云南省腾冲县第四中学七年级语文下学期期中试题(1).doc

云南省腾冲县第四中学2011-2012学年七年级语文下学期期中试题一、语文积累与运用（16分）1、选出下面加点字注音完全正确的一项 ( ) (2分) a、体魄(p) 菜畦(w) 收敛(1in) 泯然(mng) b、炽痛(ch) 镐头(go) 惩罚(chng) 皂荚(ji) c、确凿(zu) 玉簪花(zn) 云鬓(bng) 鸡毛掸子(dn) d、骊歌(l) 嫉妒(j d) 金柝(tu) 胡骑(j) 2、选出下面词语书写完全正确的一项 ( ) (2分) a、慷概 各抒己见 消声匿迹 知识渊博 b、颓唐 无动于衷 舍己为人 妇儒皆知 c、惩罚 骇人听闻 惊惶失措 头晕目眩 d、悔暗 倍受青睐 面面相觑 爱不释手 3、下面句子中加点的词语解释不正确的一项是( )(2分) a他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了。(“机关”：周密而巧妙的计谋，秘密) b他用他那独特的、且有南方风味和吸引人的讽刺口吻谈论着一切事物和一切人。(“风味”：事物的特色，多指地方色彩) c他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸。(“悲剧”：戏剧的主要类别之一，这里是指贝多芬的脸上表情丰富，像悲剧的演员一样) d张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是当之无愧的。(“元勋”：立了大功的人) 4下列句子中，没有语病的一项是( ) （2分）a李平同学不仅学习好，乐于帮助其他同学，因此我们要向她学习。b日本能否在短时间内消除核泄漏带来的严重污染，依赖于科学技术及政府的重视。c通过新交通法的颁布实施，使酒后驾车的人越来越少了。d党的好干部杨善洲是近年来我省涌现出的英雄模范人物之一。 5、下列说法不正确的一项是（ ）。（2分）a假如生活欺骗了你的作者普希金与未选择的路作者弗罗斯特分别是美国和俄国诗人。b从百草园到三味书屋是一篇描写童年生活的散文，收在鲁迅的朝花夕拾当中。c木兰诗选自宋代郭茂倩编写的乐府诗集，是北朝乐府民歌。d都德为法国作家，最后一课使我们深切感受到失去国土的人悲愤沉痛的心情。6.用诗文原句填空。（6分）(1)山际见来烟，_ _ _。（吴均山中杂诗）(2) ，何人不起故园情。（李白春夜洛城闻笛）(3) 竹里馆中写夜静人寂，明月相伴的是：_ _，_ _。(4)木兰诗中形容北方苦寒，极言军旅生活艰辛的诗句是：_ _，_ _。二、语文综合运用。（5分）7、观察右图，回答问题。（1）请你简单地概括这副画的内容。（2分） （2） 请你联系自己的生活体验，谈谈你看完后的体会。（3分） 三、阅读（39分）（一）阅读下面文段，完成第812题。（14分） 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶? 8解释下列句子中的词语。（4分） 父异焉，借旁近与之( ) 即书诗四句，并自为其名( ) 邑人奇之，稍稍宾客其父() 明道中，从先人还家( ) 9翻译下列句子。（4分） 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 10下列句子中，属于正面描写的有( )，属于侧面描写的有( )。（2分） a未尝识书具，忽啼求之。 b即书诗四句，并自为其名。 c自是指物作诗立就。 d其文理皆有可观者。 e邑人奇之，稍稍宾客其父。 f令作诗，不能称前时之闻。 11对“世隶耕”理解不正确的一项是( ) （2分） a“世隶耕”的意思是“世代以种田为业”。 b“世隶耕”铺垫“未尝识书具”，衬托方仲永天资非凡。c“世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小，同时为下文的“不使学”埋下伏笔。 d“世隶耕”暗示了方仲永由于出身低微而将“泯然众人”的可悲结局。 12方仲永的父亲是怎样的一个人？你最想对他说的一句话是什么？（2分）我眼中的方父: 我最想对他说： （二）阅读下面文段，完成第1317题。（12分）我和鸟儿有个约会 我和我的朋友是在阳台上认识的。那天我在阳台上晒红枣，他来阳台上偷吃红枣，不幸被我撞见。我当时一见到他，心里就直扑腾，生怕惊着了他，倒像是我在偷吃他的红枣一样。就在他看到我便飞也似的逃窜时，我喜欢上了他。 他是一只鸟儿。长得尖嘴猴腮，还灰不溜秋，乍一看还真不像只好鸟。从他那上蹿下跳的调皮劲儿上看，很像我那精力过剩的儿子，所以我断定，这厮一定也是一个小男生。我每早拿出一点红枣摆上阳台。他也守信用，每天厚着脸皮准点飞来。吃饱喝足后，就坦然地飞走了。我则躲在门后偷看，享受着我这人类爸爸的爱意。 我儿子见到这鸟后，忙着下套子要逮，只是他手笨，没有得逞。被我发现。当即收缴作案工具，并厉声斥责：“你怎么可以随意伤害一只可爱的小鸟呢?他是人类的朋友。”“拉倒吧，老爸，你在我们家里，吃的鸡比谁少吗?”他回敬我一句。 喂鸟是幸福的，喂那种食欲特好的鸟尤为幸福。几天后，待鸟儿吃得心安理得了，躲在门后的人便想出来认个亲戚。那天，见日头很红，估计他的心情也不坏，我把头从门后慢慢探出，献上早已准备好的笑容，希望他能像喜欢红枣一样喜欢这张脸。然而他不友好，在他看我的眼神中，充满着警惕和敌意。我怀疑他读不懂我们人类的笑客，这是令人沮丧的。可笑的是，在他高度戒备地注视着我的当口，还不忘以极快的速度朝枣儿猛叼上一口，然后马上又恢复严肃的盯人状。我觉得他在耍小聪明为了不影响他进餐，我只好重新退回门后。 一天周末，我见以往总是孤孤单单的他，身后还跟着一只大胖鸟，以为是他的胖太太。我急忙跑到门后窥探他们。这胖鸟给我的印象极好，叫声柔和，仪态端庄。吃相也颇有教养，在我们人类圈中，这叫淑女形象吧。然后据我在门缝反复观察，这胖鸟不是小家伙的太太，因为它们之间从来不黏黏糊糊，也不眉来眼去，只是同来同吃，连同回都不常见。胖鸟每次吃完后，总要衔上一枚红枣带走可能是一只母亲鸟吧，且家庭负担不小。带她来的是儿子，这母子俩很少对话，不愿沟通，就像我家那母子俩一样。 什么事情都有个结束。我与鸟儿缘尽的时候，是我出差两天回来后。阳台上红枣已尽，鸟儿不见踪影。我急忙很张扬地摆上红枣，古人植芭蕉以邀雨，而今我摆红枣以邀鸟。鸟儿鸟儿何不归?可惜一切都晚了，他们走得干干净净。估计在以后的岁月里，是不会再想我一下了。 鸟儿子走了，还好我有儿子，他是没办法把我甩掉的。那日，见我在阳台上想鸟，儿子走过来，拍拍我的肩膀说：“算了老爸，别跟破产似的，不来就不来吧，还省点枣呢。”他是好心，以为舍不得红枣就可以宽我的心，其实他哪里知道，我真正舍不得的是，我们蜗居在城市的人那少得可怜的温情。只不过鸟儿和我儿子他们从来都不稀罕这些罢了。 13“我”和“我儿子”对待“鸟儿”有哪些不同?(2分) 14第段中“然后马上又恢复严肃的盯人状”，鸟儿“严肃的盯人状”是怎样一 种眼神呢?(用原文词语回答)(2分) 15、第段中的画线句表达了作者怎样的心情?(2分) 16第段中加点词语“一下”用得好，好在哪里?(3分) 17“我”在文中向人们发出怎样的呼唤?(3分) （三）阅读下面文段，完成第1821题。（13分）儿子的鱼 我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓鱼。父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。儿子大概14岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。突然，男孩的鱼竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒了，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。 看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一只王鲑，个头不小。”伙伴保罗悄声对我说，“相当罕见的品种。” 男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，使孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道，一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。 (a)孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子一举一动。 一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头猛地向下游蹿去，鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢。15分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘，王鲑离深水区越来越近了，鱼竿不停地左右扭动。突然，孩子不见了! 一秒钟后，孩子从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗抓住鱼网向那孩子走去。 (b)“不要!”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他。如果他需要我们的帮助，他会要求的。”保罗点点头，站在河岸上，手里拿着鱼网。 不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半淹没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向，径直蹿入那片灌木丛里。我们都听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。 我们三个人都呆住了。(c)男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼中。保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。 他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的王鲑。他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。 (d)男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼!” 18、用简要的语言概括本文的大意。（2分） 19、在“儿子”与鲑鱼搏斗的过程中，文章对父亲进行了多次精彩描写，请从文章a、b、c、d四处中任选两处，并结合语境作点赏析。(4分) 我来赏析( )处： 我来赏析( )处： 20、小说以“儿子的鱼”为标题有什么含义? (2分) 我的理解： 你认为小说中的儿子是怎样的一位男孩？(2分) 我的分析： 21、生活中,你捕到过自己的“鱼”吗?请你写出你与“捕鱼”相类似的经历和本文给你的启示。(3分) 我的经历： 启 示： 四、作文。（40分） 人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时很具体；幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。奉献是幸福，给予是幸福，多得是幸福，享受是幸福一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验请围绕“幸福”这个话题写一篇不少于600字的文章。题目自拟。 语文答题卷考试时间:150分钟 满分：100分题号一二三四总分得分（一）（二）（三）一、 语文积累与运用。（16分）1、 2、 3、 4、 5、 6、（1） （2） （3） ， 。 （4） ， 。二、语文综合运用。（5分）7、（1） （2分）（2） （3分）三、阅读理解。（39分）（一）8、（1） （2） （3） （4） （4分）9、（1） （2分）（2） （2分）10、属于正面描写的有( )，属于侧面描写的有( )。（2分）11、（ ）（2分）12、我眼中的方父: （1分）我最想对他说： （1分）（二）13、 （2分）14、 （2分）15、 （2分）16、 （3分）17、 （3分）（三）18、 （2分）19、我来赏析( )处：（2分） 我来赏析( )处：（2分） 20、 （2分） （2分）21、我的经历： （1.5分）启 示： （1.5分）四、作文。（40分）七年级语文下册期中考试答案他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。10 正面：a b c d f侧面：e11d12. 是一个贪图小利、目光短浅的人；示例：一个人的天资再好，没有后天的教育，也是不能成才的（合情合理即可）。13“我”喜欢鸟、爱护鸟，“我儿子”逮鸟；“我”思念鸟，“我儿子”对鸟不再来无所谓。 17呼唤人世间的温情和关爱。18、略。19、示例：a这句生动的描写表明这位父亲不但时刻关注着儿子，而且做好了随时救援儿子的一