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判断题 心理治疗的近代史起源于S.Freud的心理分析 一般认为，现代的心理测验是从19世纪开始的 流行病学研究从群体的角度探讨疾病和健康现象，探索从健康演变为疾病的影响因素和同疾病转归有关的因素 在临床心理学实验研究中，大多数研究者采用准实验设计 实验法最适合用来检验变量之间是否存在因果关系 如果婴儿在口欲期的需要由于精神创伤（例如断奶过早）得不到满足或过度满足，长大后容易形成“口欲性格;” 依据艾利斯提出的ABC理论，个体的认知系统如果产生不合理的、不现实的信念，则会导致情绪障碍和神经症 不能笼统地说注重问题的应对策略是“积极的”，注重情绪的行为应对策略是“消极的” 心理生理疾病是多种生物学因素、心理因素和社会因素相互作用的产物 从心身医学的角度看，人类所有的疾病都既有其躯体方面的变化，又有其心理方面的变化 弗洛伊德将梦的内容分为两个水平，即梦的显意和梦的隐意。梦的显意指的是梦的实际内容，而梦的隐意指的是显意所象征的内容 存在主义治疗者认为在治疗过程中，技术是次要的，最重要的是治疗者与来访者之间关系的建立 早期的心理动力学家认为，抑郁症是童年期的丧失被重新激活所致 创伤性事件是创伤后应激障碍的必要条件，但不是充分条件，只有部分遭遇创伤性事件的人最终成为创伤后应激障碍患者 在各类心理变化中，情绪变化是多数病人在病中不同程度地体验到的最常见、最重要的心理变化 病人的疾病观是以病痛或病感而不是以疾病为基础的Q 在临床心理学研究中，训练有素的研究者可以直接观察到发生在受试者内心的心理活动（虽然可以直接评估受试者对特定环境事件的反应，但却不能了解当时人内心的想法和感受）Q 本我是行为动力的源泉，追求直接的满足，遵循现实原则（遵循快乐原则）Q 弗洛伊德认为，人的正常和异常行为都可以通过观察而习得（社会学习论者班杜拉认为，）Q 心理应激主要是作为一种特异的致病因素在一些疾病的发生过程中起作用的（心理应激是一个人在察觉到或认识到自己正面对着至关重要而又难以应对的环境要求时产生的一种倾向于通过各式各样的心理和生理反应而表现出来的心神紧张状态）Q 心理干预的有效性指治疗后的改进或积极变化。有效性的主要依据是统计学显著性（有效性的主要依据是临床显著性）选择题 作为科学心理学的一个分支学科，临床心理学开端于 19世纪末 中国临床和咨询心理是的培养分为两种水平。这两种水平是 硕士和博士 就因果关系推论的效度而言，准实验研究高于前试验研究，而真实验研究又高于准实验研究 不属于临床心理学研究的基本目的的是 研讨心理咨询技巧； 属于临床心理学研究的基本目的的是 检验变量之间的关系、对行为进行描述、估计总体参数 通过改变人的认知过程以及在这一过程中所产生的认识观念来改变不良情绪和行为的方法是 认知疗法 马斯洛认为，心理病态的原因是 自我实现驱力受阻 贝克提出的情绪障碍认知理论认为，情绪障碍和适应不良行为的原因是 认知歪曲 弗洛伊德理论认为人们心理障碍的原因在于 无意识矛盾冲突 不属于“注重情绪的行为应对策略”的是 向有经验的人请教如何解决问题； 属于“注注重情绪的行为应对策略”的有 从事体力活动、饮酒或使用镇静药物、松弛练习 应激条件下常见的消极情绪反应有：焦虑与恐惧、愤怒和抑郁 下列不是标准化心理测验的基本条件的是：大样本； 是标准化心理测验的基本条件的是：常模、信度和效度 一个心里测验或量表的可靠性称为 信度 是人格测验的是EPQ、16PF、MMPI；不是人格测验的是比内量表 属于症状评定量表的一项是 SCL-90 SAS评估：焦虑症状 亚历山大提出“冲突特异理论”，认为心理生理疾病的发病有三要素，分别为 植物神经系统的过度活动性、身体器官的脆弱易感倾向、未解决的心理冲突 冠心病病人最常见的情绪反应 焦虑和抑郁 属于心理治疗结果评估的评定内容的有：有效性、治疗效果的持久性、不良结果 是人本主义治疗和存在主义治疗共同的基本理论的有：采用现象学方法、强调个体的独特性、重视人的潜能 创伤后应激障碍的心理干预中需要注意问题包括： 治疗时机的选择、治疗师的治疗态度、治疗形式的选择 关于神经症的描述，正确的有： 有一定的人格基础、起病常受心理社会（环境）因素影响、病人对存在的症状感到痛苦和无能为力； 不正确的是：已发现有可疑的器质性改变 Levy 将透析治疗病人的心理反应分成四期，正确次序是：悲观、绝望期蜜月期沮丧、平衡期适应期 可以提高病人对医嘱遵从率的技术有：同病人订立“行为协议”、对个人遵从医嘱的情况进行“自我监测”、采用“刺激控制法”、奖励和惩罚填空题 作为临床心理学基础的三大类学科是 基础心理学科，生物学科和社会学科 1896年，Witmer 在宾夕法尼亚大学创办了世界上第一间心理诊所，并首先应用“临床心理学”这个术语，标志着临床心理学学科的正式诞生。 研究设计的四种基本形式是 个案设计，描述设计，相关设计和实验设计 临床心理学研究中常用的真实验设计有 独立组设计、随机区组设计和平衡的重复测量设计。 影响心理健康的因素十分复杂，但概括起来不外乎 生物因素、心理因素和社会文化因素 影响个体心理健康的社会文化因素主要有：家庭因素、人际关系因素、学校因素和经济因素 影响个体心理健康的生物学因素主要有：遗传因素、脑病变、神经生化变化、神经内分泌和躯体疾病 影响个体心理健康的心理因素主要有： 心理动力学因素、学习因素、认知因素和人格因素 弗洛伊德将人的心理活动分为三部分： 意识、前意识和无意识 适度的心理应激对人的健康和功能活动有促进作用，这类应激被称为 良性应激 塞里用“全身适应综合症”（GAS）来说明应激的生理反应，他将GAS分为以下三个期： 警戒期、抵抗期和耗竭期 临床常用的心理评估手段主要有：观察法、会谈法、心理测量法、调查法、实验室检查与躯体检查 临床心理评估大体上可以分成6个步骤：决定评估的内容、确定评估的目标、选择作决策的标准、收集评估资料、判断和决策、交流信息 临床评估性会谈又可以分成 结构式会谈、半结构式会谈、非结构式会谈 临床心理评估中的心理状态检查主要包括下面的内容：外表和行为、思维过程和言语、心境和情感、知觉经验、认知功能 MMPI包括 10个临床量表和 4个效度量表 心理生理疾病的诊断应当包括以下三个方面的诊断： 躯体诊断、心理诊断 、社会功能状态的判定 对于轻、中度高血压可以采用的心理疗法有： 放松疗法、生物反馈疗法、行为矫正 和 音乐疗法、环境疗法、运动疗法等其他疗法 根据干预目标、形式和过程的不同，心理干预又可分为健康促进、心理预防和心理治疗三种形式 根据所依据的理论和使用技术的不同，心理治疗可分为 心理分析疗法、行为疗法、认知疗法、人本-存在主义疗法等 心理治疗结果评估的评价方法主要包括 个案研究、组间设计、元分析法 1975年， Seligman提出了抑郁症的 习得性无助 模型 创伤后应激障碍是指由异乎寻常的威胁性或灾难性心理创伤，导致 延迟出现 和 长期持续 的精神障碍 依病痛和求医行为的关系，可区分出以下四种情况：（1）有病痛，且有求医行为；（2）有病痛，但无求医行为；（3）无病痛，但有求医行为：（4）无病痛，也无求医行为 Kubler-Ross 将大多数终末期病人的心理反应过程分成以下五个阶段：（1）否认阶段，（2）愤怒阶段；（3）交易阶段；（4）抑郁阶段；（5）接受阶段 一级预防即病因预防，主要是通过消除或减少 病因 或 致病因素 来防止或减少心理障碍的发生 二级预防的重点是 早期发现、早期诊断、早期治疗，并争取疾病缓解后有良好的预后，防止复发 三级预防的主要目标是做好心理障碍患者的 康复工作、减少其能力丧失、延缓疾病恶化的进程，减轻病人的痛苦，提高生活质量等 行为治疗的理论认为人的基本学习方式有三种，分别是 经典条件反射、操作条件反射和观察学习 所谓三级预防即通常所说的 治疗 根据干预目标、形式和过程的不同，心理干预又可分为健康促进、心理预防和心理治疗三种形式 塞里用“全身适应综合症”（GAS）来说明应激的生理反应，他将GAS分为以下三个期： 警戒期、抵抗期和耗竭期 人格测验的主要方法有 问卷式测验、情境测验、投射测验 临床心理学的实验研究设计，可以分成三大类：准实验设计、前实验设计和真实验设计真题分析 中国临床和咨询心理是的培养分为两种水平，硕士和博士 冠心病病人最常见的情绪反应是 焦虑和抑郁 人本主义治疗和存在主义治疗共同的基本理论的有：采用现象学方法、强调个体的独特性、重视人的潜能心理分析的理论观点：关注人的潜意识行为治疗的理论观点：人出生后获得新行为（包括适应不良行为）的基本的学习方式是经典性条件反射（巴甫洛夫）、操作性条件反射（斯金纳）、观察学习（班杜拉）。认知治疗的理论观点：通过改变人的认知过程以及在这一过程中所产生的认识观念来改变不良情绪和行为 临床常用的心理评估手段主要有：观察法、会谈法、心理测量法、调查法、实验室检查与躯体检查。其中最常用的是会谈法 心理治疗的适应症有：心身疾病、应激相关障碍、神经症【关于神经症的描述，正确的有： 有一定的人格基础、起病常受心理社会（环境）因素影响、病人对存在的症状感到痛苦和无能为力； 不正确的是：已发现有可疑的器质性改变】 终末期病人面临的主要问题是：如何面对死亡。Kubler-Ross 将大多数终末期病人的心理反应过程分成以下五个阶段：（1）否认阶段，（2）愤怒阶段；（3）交易阶段；（4）抑郁阶段；（5）接受阶段。终末期病人照料的重点不是挽救生命，而是为病人减轻痛苦和送终。这既是此期病人医疗工作的主要目标，又是一个人道主义课题。终末期照料或临终关怀的核心是心理上的，而不仅是躯体上的；终末期照料应当有临床心理师的积极指导与参与。终末期病人最怕疼痛和痛苦，而疼痛和痛苦又往往是造成病人许多负面反应的根源，因此应当使用有效剂量的麻醉药物，并且于疼痛发作前就使用 认为神经症是个体自我完善的潜能遭到压抑、发生歪曲的外在表现的理论观点是人本主义观点；行为主义认为人的行为源于外界的刺激，都是后天学习与环境决定的结果，是通过条件反射习得的。；认知主义认为由于神经症患者有特殊的个体易感素质，因此常常做出不现实的估计与认知，一直出现不合理、不恰当的反应，这种反应超过一定限度与频度，便出现疾病；心理动力学认为 神经症是本我欲望与超我和自我之间在潜意识领域冲突的结果，本能的欲望由于某种原因未能得到满足，便被压抑在潜意识中。 投射，将自己的要不得的观念、冲动或品质夸张性地归于他人，以避免或减轻内心的不安与痛苦的心理机制。理想化，将个人所爱或所崇拜的人或事物完美化，而忽略其实际上存在的缺陷的心理机制。反向形成，只一个人采取或从事于自己的潜意识动机、情感和观念截然相反的过激的态度和活动，借以避免或减轻焦虑。合理化，又称文饰作用，只给自己的行为或出境寻找能为自我和社会认可的解释之心理机制。否认，一个人拒不承认现实的某些方面，借以减轻焦虑和痛苦的心理机制。曲解，对事实做歪曲的解释，以符合自己的内心需要的潜意识机制。倒退，表现出早年人格发展不成熟阶段的某些特点。固着，发展过程中由于受挫而停止于某一阶段。转换，将内心冲突或情绪躯体化。抵消，以象征性的动作、语言和行为对消已经发生了的不愉快的事件，如“岁岁平安”。补偿，为避免痛苦和自卑感，不自觉地努力发展其他方面的才能。理智化，以抽象、理理智的方式对待紧张的情境或应激刺激，借以将自己超然于情绪烦扰之外。隔离，将情绪和引发它们的事情分开，并将前者排斥到意识之外。 泛化，指条件反应由条件刺激物自然地转向类似刺激物的现象。分化，将某反应只限于针对某一特殊刺激物的现象。习惯化，通过反复地暴露于某一刺激物以减少对该刺激物的反应频率与强度的过程 由于疾病而导致普通医学病人自我概念发生变化，主要体现在自信心下降 流行病学研究从群体的角度探讨疾病和健康现象，探索从健康演变为疾病的影响因素和同疾病转归有关的因素 应激条件下最常见的消极认知反应是 灾难化 关于相关研究，所观察的是两个自然发生的变量间的关系 在埃森克人格问卷中，N量表是用来反映情绪稳定性的量表；E量表反映性格内外向；P量表测定精神质；L量表除反映回答时说谎或自身掩饰外，也可能反映了被试者在社会纯朴性及幼稚程度。 作为临床心理学基础的三大类学科是 生物学科， 社会学科，基础心理学科 心理生理疾病的诊断应当包括 躯体诊断， 社会功能状态的判定， 心理诊断 依据弗洛伊德的性心理发展理论，心理-性发展的过程包括：口欲期肛门期性器期潜伏期生殖器 癌症病人在得知自己患有癌症后的心理反应历程为：休克-恐惧期否认-怀疑期愤怒-沮丧期接受-适应期 三级预防主要做好心理障碍的康复工作。为达目标，三级预防有三项基本原则，即回归社会、全面康复、功能训练。 行为治疗的理论认为人的基本学习方式有三种，分别是 经典条件反射、操作条件反射和观察学习 所谓三级预防即通常所说的 治疗 根据干预目标、形式和过程的不同，心理干预又可分为健康促进、心理预防和心理治疗三种形式 塞里用“全身适应综合症”（GAS）来说明应激的生理反应，他将GAS分为以下三个期： 警戒期、抵抗期和耗竭期 人格测验的主要方法有 问卷式测验、情境测验、投射测验 临床心理学的实验研究设计，可以分成三大类：准实验设计、前实验设计和真实验设计 一般认为，心理治疗的近代史起源于弗洛伊德的心理分析 在ABC理论模式中，A指诱发性事件；B指个体遇到诱发性事件后产生的信念；C指特定情境下，个体的情绪和行为。 心理动力学认为，抑郁症是童年期的丧失被重新激活所致。 弗洛伊德将梦的内容分为两个水平，即梦的显意和梦的隐意。梦的显意指的是梦的实际内容，而梦的隐意指的是显意所象征的内容 本我是行为动力的源泉，追求直接的满足，遵循快乐原则 简述行为治疗技术中放松训练技术放松训练对紧张、焦虑不安、愤怒等情绪具有较好的调节作用，主要包括渐进放松技术、想象放松技术、呼吸放松。渐进放松技术是最常用的一种放松方法，放松的顺序一般是从手臂部头部躯干部腿部。想想放松术要求来访者放松地坐好或躺好，闭上双眼，然后开始由治疗给予言语性指导，由来访者自行想象。深呼吸法，让其站定，双肩下垂，闭上双眼，然后慢慢地做深呼吸。 简述临床心理学研究中选用心理量表时应当考察的几种效度结构效度；同时效度；预测效度；会聚效度；区分效度。 真实验设计要求从单一总体中随机选取受试者，而后随机地分派到不同的实验条件下接受不同的实验操纵或处理。真实验研究是最能有效地检验变量间的因果关系的一类研究。有些真实验设计要求设立实验组和控制组，而且要求控制组在所有同因变量有关的方面都与实验组相当或具有完全的可比性。判断一个实验设计是不是真实验设计，主要看受试者是如何选择和分派的。较常采用的真实验设计有独立组设计、随机区组设计、平衡的重复测量设计 具有“肛欲性格”的人表现为固执、整洁、吝啬、学究气等。一些研究显示，此类人容易患 强迫症 坎农应急反应模型；塞里全身适应综合症模型；英格尔保存-退缩反映模型 用于证实“不可控制或不可预见的应激事件更易于引起强烈的应激反应”的一项实验是 轭合控制实验。 邓巴曾预测具有勤奋工作、易于紧张和雄心勃勃人格特征的人易患冠心病；瘦高个子、神经过敏的人易患神经性消化不良和溃疡病； 艾森克提出可以依据性格内外向和情绪的稳定性两个维度组成的平面图来判断被试的气质类型，其中内向、情绪不稳定属于抑郁质；外向且情绪稳定的是多血质；外向但情绪不稳定的是胆汁质；内向且情绪稳定的是粘液质 属于心理治疗结果评估的评定内容的有：有效性、治疗效果的持久性、不良结果 在神经症的治疗中，以“将自我从精心的防御工作中解放出来”为治疗目标的心理治疗流派是心理动力学疗法，采用自由联想、释梦、错误分析和解释等心理分析技术；行为疗法通常采用系统脱敏疗法、冲击疗法、示范法、放松疗法和生物反馈疗法；人本-存在疗法的一项重要工作是重新构建其受到损害的自我，用全部的注意力和共情手段来领会来访者的内心感受；认知疗法的一项重要工作是纠正病人的“威胁”的想法，改变其不合理性的信念，其对于神经症的治疗效果好于心理动力学疗法和药物疗法。 青少年的人际心理治疗（IPT）模式增加的第五个聚焦点是单亲家庭 森田的神经质理论主张“顺应自然” 情绪支持与行为应对方法训练的目的包括：减轻病人的焦虑，减轻病人的恐惧，克服治疗中的挫折与痛苦 透析治疗病人在治疗过程中可能会出现的人格改变是过分依赖 在心理障碍的社会预防措施中，病因预防是一级预防 2001年，中华医学会精神科分会出版的新版的中国精神障碍诊断与分类手册，这个版本的英文代码是CCMD-3 临床心理学的基本研究类型有 实验研究、流行病研究、描述研究、相关研究 临床心理师主要从事的工作有：心理治疗、会诊、科学研究、教学 非结构式会谈通过一系列可以自由回答的问题来进行，主要目的在于确定来访者的症状、生活经历、家庭背景 抑郁症的人际心理治疗的早期阶段主要完成的任务有 和病人建立合作的工作联盟、对病人的抑郁症状进行评估、对病人的人际关系状况的质和量进行充分了解、和病人一起选择和确定后面的治疗将要解决的人际关系问题 属于主要关注健康和疾病问题的应用心理学科有： 健康心理学、咨询心理学、变态心理学 心理生理疾病病人的行为治疗主要采用自我调整技术和生物反馈技术 心理生理疾病最有影响的心理学理论是心理动力学理论和行为主义理论 二级预防的重点是早期发现、早期诊断、早期治疗，并争取疾病缓解后有良好的预后、防止复发 拥有高的效度的研究一定同时拥有高的信度 马斯洛认为自我实现的内驱力受阻会导致神经症，甚至会导致人格分裂 传统上，咨询心理学更加关注正常人的成长与发展；而临床心理学则更关注比较严重的心理障碍 家庭社会地位低下、经济困难是导致一部分人心理健康问题的因素之一 在A-B-A-B设计中，在第二个A阶段，治疗因素被撤除，在第二个B阶段，治疗因素又重新被引入 简述临床心理学研究的基本目的和基本目标基本目的是：（1）对行为进行描述；（2）估计总体参数。例如，精神发育迟滞的患病率；（3）检验变量之间关系的假说。例如精神分裂症病人反映时间延长是因为他们存在着注意的缺陷吗？心理干预有效吗？（4）推断异常行为的发展变化。例如学校恐怖症会随着儿童年龄的增长而发生变化吗？。最终目标是：通过对引起心理障碍的因素和发病机制的全面了解以开发出多种准确的心理评估技术和有效的预防与治疗方法，以便预防、诊断和治疗各种心理疾病 简述素质-应激理论素质-应激理论认为某些基因或基因的组合可以造成一种素质，具有这种素质的人容易患某种或某些心理障碍，但未必都产生心理障碍。心理障碍是素质和应激共同作用的结果。素质和应激都是心理障碍的必要而不充分的原因：在多数情况下，仅仅拥有单一疾病素质或者应激因素都不足以造成疾病。心理障碍是素质和应激共同作用的结果：当具有某种障碍素质的人遭遇难以应付的应激性事件，其遗传素质可能使他倾向于作出剧烈的和持久的应激反应，进而患病 临床心理师的一项重要工作任务是通过各种心理治疗方法来处理心理健康方面的问题 在对冠心病患者的调查中，大多数患者表现A型行为特点，例如急躁无耐心、强烈的时间紧迫感和竞争性以及对人的敌意等。由此可以推断A型行为同冠心病有联系，但仅凭这类研究还不能确定联系的性质 马斯洛认为心理病态的原因是自我实现驱力受阻 临床心理师在心理评估时宜采用的提问方式是讨论式 描述研究指观察、测量和记录受试者在现实世界中所发生的行为现象的研究；相关研究，是利用