湖北省黄冈市红安县第二中学八年级语文上册 8 借书不还天打雷劈素材 北师大版.doc_第1页
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8 借书不还，天打雷劈1攻克难点正确理解文章中运用的夸张手法是学习难点。文中有些地方运用了夸张手法，看起来似乎夸大其词，不合常理，但读后却又令人会心而笑。这些夸大的说法，不外乎强调借书不还者的可恶和知识分子视书如生命的情感。如：“如果借的是绝版珍本，该恶客可能举家潜逃，你就是弄个探测器，也探测不到影踪。”初读觉得可笑，为一本书至于这样吗？可掩卷深思，这恶客想把别人的书据为己有的决心也太大了，难怪书主如何讨都讨不回来。那最好干脆不借给他，可惜借书者自有办法：“双膝下跪，声泪俱下，言明三天之内，一定归还”虽有些夸张，可是借书人的丑态却栩栩如生地呈现在读者面前。再如写对书的珍惜之情：“一个人省吃俭用，好容易买了几本视同性命的巨著，却被列强瓜分，实在痛彻心肺。”“但就是怕人向我借书，那还不如照腰窝捅我一刀。”2写作特点柏杨的幽默感，和其他幽默作家比较起来，有任情率性、无所顾忌、不怕“丑”的特点。这表现在用语上，好像有意违背文章风格的统一，有意追求雅俗夹杂。大雅的古代文言，与大俗的现代市井口语交替出现，而且二者均十分夸张，夸张到超越现实，进入虚幻情境，又故意“用词不当”，构成亦庄亦谐的趣味。如写有人一见朋友有好书，就想占为己有，用“暗起杀机”形容；把此等借书称为“伟大的景观”；借书之后，为逃避还书，竟“举家潜逃”；把书被强借，说成是“列强瓜分”；等等。以语义的错位，表现谐趣的放达。为了表现诙谐，在用语上，故意造成语义的大幅度的反差：时而用古代汉语的语汇，构成庄重的风格，如眼见书被糟蹋，忍不住“潸然泪下欤”；从借书不还者家中抢出书来，顺手把人家的打火机偷走，把自己的小偷小摸行为，说成是“略施小技，以示薄惩”。柏杨散
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