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文档简介

学习资料收集于网络，仅供参考 课题： 时间的实际应用和经过时间的合理性 班级科目 数学3、积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。教案设计绞丝旁：红、绿、级、练、给慧泉小学：张志华干净干干净净 明白明明白白一、学习内容：二年级数学课本92页例32、3、 白白的雪花 弯弯的月儿 弯弯的小路学习目标：1、体会和判断，两个时刻之间经过了哪些时刻。鲜艳的花朵 甜甜的笑容 高高的灯笼 2、学会合理安排时间。3、 学习过程： 复习导入： 1、钟面上一共有个（ ）大格，每个大格分成（ ）个小格。钟面上一共有（ ）个小格。 2、分针走一小格的时间是（ ）分钟，时针走1大格的时间是（ ）小时，时针走1小时，分针正好走（ ），是（ ）分钟。难忘的 （节日 ） 长长的 （小河 ） 让我们用学习的时间的知识解决生活中的时间问题，比一比谁的学习能力最棒！2、 出示学习内容及学习目标 过渡：要达到今天的学习目标，需要大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。3、4、 2、仔细观察画面，弄懂图意。出示自学指导：认真看课本92页例3（5分钟后合上课本坐端正）说一说：、主题图中描述了一幅什么样的情景?(根据学生回答播放动画课件）减一笔:王（土 ）（干）（工）（三）7:15明明和小伙伴在锻炼身体。明明说我做完作业再去踢球。小伙伴说：10:30，我们还要去看木偶剧。过桥 过河 高原 原因 桃园 送别 跳远 学习 高兴 香气 秀气9:00明明说：昨晚作业啦。 、根据这些信息，你能提出一个什么问题？ 问题1：明明可能在哪个时间去踢球？你们能解答这个问题吗？请同学们独立完成，把课本92页明明的踢球时间圈出来。（有）（无） （高）矮 、低 （ 前）（ 后 ） （ 出）（ 进、入） 、小组讨论。集体分析。 归纳总结:要判断哪一段是明明的踢球时间，就是看这段时间是否具有合理性，9：15这个时间既在做作业之后，又在看木偶剧之前，所以它是明明的踢球时间。4、学习效果检测：完成练习二十三4题。5、反馈纠错：学习指导2：求经过时间的方法 想一想：明明踢球用了多少时间？（小组讨论，交流想法。）明明从（ ）开始踢球，( )时间结束.踢球所用的时间是（ ） 归纳总结：求经过的时间，就是用结束的时间减去开始的时间，计算时用时减时，分减分，用关系式表示为：经过时间=结束时间开始时间7、巩固练习：课本95页第7题，第10题。8、 知识扩展：“时刻”与“经过时间”的不同钟表上时针、分针所知的每一位置表达的是某一个时刻，时刻表达成几点几分或几时几分；前一时刻到后一时刻之差就是所经过时间，时刻好比一条直线上的点，时间两点间线段的长（教师边讲边画图）时间（经过时间）说成几小时几分。 巩固练习：选择填空电影“闪闪的红星”要播放（ ），下午第一场（ ）开映。（1小时40分，1时
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