小学数学2011版本小学四年级三角形的特性（导学单）.doc_第1页
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文档简介

余姚市姚江小学数学“自主学习，师友互助”导学案班级： 组别： 姓名： 课题三角形的特性学习目标1. 结合生活情境和操作活动，使学生认识三角形并知道三角形各部分的名称，建立三角形的表象。2. 联系生活实际，结合操作活动，让学生了解三角形的稳定性及其在生活中的应用。3. 培养学生的观察、操作能力和应用数学知识解决实际问题的能力。教学重、难点重点：概括出三角形的定义，认识三角形的高，并会画三角形的高。难点：对三角形稳定性的理解。一【自主学习】（一）知识链接（我复习，我快乐） 1、画一画你心目中的三角形。（画三个） 2、判断这些图形都是三角形吗？为什么？你认为：什么样的图形是三角形？ （2） 预习检测（我自学，我快乐）1.找一找三角形有什么共同特征？2.标出三角形的各部分名称。 3.下面两个三角形谁比较高？你是怎么判断的？ABC底 你觉得什么是三角形的高？ 4. 试一试，你能画出下面三角形中指定底边上的高吗？ 想一想，一条底边上可以画几条高？一个三角形可以画几条高？ 5.想一想，生活中哪些物体上有三角形？ 找一找下面图中的三角形，并用红笔把它描出来。观察这3幅图，想一想：为什么这些都要做成三角形，有什么作用?二【合作探究】（一）交流预习，合作探究（我分享，我快乐） 1.小组内互相讨论自主学习的部分。 2.全班交流。 3.小组内每人用3根小棒摆一个三角形，观察这4个三角形的形状和大小，你发现了什么？请在小组内讨论和交流。 4. 小组内每人用4根小棒摆一个四边形，观察这4个四边形的形状和大小，你发现了什么？请在小组内讨论和交流。 5.比较小结：通过刚才的观察，三角形具有 性，四边形具有 性。 6.思考：还有什么方法可以用来说明三角形具有稳定性，四边形具有不稳定性？ 7.你能举出生活中哪些地方用到三角形的稳定性吗？哪些地方用到四边形的不稳定性？（2） 跟踪练习，成果展示（我学会，我快乐）底GHIFED底 画出下面三角形中指定底边上的高 三【分层提高】牛刀小试（我能行，我快乐） 数学书第60页做一做。 小心翼翼（我细心，我快乐） 数学书第65
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