小学数学人教2011课标版一年级认识大面值人民币 (3).doc

课 题：认识大面值人民币第1课时教学内容教材第54页例3、例4教学目标知识与技能：1认识生活中常用的5元及5元以上面值的人民币，使学生认识到以“元”为单位的人民币在生活中的主导地位。2了解各面值人民币之间的关系，并会进行简单的计算。3通过进一步认识各种面值的元币，加深学生对100以内数的理解，体会数概念与实际生活的密切联系。过程与方法：经历人民币之间的换算过程，体会人民币在社会活动和商品交换中的功能和作用。情感、态度与价值观：感受数学与实际生活的联系，进一步培养学生节约用钱和爱护人民币的良好习惯。教学重点通过进一步认识各种面值的元币，加深学生对每种面额人民币的认识。教学难点理解不同面值人民币间的兑换关系。 教学方法自主探究与合作交流教学准备多媒体教学过程 教学预设个性修改导入新课合作探究创设情境，引入新课同学们，你们去商店买过东西吗？那你们买东西的时候要用什么来付款呢？你们知道我们国家的钱叫什么吗？（人民币）这节课我们就一起来认识大面值人民币。板书：认识大面值人民币谁来说说我们生活中哪些地方要用到人民币?有哪位小朋友说说你在生活中用到过哪些面值的人民币？你能找出来让大家看看吗?现在请同学们来看看老师手中的人民币你们能认识吗？老师想知道你们是用什么好办法来判断出人民币的面值？学生：认图，看数字等。还有其他方法吗？咱们一起来看看这些人民币都有哪些特征？出示图片，你在它的正面、背面看到什么？同桌间相互说一说，教师补充。通过我们这么细致的观察，现在你能很快的识别它们吗?你是用什么方法来识别的?(学生回答)板书：1、 用看数字的方法识别人民币。2、 用颜色来识别。3、 用人民币上的图案来识别。合作探究 课件出示不同面值的人民币请你们说出每张人民币的面值是多少？它们都有什么共同点？学以致用师：星期天，小明陪妈妈到超市购物，妈妈要买好多菜，咱们和小明一块儿帮着妈妈付钱，好吗？出示：师：妈妈买了1条鱼，付给店家这样两张钱，你知道这条鱼多少钱吗？出示： 带领学生认识面值5元和10元的人民币，让学生结合课前实践活动说一说对5元和10元人民币的认识。出示： 猪肉20元鸡肉50元 螃蟹100元师：妈妈还买了猪肉、鸡肉和螃蟹。妈妈买菜花掉的钱小朋友们认识吗？说说怎么辨认这些钱？图片呈现妈妈付钱的纸币 带领学生认识面值20元、50元、100元的人民币，让学生结合课前实践活动说一说对20元、50元、100元的认识。拓展应用学生自主开展认识人民币活动师：请小朋友们从自己的学具袋里取出准备好的模拟人民币，看看是不是每一张都认识呢？有不认识的可以请教一下同桌的小朋友。还可以把你知道的关于人民币的知识告诉给组里其他小朋友。学生的学具袋里应准备好各种面值的模拟人民币，学生从中取出模拟人民币，小组合作再认一认，说一说学具袋里的不同面值的人民币。同桌两人为一组合作摆出下面的钱数:6元 37元 75元教师巡视指导。拓展提高（1）应找回多少钱这盒巧克力8元，玲玲给了售货员阿姨一张，售货员阿姨应找给玲玲多少钱？豆豆给了售货员阿姨一张，售货员阿姨应找给他多少钱？总结回顾课堂小结说一说今天你又学到了哪些新知识。作业布置换一换1、一张10元可以换（ ）张5元，还可以换（ ）张1元。2、一张5元可以换（ ）张1元，3、一张100元可以换（ ）张50元，还可以换（ ）张20元，还可以换（ ）张1元。4、一张50元可以换（ ）张20元，和（ ）张10