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文档简介

21.2.3因式分解教学设计(自主、互助模式)实验学校 刘洪伟一、 学习目标1、会用因式分解法（提公因式法,公式法）解某些简单的一元二次方程2、 能根据具体的一元二次方程的特征，灵活选择不同的因式分解法解方程，体会解决问题的方法多样性二、 重点:应用分解因式法解一元二次方程三、 难点：灵活应用各种分解因式的方法解一元二次方程四、 教学方法：自主预习互助合作交流探究巩固深化五、 教学媒体：多媒体，预习导学案六、教学时数：1课时七、课前准备： 知识准备 1、分解因式的方法 2、已学解方程的方法 3、新课预习 （1）因式分解法的概念 （2）因式分解法的依据 （3）因式分解法的步骤（由例题归纳） （4）预习检测（做练习题） （5）发现自己的困惑，并寻求方法解决教学流程：第一环节：交流预习1. （生）学生以同桌为主，以师友交流的方式互相检查预习情况，从完成情况、对错、是否有疑问等互相检查，并把困惑解决，不能完成的可以展示给大家，或让老师完成。2. （师）教师巡视，并掌握整体情况.适时评价 情况预测：(1)有的学生偷懒，完成不了(2）有的学生底子薄，完成困难（3）交流的时间不够，差生不能掌握解决方法：教师适度监督，关注，点拔，并鼓励其要完成任务。第二环节：互相探究1、（生）学生展示：学生展示完成板书主要内容.并讲解例题归纳解题步骤.其他同学可以给予补充，提出问题，最后形成统一认识。2、（师）教学适档点拨总结方法，适时给予评价.第三环节：分层提高1、（生）以学生以预习，互助探究环节为基础，完成大屏的习题.在答题过程中.基础题以学友为主，以师父为助.要体现互相交流，帮助.2、（师）教师适时点拨，及时评价.以小组得分作为激励机制第四环节：总结归纳1、（生）以师友互助方式谈节课收获！2、（师）教师评价表现优秀的小组.并引导学生互评.第五环节：巩固反馈1、（生）以师友为组完成多媒体出示的巩固练习，同桌交换批改。2、（师）教师评价，布置作业。板书设计21.2.3 因式分解法一、因式分解法二、依据ab=0则a=
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