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文档简介

100以内数的认识数数.数的组成一.教学内容100以内数的认识、数数、数的组成、.教材.33页、34页：例1.35页：例2二.教学目标1.熟练地数数.100以内数的组成.2.能够熟练地数出数量在100以内物体的个数.3.掌握100以内的数是有几个十和几个一组成的.三.教学重点、难点1. 建立100以内数的概念.正确数出100以内的数2. 数数时接近整十数到整十数的过渡.四.教学过程1. 提问导入.师：同学们我们班有多少人？（31人）.男生几人（15人）女生（16）人.生：通过数数得来2. 出示10只羊.20只羊.情境图.再出示100只羊的情境图.来让同学们认识数数.可以一个一个的数也可以十个十个的数.还可以2个2个的数.还可以5个5个的数.3. 展示例1.情境图.老师给以提示.他们在数数.在一个一个的数.4. 展示第二幅情境图.他们在数数时有的在一个一个的数一直数到100.有的在10个10个的数.10个十是100.5. 板书10个一是1010个十是1006. 教学例2.数的组成. 展示小棒图.写出数字.即数的组成.三十五是有.3个十5个一组成四十二.是有（4）个十和（2）个一组成六十三.是有（6）个十和（3）个一组成五.布置作业.从50数到100.十个十个的数.与45相邻的数是（44）和（46）.4个十和6个一是（46）.2个十和4个一是（24）.88里面有（8）个十和（8）个一.（10）个一是十.（10）个十是一百六.课堂小结.通过本课的学习.我们认识了100以内的数.知道了100以内数的组成.同学们你们学会了吗？你们有什么收获呢？七.板书设计100以内数的认识.数数.数的组成.10个一是十10个十是一百八.课后反思.1.让学生从实物数数到逐步摆脱实物，进行抽象数数.2.学生在学习过程中.认识计数单位“一”和“十”用自己理解的方法数.有多种方法.一个一个的数.二个二个的数.五个五个的数.十个十个的数
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