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文档简介

背 影教学目标：知识与能力：了解作家作品，学习并掌握本文精巧的构思以及写法。过程与方法：以问题为主线，在师生互动讨论与交流中感知文意，品味语言，体会真挚的情感。情感态度与价值观：感悟并学习文中真挚的父子亲情。教学重难点：掌握文意，品味语言，体会情感。课时安排：2课时教学流程：（一） 导入： 歌曲导入父亲；介绍作家作品。（二） 教师范读课文并正音： x sn chuch交卸 奔丧 踌躇 y pnshn suxi迂腐 蹒跚 琐屑 j f tu狼藉 赋闲 颓唐 （三） 师生活动整体感知：1、这篇文章主要写谁？反映的主题是什么？明确：写作对象是我的父亲；主题是父爱。2、你认为这篇文章的线索是什么，你从哪里看出来的？明确：线索是背影，理由是文章多出出现背影： 开头设疑点出背影望父买橘刻画背影父子分手惜别背影结尾思念照应背影（四） 师生互动，深入探究：1、你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？2、儿子理解了父亲的深情吗，从文中哪里可以看出？（五）延伸拓展：你也一定被你的父母深深的感动过，也许是一次送别，也许是一个眼神，也许是一份特殊的礼物，请你叙述一件令你最为感动的事？（小组交流）（六）课后作业：请模仿课文第六段描写一个你熟悉的人物的背影？（七）欣赏歌曲，积累美词美句，结束本课:父 亲那是我小时侯常坐在父亲肩头父亲是儿那登天的梯父亲是那拉车的牛忘不了粗茶淡饭将我养大忘不了一声长叹半壶老酒等我长大后山里孩子往外走想儿时一封家书千里循叮嘱盼儿归一袋闷烟满天数星斗都说养儿能防老可儿山高水远他乡留都说养儿为防老可你再苦再累不张口儿只有轻歌一曲和泪唱愿天下父母平安渡春秋那是我小时侯常坐在父亲肩头父亲是儿那登天的梯父亲是那拉车的牛忘不了粗茶淡饭将我养大忘不了一声长叹半壶老酒等我长大后山里孩子往外走想儿时一封家书千里循叮嘱盼儿归一袋闷烟满天数星斗都说养儿能防老可儿山高
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