少人呢？让学生说出答案引出疑问：刚才被调查的同学只有9位，为什么我们却算出来有11位呢？4、实例示范请被调查的9位同学到讲台示范：（拿出2个呼拉圈）喜欢健康舞的站在左边的呼拉圈、喜欢足球操的站在右边的呼拉圈。（引导学生的站法，尤其是两种都喜欢的重点讲解。）5、图示集合。出示集合圈,理解各部分的意义,让学生根据要求进行摆放名字。6、掌握算法师：那你能列式计算出这一小组的人数吗？生列式计算（这里要突出算法多样化，每种算式都要说清怎样想的）7、你说我说同桌之间互相说说式子的含义。8、位置练习。三、 巩固练习1、 把例1改成练习题让学生进行练习。2、 课本110页第1题。3、 课本110页第2题。4、 脑筋急转弯：看电影：两位妈妈和两位女儿一同去看电影，可是她们只买了3张票，便顺利地进了电影院，这是为什么？5、三（5）班一个小组参加语文、数学课外小组各4人，猜猜看，这个小组参加语文、数学课外小组的总人
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