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文档简介

课题2.4三位数加减法的估算课型新授课总课时数分课时1授课日期教学目标1、理解估算的意义，掌握三位数加减法的估算。2、能利用所学知识解决简单问题，培养估算意识。教学重点理解估算的意义，掌握三位数加减法的估算教学难点理解估算的意义，掌握三位数加减法的估算教具、学具准 备多媒体教学过程 一、问题设计问题导入第15页例41、一到三年级来了（ ）人，四到六年级来了（ ）人。巨幕影院有（ ）个座位。2、要求六个年级的学生能否同时坐得下，就是把（ ）与（ ）进行比较。如果大于441，就（ ）；如果小于441，就（ ）。3、因为只问能否坐得下，所以不需要求出具体总人数，（ ）即可。4、自己尝试估算一下，能不能坐下？二、合作探究、（一）、小组讨论1、221看作（ ），239看作（ ），221+239一定大于（ ），但（ ）（能或不能）确定是否大于441。2、将221看成220，239看成230，这样就与实际结果非常接近。221220，239230，220+230=450，所以221+239一定大于450，而座位数是441，441450，所以肯定（ ）。3、规范解答4、如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？自学指导三位数加（减）三位数的估算方法：把每个三位数看作与它接近的（ ）或（ ），再进行计算，取（ ）数还是（ ）数，要视情况而定。三、当堂检测：1、一台电扇145元，一口电饭锅287元，妈妈有400元钱，买这两样商品够吗？2、幼儿园有男生286人，女生193人。一共有500个苹果，如果每个人吃一个苹果，这些苹果够吃吗？ 个性修改补充教学过程个性修改补充小结作业设计完成练习三第七、6、7、8题2、拓展提高妈妈用500元买了几件物品，猜一猜她买的可能是
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